五年級部編版《四季之美》教案設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫"窠、巢、篩"等生字，理解"凜冽、閑逸"等詞語的意思。有感情地朗讀課文，背誦課文。體會作者細致觀察和描寫四季之美的獨特視角，學習作者按照時間順序描寫景物的寫作方法。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感，讓學生在讀中感悟四季之美。組織小組討論，引導學生交流分享自己對四季美景的感受，提高學生的語言表達能力和合作探究能力。借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀感受四季不同的美，拓寬學生的視野。3.情感態度與價值觀目標激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生善于發現美、欣賞美的意識。引導學生體會作者對生活的熱愛以及對自然細致入微的觀察，培養學生積極樂觀的生活態度。二、教學重難點1.教學重點感受四季之美，體會作者的思想感情。學習作者按照時間順序描寫景物的寫作方法。2.教學難點體會作者細致入微的觀察以及如何將觀察到的美景生動地描繪出來。三、教學方法1.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學生在讀中理解文本內容，體會情感，感受語言美。2.情境教學法：借助多媒體資源創設情境，將學生帶入四季不同的美景之中，增強學生的直觀感受。3.合作探究法：組織學生小組討論，交流分享自己的見解，培養學生的合作能力和思維能力。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.同學們，一年有四個季節，你們最喜歡哪個季節呢？為什么？（請幾位同學分享）2.春夏秋冬，每個季節都有它獨特的魅力。今天，讓我們跟隨日本作家清少納言的腳步，一同去領略《四季之美》。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞：窠巢、篩子、炭火、黎明、紅暈、漆黑、夜幕、愈發、心曠神怡、閑逸。指名認讀，正音。運用多種方式理解詞語意思。結合上下文理解：如"紅暈"，聯系"太陽突然出來了，照亮了天空和大地。太陽的光芒給云朵鑲了一道金邊，在那個地方，出現了一個美麗的紅暈"，可知"紅暈"指的是太陽光芒映照下云朵呈現出的紅色。找近義詞理解："閑逸"的近義詞是"閑適"，由此可體會"閑逸"就是清閑舒適的意思。直觀演示理解：對于"篩子"，可以展示實物或圖片，讓學生了解其形狀和用途，從而理解詞語。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序描寫四季之美的？每個季節分別寫了哪些景物？4.指名回答，教師總結：課文按照時間順序描寫四季之美。春天寫了黎明；夏天寫了夜晚；秋天寫了黃昏；冬天寫了早晨。（板書：春：黎明夏：夜晚秋：黃昏冬：早晨）（三）精讀課文，品味四季之美（20分鐘）1.學習"春天之美"指名朗讀描寫春天黎明的段落。思考：作者是從哪些方面描寫春天黎明之美的？學生交流回答，教師引導總結：作者從天空顏色的變化來描寫春天黎明之美。"東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。"指導朗讀，讀出春天黎明的柔和、靜謐之美。注意語速稍慢，語調輕柔，突出顏色變化。引導學生想象畫面，說說自己仿佛看到了怎樣的景象。2.學習"夏天之美"自由朗讀描寫夏天夜晚的段落。小組討論：這段文字是如何展現夏天夜晚之美的？小組代表發言，教師總結：作者先寫了夜晚的靜態美，"明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。"接著通過"翩翩飛舞""閃著朦朧的微光"等詞語寫出了螢火蟲動態的美，動靜結合，展現了夏天夜晚的獨特魅力。播放螢火蟲飛舞的視頻，讓學生直觀感受夏天夜晚的美，加深理解。指導朗讀，讀出夏天夜晚的迷人。讀"翩翩飛舞""閃著朦朧的微光"時，要突出螢火蟲的靈動。3.學習"秋天之美"指名朗讀描寫秋天黃昏的段落。提問：作者描寫了秋天黃昏的哪些景物？這些景物是怎樣體現秋天之美的？學生回答后，教師講解：作者描寫了歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴等景物。"夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。"歸鴉"急急匆匆"、大雁"成群結隊"，通過這些動物的動態描寫，生動地表現了秋天黃昏的忙碌與熱鬧；風聲、蟲鳴則從聽覺角度，讓人體會到秋天夜晚的寧靜與祥和，共同展現了秋天黃昏的美。引導學生仿照課文，用幾句話描寫自己眼中秋天的景色，進行小練筆。展示學生小練筆，師生共同評價。4.學習"冬天之美"齊讀描寫冬天早晨的段落。思考：這段文字是如何突出冬天早晨之美的？學生交流后，教師總結：作者通過描寫落雪的早晨和無雪的早晨不同的景象來突出冬天早晨之美。落雪的早晨"手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！"體現了一種閑適、溫暖的氛圍；無雪的早晨"生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！"通過對人物動作和心情的描寫，展現了冬天早晨別樣的美。讓學生說一說自己在冬天早晨的感受，加深對文本的理解。指導朗讀，讀出冬天早晨的閑逸與和諧。注意讀出"暖和""閑逸"等詞語所表達的感覺。（四）總結寫作方法（5分鐘）1.引導學生回顧課文內容，思考：作者是如何把四季之美寫得如此生動的？2.學生討論交流后，教師總結寫作方法：按照時間順序描寫，條理清晰。細致觀察，抓住景物特點。如春天黎明天空顏色的變化、夏天夜晚螢火蟲的飛舞等。動靜結合，如夏天夜晚既有月夜的靜態美，又有螢火蟲的動態美。調動多種感官描寫，如秋天黃昏既有視覺上歸鴉、大雁的描寫，又有聽覺上風聲、蟲鳴的描寫。3.讓學生說一說這些寫作方法給自己的寫作帶來的啟發。（五）拓展延伸（5分鐘）1.同學們，四季之美，美不勝收。除了課文中描寫的這些，你還發現了四季中哪些獨特的美呢？請用幾句話寫下來，和大家分享。2.展示學生的分享，師生共同欣賞評價，進一步激發學生對四季之美的感受和表達。（六）課堂小結（3分鐘）1.這節課我們跟隨作者領略了四季之美，感受到了大自然的神奇與魅力。2.希望同學們在今后的生活中，能夠像作者一樣，用心去觀察、去發現身邊的美，用我們的筆記錄下這些美好的瞬間。（七）布置作業（2分鐘）1.背誦課文。2.仿照課文的寫作方法，寫一篇《家鄉的四季》，字數在300字左右。五、教學板書設計四季之美春：黎明天空顏色變化夏：夜晚螢火蟲飛舞（動靜結合）秋：黃昏歸鴉大雁、風聲蟲鳴（視覺聽覺結合）冬：早晨落雪或無雪時的閑逸寫作方法：時間順序、細致觀察、動靜結合、調動感官六、教學反思通過這節課的教學，學生對四季之美有了深刻的感受，能夠體會作者的思想感情，并學習到了按照時間順序描寫景物等寫作方法。在教學