七年級信息技術(shù)上冊第36課打印預(yù)覽教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)一個特別實用的信息技術(shù)技能——打印預(yù)覽。這節(jié)課，我們要深入探討的是教材第七章“文件管理”中的第36課內(nèi)容。別小看這個打印預(yù)覽，它可是能幫我們避免打印時的各種尷尬哦！??

我們都知道，打印之前預(yù)覽一下是挺重要的，這樣我們就能提前發(fā)現(xiàn)錯誤，避免浪費紙張。接下來，我們就一起動手，用實際操作來感受一下打印預(yù)覽的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)打印預(yù)覽，學(xué)生能夠提升對信息技術(shù)工具的應(yīng)用能力，增強解決問題的實踐能力。他們將在實際操作中學(xué)會如何高效地使用計算機進(jìn)行文件管理，培養(yǎng)批判性思維和自我反思的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機操作和文件管理的基礎(chǔ)知識，對文件保存、復(fù)制、移動等操作有一定的了解。在上一節(jié)課中，我們剛剛學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建和編輯文檔，因此他們對文本編輯的基本技能應(yīng)該已經(jīng)有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地適應(yīng)新工具的使用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動手操作，通過實踐來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)打印預(yù)覽這一技能時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對于部分學(xué)生來說，理解打印預(yù)覽的概念和作用可能需要一定的時間。

-實際操作過程中，可能會遇到預(yù)覽界面與實際打印效果不一致的問題，需要學(xué)生學(xué)會調(diào)整和解決問題。

-對于一些視覺學(xué)習(xí)者，可能需要更多的指導(dǎo)來理解預(yù)覽窗口中的各種設(shè)置和選項。

-部分學(xué)生可能在面對錯誤信息時缺乏解決問題的信心，需要教師及時給予鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解打印預(yù)覽的基本概念和操作步驟，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，通過親自動手調(diào)整預(yù)覽設(shè)置，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固技能。

3.討論法：在操作過程中，鼓勵學(xué)生互相交流遇到的問題和解決方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

教學(xué)手段

1.多媒體演示：利用PPT展示打印預(yù)覽的界面和操作流程，直觀地展示操作步驟。

2.在線教學(xué)資源：提供相關(guān)的在線教程和視頻，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.實踐軟件：使用學(xué)校的信息技術(shù)實驗室，讓學(xué)生在真實的計算機環(huán)境中進(jìn)行操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對打印預(yù)覽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在打印文件時，有沒有遇到過打印出來的東西和屏幕上顯示的不一樣的情況呢？”

展示一些學(xué)生常見的打印錯誤圖片，讓學(xué)生思考這些問題產(chǎn)生的原因。

簡短介紹打印預(yù)覽的基本概念和重要性，比如它能幫助我們避免不必要的打印錯誤，節(jié)省紙張和時間。

“今天，我們就來學(xué)習(xí)一個非常有用的功能——打印預(yù)覽，它可以幫助我們預(yù)覽打印效果，確保打印的正確性。”

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解打印預(yù)覽的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解打印預(yù)覽的定義，解釋它是如何在打印之前預(yù)覽文檔的。

詳細(xì)介紹打印預(yù)覽的組成部分，如頁面縮略圖、打印設(shè)置等，使用圖表或示意圖來幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解打印預(yù)覽的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的打印錯誤案例進(jìn)行分析，比如頁面邊緣錯誤、縮放不正確等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到打印預(yù)覽如何幫助避免這些錯誤。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用打印預(yù)覽來解決問題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與打印預(yù)覽相關(guān)的主題，如“如何在打印預(yù)覽中調(diào)整頁面設(shè)置”或“打印預(yù)覽在哪些情況下特別有用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對打印預(yù)覽的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)打印預(yù)覽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括打印預(yù)覽的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)打印預(yù)覽在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用打印預(yù)覽。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用打印預(yù)覽功能打印一份文檔，并記錄下他們的體驗和任何發(fā)現(xiàn)的問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-打印預(yù)覽技術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹打印預(yù)覽技術(shù)的歷史背景，從早期的打印錯誤到現(xiàn)代打印預(yù)覽功能的演變，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展過程。

-打印預(yù)覽的原理與實現(xiàn)：探討打印預(yù)覽的工作原理，包括圖形渲染、頁面布局計算等，以及這些原理在實際應(yīng)用中的體現(xiàn)。

-打印預(yù)覽在辦公自動化中的應(yīng)用：分析打印預(yù)覽在辦公自動化中的重要性，如提高工作效率、降低打印成本等。

-打印預(yù)覽在不同操作系統(tǒng)和軟件中的實現(xiàn)：比較不同操作系統(tǒng)和軟件中打印預(yù)覽功能的差異，如Windows、MacOS、AdobeAcrobat等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于計算機打印技術(shù)的書籍和文章，如《計算機打印技術(shù)與應(yīng)用》、《現(xiàn)代辦公自動化技術(shù)》等，以加深對打印預(yù)覽的理解。

-參與在線論壇和社區(qū)：鼓勵學(xué)生加入計算機打印技術(shù)相關(guān)的在線論壇和社區(qū)，與其他愛好者交流經(jīng)驗和心得，拓寬視野。

-觀看教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于打印預(yù)覽的在線教學(xué)視頻，如“打印預(yù)覽技巧”、“打印預(yù)覽在Word中的應(yīng)用”等，通過視頻學(xué)習(xí)提高實際操作能力。

-實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生利用家庭或?qū)W校的計算機資源，親自進(jìn)行打印預(yù)覽的操作練習(xí)，熟悉不同軟件中的打印預(yù)覽功能。

-開展小課題研究：組織學(xué)生開展關(guān)于打印預(yù)覽技術(shù)的小課題研究，如“打印預(yù)覽在綠色辦公中的應(yīng)用”、“打印預(yù)覽對提高打印質(zhì)量的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識。

-設(shè)計打印預(yù)覽教學(xué)案例：鼓勵學(xué)生設(shè)計具有實際應(yīng)用價值的打印預(yù)覽教學(xué)案例，如“如何利用打印預(yù)覽提高打印效率”、“如何通過打印預(yù)覽優(yōu)化文檔排版”等，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。

-參加相關(guān)競賽：引導(dǎo)學(xué)生參加與打印預(yù)覽相關(guān)的競賽，如打印預(yù)覽技能大賽、計算機打印技術(shù)設(shè)計大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-組織打印預(yù)覽知識講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生舉辦打印預(yù)覽知識講座，讓學(xué)生了解行業(yè)前沿動態(tài)，拓寬知識面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計算機打印技術(shù)基礎(chǔ)》選段，介紹打印預(yù)覽技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-視頻資源：《Word操作教程》中關(guān)于打印預(yù)覽功能的操作演示。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請同學(xué)們閱讀《計算機打印技術(shù)基礎(chǔ)》中關(guān)于打印預(yù)覽技術(shù)的相關(guān)章節(jié)，了解打印預(yù)覽技術(shù)的發(fā)展歷程和實際應(yīng)用場景。通過閱讀，思考打印預(yù)覽技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，以及它如何影響我們的日常生活和工作。

-視頻資源：觀看《Word操作教程》中關(guān)于打印預(yù)覽功能的操作演示視頻，跟隨視頻中的步驟，嘗試在Word文檔中使用打印預(yù)覽功能。注意觀察打印預(yù)覽界面中的各種設(shè)置，如縮放比例、頁面布局等，并思考如何根據(jù)實際需要調(diào)整這些設(shè)置。

-實踐操作：完成閱讀材料和觀看視頻后，嘗試自己使用打印預(yù)覽功能打印一份文檔。在操作過程中，注意觀察打印預(yù)覽界面和實際打印效果之間的差異，分析原因，并嘗試調(diào)整設(shè)置以獲得最佳的打印效果。

-小組討論：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，分享各自的閱讀心得和操作經(jīng)驗。討論在打印預(yù)覽過程中遇到的問題和解決方案，以及如何提高打印效率和質(zhì)量。

-課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于打印預(yù)覽技術(shù)的小論文，內(nèi)容包括打印預(yù)覽的定義、原理、應(yīng)用場景以及個人在使用打印預(yù)覽功能時的體會和建議。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和操作情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對打印預(yù)覽概念、操作步驟的理解程度。例如，提問學(xué)生：“什么是打印預(yù)覽？它在打印文檔前有什么作用？”

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行打印預(yù)覽操作時，觀察他們的操作是否熟練，是否能正確調(diào)整設(shè)置，以及是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決打印預(yù)覽中的問題。

-測試：設(shè)計小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對打印預(yù)覽知識的掌握情況。例如，測試學(xué)生能否正確設(shè)置打印預(yù)覽的縮放比例，或者識別打印預(yù)覽界面上的不同選項。

-反饋：在課堂結(jié)束時，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，表揚做得好的地方，指出需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生完成關(guān)于打印預(yù)覽的實踐作業(yè)，如使用打印預(yù)覽功能打印一份文檔，并記錄操作過程和遇到的問題。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否正確使用打印預(yù)覽功能，是否能夠識別并解決常見問題。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在操作中遇到了問題，可以提供解決方法的指導(dǎo)。

-及時溝通：對于作業(yè)中的問題，及時與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并提供必要的幫助。

-成績記錄：將學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績記錄在成績冊中，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

-反思總結(jié)：在學(xué)期末或課程結(jié)束后，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我坐在講臺前，心里不禁開始回顧起整個教學(xué)過程。說真的，每次課后反思都是我教學(xué)成長的一個寶貴時刻。

我想先說說課堂氛圍。這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對打印預(yù)覽這個話題還挺感興趣的，提問也特別積極。我記得有個學(xué)生提問說：“老師，為什么有時候預(yù)覽和打印出來的效果會不一樣呢？”這個問題讓我很高興，說明他們對這個功能有足夠的關(guān)注，并且愿意去思考背后的原因。

接著，我在講解打印預(yù)覽的基本概念時，用了幾個簡單的例子，比如打印一份家庭作業(yè)或者打印一張照片。我發(fā)現(xiàn)這樣的例子很貼近學(xué)生的實際生活，他們能夠很容易地理解打印預(yù)覽的作用。

然后，我讓學(xué)生們分組討論如何使用打印預(yù)覽來避免打印錯誤。這個環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的場景，他們互相分享自己的經(jīng)驗，討論得很熱烈。但是，也有個別學(xué)生顯得有些沉默，這可能是因為他們不太習(xí)慣在小組中發(fā)言。所以我決定在接下來的課上，多鼓勵這樣的學(xué)生，讓他們也有機會表達(dá)自己的想法。

操作實踐環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在電腦前忙碌的身影。他們嘗試著調(diào)整預(yù)覽設(shè)置，有時候會遇到一些小問題，比如頁面布局不對齊。我走過去，一一指導(dǎo)他們，看到他們解決問題的喜悅，我也感到挺欣慰的。

不過，反思起來，我在