Unit8RevisionLesson28（教學設計）-2024-2025學年北京版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8RevisionLesson28（第八單元復習課第28課）

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年5月10日，星期四，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天，我們要來開啟一段英語知識的冒險之旅！??這節(jié)課，我們聚焦于北京版四年級下冊英語教材的第八單元復習。準備好了嗎？讓我們一起跳進這個五彩斑斕的英語世界，看看我們的小可愛們能不能再次展翅高飛！????二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過復習第八單元的內(nèi)容，孩子們將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強對西方文化習俗的理解，同時鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。我們期待看到他們在英語學習的道路上不斷進步，展現(xiàn)出自信和創(chuàng)造力。????三、教學難點與重點1.教學重點

-重點內(nèi)容：本節(jié)課的核心是復習和鞏固第八單元的關(guān)鍵詞匯和句型。例如，復習如“whatisthis?”、“Itisa...”等日常對話的用法，以及描述物品特征的句型如“it'smadeof...”和“ithas...”。

-舉例說明：通過互動游戲和小組活動，學生需要能夠正確使用這些句型進行簡單的對話，如描述自己或同學的物品。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生可能難以掌握的是復合句的理解和使用。例如，理解“because...so...”這樣的因果關(guān)系句型，或者理解“although...but...”這樣的轉(zhuǎn)折關(guān)系句型。

-舉例說明：在講解復合句時，教師可以采用逐步分解的方法，先讓學生理解簡單句的結(jié)構(gòu)，然后逐步引入連接詞，最后讓學生在情景對話中練習使用復合句。例如，通過角色扮演，學生可以練習說：“Ilikeapples,althoughtheyarenotverysweet,buttheyarehealthy.”這樣的句子，以加深對復合句的理解和運用。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：北京版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、圖片庫、音頻材料（如單元對話錄音）

-教學手段：實物教具（如水果、玩具等）、卡片游戲、角色扮演道具五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡英語嗎？你們知道英語在我們生活中有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于英語國家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語學習相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英語學習的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己的學習經(jīng)歷、學習心得以及對未來英語學習的展望。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并鼓勵他們在家長的幫助下完成作業(yè)。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師自我反思，總結(jié)教學過程中的亮點和不足。

過程：

教師對本節(jié)課的教學過程進行簡要回顧，思考哪些環(huán)節(jié)進行得順利，哪些環(huán)節(jié)可能需要改進。

教師可以記錄下學生的反應和參與度，以及自己對教學方法的反思。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步鞏固和拓展英語知識，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《LittleRedRidingHood》的英語原文，讓學生通過閱讀經(jīng)典童話故事，學習更多英語詞匯和句型。

-《TheCatintheHat》的英文原著，這是一本適合小學生閱讀的有趣繪本，通過故事學習日常生活中的英語表達。

-《MyFamily》主題的英語短文，讓學生了解不同家庭結(jié)構(gòu)的英語描述，并學習如何介紹自己的家庭。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了激發(fā)學生的興趣和自主學習能力，以下是一些建議的課后活動：

-家庭英語角：鼓勵學生在家里設立一個英語角，與家人一起用英語進行簡單的對話，如詢問家庭成員的喜好、談論家庭活動等。

-角色扮演：學生可以選擇自己喜歡的英語故事或電影中的角色，進行角色扮演，提高口語表達能力。

-制作英語海報：讓學生根據(jù)本節(jié)課學習的主題，制作一張英語海報，展示他們的學習成果，同時提高英語寫作和設計能力。

-詞匯積累：學生可以收集本節(jié)課學到的生詞，制作個人詞匯卡片，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯。

-**詞匯競賽**：組織一個班級詞匯競賽，讓學生在游戲中復習和擴展詞匯量。

-**英語故事創(chuàng)作**：鼓勵學生創(chuàng)作自己的英語小故事，可以是續(xù)寫經(jīng)典故事或原創(chuàng)故事，以提高他們的英語寫作能力。

-**文化探索**：讓學生調(diào)查并介紹一個英語國家的文化習俗，如節(jié)日、食物、傳統(tǒng)等，通過分享和討論，增進對多元文化的理解。

-**英語歌曲學習**：教授學生一首簡單的英語歌曲，讓學生在唱歌的同時學習英語節(jié)奏和發(fā)音。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起復習了第八單元的內(nèi)容，讓我們一起回顧一下今天所學的重要知識點吧。

首先，我們學習了如何用英語描述物品的特征，比如我們學會了說“Itismadeof...”和“Ithas...”。通過角色扮演，你們都表現(xiàn)得非常棒，能夠準確地描述出物品的材質(zhì)和特點。

其次，我們探討了復合句的使用，比如“because...so...”和“although...but...”這樣的句型。你們在小組討論中提出了很多有創(chuàng)意的例子，這讓我非常高興。

最后，我們通過案例分析，了解了英語在實際生活中的應用。你們在討論中展現(xiàn)出了很高的思考能力和團隊合作精神。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)：

-我們學會了如何用英語描述物品。

-我們掌握了復合句的基本用法。

-我們了解了英語在實際生活中的應用。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項當堂檢測：

1.單詞拼寫

請寫出以下單詞的正確拼寫：material,feature,because,although,but。

2.句型應用

請用今天學到的句型完成以下句子：

-It___________(be)madeofwood.

-I___________(like)thisbook___________(because)ithascolorfulpictures.

3.短文填空

閱讀以下短文，并用正確的單詞或短語填空：

Ihavea___________(book).It___________(be)smalland___________(have)acoverthat___________(be)red.Inside,therearemany___________(picture)that___________(make)mefeelhappy.

4.角色扮演

請與你的同桌進行角色扮演，使用今天學到的句型描述你們各自的物品。

5.小組討論

請與你的小組成員一起討論，提出一個關(guān)于如何提高英語學習效率的建議。八、典型例題講解在今天的英語復習課中，我們將重點講解如何描述物品的特征，這是一個非常實用的技能，對于日常交流和學習都非常重要。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

1.例題：

-描述一個蘋果：“Itisred.Itisround.Ithasashinyskin.”

補充說明：

-在描述物品時，我們通常先描述顏色，然后是形狀，最后是其他特征，如質(zhì)地。

-“Itisred”和“Itisround”是簡單句，用來描述蘋果的顏色和形狀。

-“Ithasashinyskin”是一個復合句，使用了“has”作為助動詞，后面跟形容詞“shiny”來描述蘋果的皮膚。

2.例題：

-描述一本書：“Thebookisthick.Ithasahardcover.Therearemanypicturesinside.”

補充說明：

-在描述書籍時，我們可能會提到書籍的厚度、封面材質(zhì)以及內(nèi)容。

-“Thebookisthick”和“Ithasahardcover”是簡單句，分別描述書籍的厚度和封面。

-“Therearemanypicturesinside”是一個簡單句，用來描述書籍內(nèi)部的內(nèi)容。

3.例題：

-描述一個玩具車：“Thetoycarissmall.Itisredandblue.Ithaswheels.”

補充說明：

-描述玩具車時，我們可能會提到它的尺寸、顏色和主要特征。

-“Thetoycarissmall”是一個簡單句，描述玩具車的大小。

-“Itisredandblue”和“Ithaswheels”是簡單句，分別描述玩具車的顏色和特征。

4.例題：

-描述一個筆：“Thepenislong.Itisblack.Itwritessmoothly.”

補充說明：

-描述筆時，我們可能會提到它的長度、顏色和書寫效果。

-“Thepenislong”是一個簡單句，描述筆的長度。

-“Itisblack”和“Itwritessmoothly”是簡單句，分別描述筆的顏色和書寫特性。

5.例題：

-描述一個手機：“Thephoneisbig.Ithasascreen.Itcantakepictures.”

補充說明：

-描述手機時，我們可能會提到它的尺寸、屏幕和功能。

-“Thephoneisbig”是一個簡單句，描述手機的尺寸。

-“Ithasascreen”和“Itcantakepictures”是簡單句，分別描述手機的特征和功能。板書設計①本文重點知識點：

-描述物品的基本特征：顏色、形狀、大小、質(zhì)地等。

-使用簡單句和復合句描述物品。

-常用描述性詞匯和句型。

②詞：

-顏色：red,blue,green,yellow,black,white,brown

-形狀：round,square,long,short,big,small

-大小：big,small,tall,short

-質(zhì)地：hard,soft,shiny,smooth

-動詞：is,are,have,can,look,feel

③句：

-簡單句：Itisred.Itisround.Ithasashinyskin.

-復合句：Thebookisthick,butithasahardcover.

-描述物品特征的句型：Itismadeof...;Ithas...;Itlookslike...;Itfeels...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更加積極地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，使抽象的英語知識變得更加具體和生動，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與得非常積極，而有些學生則相對沉默。這可能是因為學生的性格差異或者對英語學習的興趣不同。

2.課堂時間管理：有時候，在講解某些知識點時，我可能會花費更多的時間，導致課堂進度受到影響。我需要更好地管理課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，但這樣的評價方式可能