2024年九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第六課我的畢業季第1框學無止境教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《2024年九年級道德與法治下冊》第三單元“走向未來的少年”第六課“我的畢業季”中的第一個框“學無止境”。這節課，我們將會探討如何珍惜學習時光，培養終身學習的態度。別小看這節課，它可是關乎我們未來人生道路的重要基石哦！???

??我們要通過分析教材，明確教學目標，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，領悟到“學無止境”的真諦。下面，就讓我們一起來揭開這節課的神秘面紗吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**法治意識**：引導學生認識到學習是維護自身合法權益、參與社會生活的重要途徑，增強法治觀念。

2.**道德修養**：通過學習，培養學生正確的價值觀，形成尊重知識、熱愛學習的道德品質。

3.**學習習慣**：幫助學生養成良好的學習習慣，樹立終身學習的理念，提高自我學習能力。

4.**情感態度**：激發學生對未來的憧憬和責任感，培養積極向上的情感態度。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：理解“學無止境”的內涵，掌握終身學習的意義。

-**具體細節**：

-解釋“學無止境”的含義，即學習是一個持續不斷的過程，不僅限于學校教育。

-強調終身學習的重要性，包括個人成長、社會適應和職業發展等方面。

-通過案例分析，讓學生認識到不同階段學習的重要性，如小學、中學、大學以及工作后的學習。

2.教學難點

-**難點內容**：如何將“學無止境”的理念內化為學生的自覺行動。

-**具體細節**：

-學生往往難以理解學習是一個持續的過程，容易在學習遇到困難時放棄。

-幫助學生建立自我學習目標，培養自我驅動力。

-通過討論和角色扮演，讓學生體驗不同學習情境下的挑戰和樂趣，激發內在學習動力。

-引導學生反思自己的學習習慣，提出改進措施，形成自我監控和自我調節的學習能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解“學無止境”的內涵，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生就學習中的困惑和挑戰進行小組討論，促進思維碰撞，激發創新思維。

3.案例分析法：選取典型學習案例，引導學生分析學習過程中的成功與失敗，提煉學習策略。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示學習資源，如圖片、視頻等，增強教學的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：運用教學軟件進行在線測試和反饋，提高學生的參與度和學習效果。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，拓展知識視野，培養信息素養。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“學無止境”的課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你如何看待終身學習？請舉例說明學習在你生活中的重要性。”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“學無止境”的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“學無止境”的課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段關于終身學習的視頻，引出“學無止境”的課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解終身學習的意義，結合學生自身的成長經歷，如“你在學習過程中遇到的挑戰和如何克服它們？”

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的學習經歷，討論如何保持學習的熱情。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的學習故事。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解終身學習的概念。

-活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中體驗終身學習的價值。

作用與目的：

-幫助學生深入理解終身學習的意義，掌握終身學習的方法。

-通過實踐活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于“學無止境”的短文寫作，要求學生結合自己的生活實際，談談對終身學習的理解。

-提供拓展資源：推薦一些關于終身學習的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的短文寫作作業。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“學無止境”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.引言

本章節“我的畢業季”是九年級道德與法治下冊第三單元“走向未來的少年”的重要組成部分。本章節旨在引導學生正確面對畢業這一人生節點，理解學習的重要性，培養終身學習的觀念。以下是本章節的知識點梳理。

2.知識點梳理

（1）畢業的意義

-畢業是人生的一個重要階段，標志著學生從學校走向社會。

-畢業意味著結束過去的學習生活，開啟新的生活篇章。

-畢業是對過去學習成果的總結，也是對未來發展的展望。

（2）學習的重要性

-學習是個人成長、社會適應和職業發展的基礎。

-學習可以幫助我們掌握知識、提高能力、拓展視野。

-學習可以培養我們的意志、品質和習慣。

（3）終身學習的觀念

-終身學習是指一個人在其一生中不斷學習、不斷進步的過程。

-終身學習強調學習不僅僅是為了獲取知識，更是為了適應社會發展和個人成長。

-終身學習要求我們樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣。

（4）如何實現終身學習

-樹立正確的學習觀念，認識到學習的重要性。

-制定合理的學習計劃，合理安排學習時間。

-培養良好的學習習慣，如：堅持閱讀、勤奮思考、積極參與實踐活動等。

-保持好奇心和求知欲，勇于探索未知領域。

-積極參加社會實踐活動，將所學知識應用于實踐。

（5）面對畢業的挑戰

-畢業后，我們將面臨新的生活環境、人際關系和職業選擇等挑戰。

-要正確面對挑戰，調整心態，積極應對。

-培養自己的心理素質，學會自我調節，保持樂觀向上的心態。

（6）如何規劃未來

-根據自己的興趣和特長，確定未來的發展方向。

-制定切實可行的規劃，分階段實現目標。

-不斷學習，提高自己的綜合素質，為未來發展奠定基礎。

3.知識點總結

本章節重點介紹了畢業的意義、學習的重要性、終身學習的觀念以及如何實現終身學習。通過學習，學生應能夠認識到畢業是一個重要的人生節點，學會正確面對挑戰，樹立終身學習的觀念，為實現自己的人生目標做好準備。

4.知識點應用

（1）結合自身實際，談談你對畢業的看法。

（2）舉例說明你在學習過程中遇到的挑戰，以及你是如何克服的。

（3）談談你對終身學習的理解，以及你將如何實現終身學習。

（4）分析當前社會發展趨勢，談談你對未來職業發展的看法。

（5）制定一個短期和長期的學習規劃，明確自己的學習目標。

5.知識點拓展

（1）了解國內外關于終身學習的政策法規。

（2）閱讀相關書籍，了解終身學習的成功案例。

（3）參加社會實踐活動，將所學知識應用于實踐。

（4）關注社會熱點問題，思考如何運用所學知識解決實際問題。板書設計①學無止境：終身學習的理念

-核心詞匯：終身學習、持續發展、知識更新

-關鍵句子：學習是人生的階梯，終身學習是適應時代發展的關鍵。

②學習的重要性

-核心詞匯：知識、能力、視野、成長

-關鍵句子：學習成就未來，知識改變命運。

③如何實現終身學習

-核心詞匯：自主學習、學習計劃、學習習慣、好奇心

-關鍵句子：制定學習計劃，培養良好習慣，保持好奇心，不斷探索。

④畢業與未來

-核心詞匯：挑戰、機遇、規劃、發展

-關鍵句子：畢業生應積極面對挑戰，抓住機遇，做好職業規劃。

⑤學習與生活

-核心詞匯：生活技能、人際交往、心理素質、適應能力

-關鍵句子：學習不僅限于書本，更包括生活技能和人際交往能力的培養。

⑥反思與總結

-核心詞匯：反思、總結、改進、成長

-關鍵句子：通過反思總結，不斷改進學習方法，實現自我成長。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對“學無止境”這一理念的理解程度，以及他們對終身學習的認識。例如，可以提問：“你們認為學習在個人成長中扮演著怎樣的角色？”或者“你們如何理解終身學習？”

-觀察：在課堂上，觀察學生的參與度和互動情況，以及他們是否能夠積極表達自己的觀點。例如，注意學生是否能夠主動參與討論，是否能夠正確地運用所學知識回答問題。

-測試：設計一些小測試或隨堂練習，以快速評估學生對本節課知識點的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。

-及時反饋：對于學生的回答，無論正確與否，都要給予及時的反饋和鼓勵。對于錯誤的回答，要耐心糾正，并解釋正確的答案。

2.作業評價

-認真批改：對于布置的課后作業，如寫作練習或案例分析，要進行細致的批改，確保每個學生的作業都得到關注。

-個性化點評：在批改作業時，不僅要關注學生的答案是否正確，還要評價他們的解題思路、寫作風格和表達方式。

-及時反饋：作業批改后，要及時將反饋信息傳達給學生，讓學生了解自己的不足之處，并知道如何改進。

-鼓勵與激勵：對于表現出色的作業，要給予表揚和鼓勵，以激發學生的學習興趣和動力。

3.學生自評與互評

-自我反思：鼓勵學生對自己在課堂上的表現和作業完成情況進行自我評價，幫助學生認識到自己的學習進步和需要改進的地方。

-互評活動：組織學生進行互評，讓他們相互評價對方的學習成果，這種活動可以培養學生的批判性思維和合作精神。

4.評價工具和方法

-評價工具：使用評價量表或評分標準來量化學生的表現，確保評價的客觀性和一致性。

-評價方法：除了傳統的書面測試，還可以采用項目評估、口頭報告、演示等多種評價方法，以全面評估學生的能力。

5.評價目的

-診斷學習問題：通過評價，教師可以診斷學生的學習難點和薄弱環節，為教學調整提供依據。

-促進學習：評價的目的是為了促進學生的學習，而不是為了評價而評價。因此，評價應旨在幫助學生改進學習策略，提高學習效果。

-增強學生參與度：通過積極參與評價過程，學生可以更好地理解學習目標，增強學習的主動性和參與度。

6.評價反饋

-定期反饋：定期對學生進行評價，并在課后或下一次課開始時提供反饋，幫助學生及時調整學習方向。

-反饋形式：反饋可以是書面的，也可以是口頭的，甚至是面對面的討論，以確保學生能夠充分理解反饋信息。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起探討了“我的畢業季”這一主題，我想借此機會和大家一起回顧一下這節課的教學過程，分享一些我的思考。

首先，我想說的是，這節課對我來說也是一個學習和成長的過程。我嘗試運用了多種教學方法，比如講授法、討論法和案例分析法，希望能夠激發大家的興趣，讓你們更好地理解終身學習的意義。

在教學方法上，我發現講授法對于介紹“學無止境”這一概念是有效的，但我也意識到，如果只是單向的傳授知識，可能會讓一些學生感到枯燥。因此，我盡量結合實際案例，比如分享一些成功人士的終身學習經歷，以此來增強教學的生動性和實用性。

討論法在課堂上起到了很好的效果，大家積極參與，各抒己見，這讓我很欣慰。通過討論，我發現同學們對于終身學習的理解更加深入，也提出了很多有價值的觀點。但同時，我也注意到，有些同學在討論中顯得比較沉默，這可能是因為他們不太習慣在課堂上表達自己的看法。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵大家發言，創造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在案例分析法上，我選擇了幾個貼近生活的案例，希望同學們能夠從中找到共鳴。不過，我也發現，有些同學對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對相關背景知識掌握不足。因此，我打算在接下來的教學中，提前準備一些背景資料，幫助學生更好地理解案例。

至于教學管理，我覺得課堂紀律總體上是良好的，但也有一些小插曲，比如個別同學在課堂上分心。我意識到，作為老師，我需要更加細致地關注每個學生的狀態，及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

當然，這節課也存在一些不足。比如，課堂上的互動還不夠充分，有些同學參與度不高；另外，對于一些復雜的概念，講解可能還不夠透徹。針對這些問題，我會在今后的教學中進行調整。課后作業1.**寫作練習**：

題目：以“我的終身學習之路”為題，寫一篇短文，談談你對終身學習的理解和規劃。

答案示例：

“我的終身學習之路”

學習，對我來說，不僅僅是為了取得好成績，更是為了成為一個不斷進步的人。我相信，終身學習是適應時代發展的關鍵。在我的終身學習之路上，我計劃：

-制定明確的學習目標，分階段實現。

-養成良好的學習習慣，如定時閱讀、定期復習。

-保持好奇心，勇于探索未知領域。

-積極參加社會實踐活動，將所學知識應用于實際。

2.**案例分析**：

題目：閱讀