九年級物理實驗：用電壓表測電壓教案示例之一?一、教學目標1.知識與技能目標理解電壓的概念，知道電壓的作用是使電路中形成電流，電源是提供電壓的裝置。認識電壓表，會正確使用電壓表測量電路兩端的電壓。能正確讀出電壓表的示數，并能根據電壓表的示數判斷電路中電壓的大小變化情況。2.過程與方法目標通過觀察、實驗和類比等方法，培養學生的觀察能力、實驗操作能力和分析歸納能力。經歷用電壓表測量電壓的實驗過程，讓學生體會科學探究的方法和步驟，提高學生解決實際問題的能力。3.情感態度與價值觀目標通過對電壓的學習，培養學生對物理學科的興趣，激發學生探索自然現象和日常生活中物理道理的欲望。在小組合作實驗中，培養學生的團隊合作精神和交流能力，讓學生體驗成功的喜悅，增強學習的自信心。二、教學重難點1.教學重點電壓的概念和電壓表的正確使用方法。用電壓表測量串聯電路和并聯電路兩端的電壓。2.教學難點對電壓概念的理解，特別是電壓與電流的關系。正確連接電壓表并準確讀取電壓表的示數，理解電壓表在電路中的作用。三、教學方法講授法、實驗法、討論法、演示法相結合四、教學過程（一）課程導入（5分鐘）1.復習回顧提問學生："什么是電流？電流是如何形成的？"引導學生回顧上節課所學的電流知識，為引入電壓概念做鋪墊。請學生回答："電路中要形成電流，必須滿足什么條件？"學生回答后，教師總結強調：電路中要有電源且電路是通路。2.情境導入展示一組不同亮度的燈泡發光的圖片，如手電筒燈泡、臺燈燈泡、汽車大燈等。提問學生："觀察這些燈泡，它們的亮度為什么不同？"引導學生思考燈泡亮度不同可能與什么因素有關。學生可能會猜測與電池的節數、燈泡的規格等有關，教師在此基礎上引出本節課的主題電壓。（二）新課教學（25分鐘）1.電壓的概念（10分鐘）類比講解類比水流的形成來講解電流的形成。展示一個簡單的水路模型，如一個裝有水的水槽，中間有一個水泵，水管連接水槽兩端。打開水泵，水在水管中流動形成水流。講解：水泵就像電源，它不斷地將低處的水抽到高處，使水管兩端存在水位差。水位差就相當于電路中的電壓，正是因為有了水位差，水才會定向流動形成水流。類似地，電源的作用是使電路兩端存在電壓，電壓使電路中的自由電荷定向移動形成電流。深入理解舉例說明生活中常見的電壓現象，如一節干電池的電壓是1.5V，家庭電路的電壓是220V等。強調電壓是形成電流的原因，但有電壓不一定有電流，電路還必須是通路。通過簡單的電路圖，進一步解釋電壓在電路中的作用，讓學生明白電壓是如何驅動電流流動的。2.電壓表的認識（8分鐘）展示實物向學生展示電壓表實物，介紹電壓表的外觀結構，如表盤、指針、量程選擇開關、接線柱等。讓學生觀察電壓表與電流表在外觀上的相似之處和不同之處，引導學生思考為什么電壓表和電流表的外觀會有這樣的設計。觀察表盤引導學生觀察電壓表的表盤，講解表盤上的刻度、分度值等。讓學生了解電壓表的量程有0～3V和0～15V兩種，不同量程對應的分度值不同。例如，0～3V量程的分度值是0.1V，0～15V量程的分度值是0.5V。強調讀取電壓表示數時，要先看清量程，再根據指針所指位置準確讀數。3.電壓表的使用方法（7分鐘）講解規則電壓表要并聯在被測電路兩端。教師通過電路圖進行演示，說明為什么電壓表要并聯，并聯能直接測量出被測電路兩端的電壓。讓電流從電壓表的正接線柱流入，從負接線柱流出。通過演示錯誤的接法，讓學生觀察指針的偏轉情況，加深對正確接法的理解。被測電壓不要超過電壓表的量程。講解如果被測電壓超過量程可能會損壞電壓表，在無法估計被測電壓大小時，要先用大量程進行試觸。演示操作教師進行電壓表使用的演示實驗，按照正確的步驟連接電路，測量一節干電池兩端的電壓。在演示過程中，一邊操作一邊講解每一步的注意事項，如如何選擇量程、如何讀數等，讓學生仔細觀察。完成測量后，向學生展示電壓表的示數，驗證一節干電池的電壓約為1.5V。（三）實驗探究（20分鐘）1.分組實驗：測量串聯電路兩端的電壓（10分鐘）實驗目的探究串聯電路兩端的電壓與各部分電路兩端電壓的關系。實驗器材電源、小燈泡（2個）、開關、電壓表、導線若干。實驗步驟學生分組，按照電路圖連接電路。在連接過程中，教師巡視指導，提醒學生注意電壓表的量程選擇、正負極接線等問題。閉合開關，分別測量串聯電路兩端的總電壓U、兩個小燈泡兩端的電壓U?和U?，并記錄在表格中。改變小燈泡的規格，再次測量串聯電路兩端的總電壓和各部分電路兩端的電壓，記錄數據。數據記錄與分析各小組完成實驗后，將測量數據填入以下表格：|實驗次數|小燈泡規格|總電壓U/V|燈泡L?兩端電壓U?/V|燈泡L?兩端電壓U?/V||||||||1||||||2|||||引導學生分析數據，比較U與U?+U?的大小關系，得出串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和的結論，即U=U?+U?。2.分組實驗：測量并聯電路兩端的電壓（10分鐘）實驗目的探究并聯電路兩端的電壓與各支路兩端電壓的關系。實驗器材電源、小燈泡（2個）、開關、電壓表、導線若干。實驗步驟學生分組，按照電路圖連接電路。連接過程中，教師再次強調電壓表的使用方法和注意事項。閉合開關，分別測量并聯電路兩端的總電壓U、兩支路兩端的電壓U?和U?，并記錄在表格中。改變小燈泡的規格，再次測量并聯電路兩端的總電壓和各支路兩端的電壓，記錄數據。數據記錄與分析各小組完成實驗后，將測量數據填入以下表格：|實驗次數|小燈泡規格|總電壓U/V|支路L?兩端電壓U?/V|支路L?兩端電壓U?/V||||||||1||||||2|||||引導學生分析數據，比較U與U?、U?的大小關系，得出并聯電路兩端的總電壓等于各支路兩端電壓的結論，即U=U?=U?。（四）課堂小結（5分鐘）1.知識梳理請學生回顧本節課所學內容，教師在黑板上進行簡要的板書：電壓的概念：電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。電壓表的認識：外觀結構、量程、分度值。電壓表的使用方法：并聯在被測電路兩端，正接線柱流入，負接線柱流出，不超量程。實驗結論：串聯電路U=U?+U?；并聯電路U=U?=U?。2.總結歸納強調電壓在電路中的重要性，它是使電路中形成電流的關鍵因素。總結電壓表的使用方法是本節課的重點內容，要求學生熟練掌握并能準確應用到實際測量中。通過實驗探究得出的串聯電路和并聯電路電壓的規律，是解決相關電路問題的重要依據，希望學生能夠理解并記憶。（五）課堂練習（10分鐘）1.基礎練習關于電壓，下列說法正確的是（）A.電壓是使自由電荷發生定向移動形成電流的原因B.由兩節干電池并聯的電池組，電壓為3VC.對人體安全的電壓是36VD.家庭電路的電壓為220V電壓表在使用時，若選用0～3V量程，刻度盤上每一大格表示_____V，每一小格表示_____V。用電壓表測量某電路兩端電壓時，電壓表指針如圖所示，此時電壓表的示數為_____V。（已知選用的是0～3V量程）2.提高練習在如圖所示的電路中，閉合開關S，電壓表V?的示數為3V，電壓表V?的示數為5V，則電源電壓為_____V，燈L?兩端的電壓為_____V。如圖所示的并聯電路中，電源電壓保持不變。閉合開關S，電壓表V的示數為6V，電壓表V?的示數為4V，則燈L?兩端的電壓為_____V。3.拓展練習有一個電壓表，量程已知，內阻為Rg。另有一個電池組，電動勢未知，但內阻不計。請設計一個實驗，用這個電壓表測量電池組的電動勢。（畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟和電動勢的表達式）（六）布置作業（5分鐘）1.書面作業完成課本上相關的練習題，鞏固本節課所學的電壓概念、電壓表的使用方法以及串聯、并聯電路電壓的規律。思考：如果電壓表的指針反向偏轉，可能是什么原因造成的？如何解決？2.實踐作業觀察生活中常見的用電器，如手機充電器、電視機、電冰箱等，了解它們的工作電壓，并記錄下來。利用家中的電池、小燈泡、開關、電壓表等器材，自制一個簡單的串聯電路和并聯電路，測量它們兩端的電壓，并與理論值進行比較，分析誤差原因。五、教學反思通過本節課的教學，學生對電壓的概念有了初步的理解，認識了電壓表并掌握了其正確的使用方法，通過實驗探究得出了串聯電路和并聯電路電壓的規律。在教學過程中