七年級英語上冊Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionB教學設計（新版）仁愛版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語上冊Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionB教學設計（新版）仁愛版教材分析嘿，大家好！今天咱們要來聊聊“七年級英語上冊Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionB”的教學設計。這節課，咱們可要帶領同學們踏上探索中國的奇妙之旅，一起感受中國的魅力哦！咱們要充分利用仁愛版教材，結合實際，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習，培養他們的跨文化交流能力。????核心素養目標1.培養學生對中國文化的理解和尊重。

2.提升學生的跨文化交際能力，學會用英語介紹和描述中國的風土人情。

3.增強學生的語言運用能力，提高聽、說、讀、寫的綜合技能。

4.培養學生的自主學習能力，激發對英語學習的興趣和動力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。

-他們對英語字母、單詞和基本的語法規則有一定的了解。

-部分學生可能已經接觸過關于中國的基本介紹，如中國的地理、歷史和文化等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對學習新知識和探索中國文化表現出濃厚的興趣。

-學生們的學習能力參差不齊，有的學生善于語言學習，有的則更擅長理解文化背景。

-學習風格上，有的學生喜歡通過互動和討論來學習，而有的學生則更傾向于獨立閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，用英語描述中國的風土人情可能是一個挑戰，因為他們可能缺乏相關的詞匯和表達方式。

-部分學生可能在理解中國的文化背景時遇到困難，因為他們可能對中國文化的了解有限。

-在聽力和口語表達方面，學生可能需要更多的練習和指導，以提高他們的實際應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級英語上冊Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的中國風景圖片、文化習俗視頻、以及介紹中國城市的圖表。

3.教學輔助工具：使用PPT展示教學內容，包括課文原文、重點詞匯和句型。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫工具，確保教室環境安靜、整潔，便于學生進行角色扮演和小組活動。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中國的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們去過中國嗎？你們對中國有什么印象？”

展示一些關于中國風景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中國的魅力或特點。

簡短介紹中國的基本概念，包括其地理位置、歷史文化和現代發展，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國的定義，包括其主要地理特征、歷史時期和文化元素。

詳細介紹中國的地理、歷史和文化組成部分，使用地圖和示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國案例進行分析，如中國的經濟發展、科技創新、文化交流等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對世界的影響，以及中國如何在全球舞臺上發揮重要作用。

小組討論：讓學生分組討論中國的發展趨勢或面臨的挑戰，并提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國相關的主題進行深入討論，如中國的美食、傳統節日、現代城市等。

小組內討論該主題的現狀、特點以及如何推廣或保護這些文化特色。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的介紹、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調中國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括中國的地理、歷史、文化、經濟發展等。

強調中國在世界文化中的地位和貢獻，鼓勵學生進一步探索中國文化的豐富內涵。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于中國文化的短文或報告，要求結合個人經歷或感受，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國之旅》——介紹中國的自然風光、歷史遺跡和現代城市，適合學生了解中國的地理和文化。

-《中國節日》——詳細描述中國的傳統節日，如春節、中秋節等，以及其背后的文化意義。

-《中國美食文化》——介紹中國的各種傳統美食和烹飪技巧，讓學生了解中國的飲食文化。

-《中國歷史名人》——介紹對中國歷史有重要影響的人物，如孔子、秦始皇等，幫助學生了解中國歷史的發展。

-《中國現代科技》——展示中國在科技領域的成就，如高鐵、航天技術等，激發學生對科學技術的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，進行深入的閱讀和研究。

-鼓勵學生通過互聯網或圖書館資源，查找更多關于中國文化的資料，如繪畫、音樂、戲劇等。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個特定的中國文化主題，如中國的傳統藝術、現代時尚等，進行研究和展示。

-安排一次小型的文化分享會，讓學生有機會向全班同學介紹他們所了解的中國文化知識。

-提供在線學習平臺或應用程序，讓學生可以通過視頻、音頻和互動內容進一步學習中國的語言和文化。

-設立一個文化角，讓學生展示他們的文化發現，如收集的中國郵票、明信片、藝術品等。

-安排一次實地考察，如果條件允許，可以組織學生參觀當地的中國文化展覽或博物館。重點題型整理1.**情景對話填空題**

-**題型**：根據課文中的對話情景，填入合適的單詞或短語。

-**示例**：A:"Howdoyousay'hello'inChinese?"B:"It'spronouncedas'______'."

-**答案**：Nǐhǎo（你好）

2.**文化知識匹配題**

-**題型**：將中國傳統文化元素與相應的描述或圖片進行匹配。

-**示例**：MatchtheChineseculturalelementswiththeirdescriptionsorimages.

-1.ChineseNewYear__________

-2.DragonBoatFestival__________

-3.TeaCeremony__________

-**答案**：

-1.A

-2.B

-3.C

3.**詞匯翻譯題**

-**題型**：將中文翻譯成英文，涉及課文中的重點詞匯。

-**示例**：TranslatethefollowingChinesephrasesintoEnglish.

-1.中國的美食非常豐富。

-2.中國的傳統節日有很多有趣的活動。

-**答案**：

-1.Chinesecuisineisveryabundant.

-2.TherearemanyinterestingactivitiesduringtraditionalChinesefestivals.

4.**閱讀理解題**

-**題型**：閱讀課文中的短文，回答相關問題。

-**示例**：Readthefollowingpassagefromthetextandanswerthequestions.

-"InChina,peoplecelebratetheSpringFestivalwithvarioustraditionalactivities.Oneofthemostpopularactivitiesismakingdumplings.Thefamilygatherstogetherinthekitchentopreparethefillingandwrapthedumplings.Onthenightofthefestival,familiesenjoyabigdinnerandeatdumplingstogether."

-Questions:

-1.WhatisoneofthetraditionalactivitiesduringtheSpringFestival?

-2.Whydofamiliesgatherinthekitchenonthenightofthefestival?

-**答案**：

-1.Makingdumplings.

-2.Topreparethefillingandwrapthedumplingsforthebigdinner.

5.**寫作題**

-**題型**：根據課文內容，寫一篇短文或日記，描述自己對中國文化的理解或體驗。

-**示例**：WriteashortessayordiaryentrydescribingyourunderstandingorexperienceofChineseculture.

-**答案**（示例）：

-"IrecentlyvisitedChinaandwasamazedbyitsrichculture.TheSpringFestivalwasparticularlyfascinating.Ihelpedmyhostfamilymakedumplings,anditwasawonderfulexperience.IlearnedthatChinesepeoplevaluefamilyandtradition,andit'sevidentintheircelebrations.IalsoenjoyedtryingvariousChinesedishes,eachwithitsuniqueflavors.IfeelluckytohavebeenabletoexperienceasmallpartofChina'sculture,andIhopetoexploremoreinthefuture."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入跨文化交際元素：在課堂教學中，我嘗試將跨文化交際的理念融入其中，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在真實的語言環境中運用英語，提高他們的跨文化溝通能力。

2.創設情境化教學：為了讓學生更好地理解中國文化，我在課堂上創設了多個情境，如模擬旅行、文化體驗等，讓學生在情境中學習，增強學習的趣味性和實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我在教學中嘗試了多種教學方法，但仍然存在一定的單一性，可能需要進一步豐富教學手段，以適應不同學生的學習需求。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-在課前，可以通過問卷調查或討論，了解學生的興趣點，從而選擇更吸引他們的教學內容。

-在課堂上，鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們的自信心。

-設計更具挑戰性的任務，激發學生的求知欲和參與熱情。

2.豐富教學方法：

-結合多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，使教學內容更加生動有趣。

-適當引入游戲化教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-鼓勵學生參與社區服務或實地考察，將所學知識應用于實際生活。

3.評價方式多元化：

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現、作業、小組合作、個人項目等多個方面。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發展。教學評價1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解中國節日時，我會提問：“同學們，你們知道中國的哪個節日是慶祝豐收的嗎？”通過這種方式，我可以了解學生對節日知識的記憶情況。

-觀察學生的參與度和課堂互動也是評價的一部分。我注意觀察學生在小組討論中的表現，看他們是否積極參與、是否能夠正確運用所學知識進行交流。

-定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生的實際應用能力。例如，在學習介紹中國的城市時，我會讓學生用英語描述