2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ChristmasLesson23It'sChristmasMorning教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們來(lái)聊聊六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4的這一課——It'sChristmasMorning。咱們要結(jié)合冀教版教材，讓孩子們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)習(xí)，感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。首先，我會(huì)通過(guò)情景導(dǎo)入，讓孩子們?cè)谑フQ樹(shù)、彩燈、禮物等元素中，自然地進(jìn)入圣誕節(jié)的氛圍。然后，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，以小組合作的形式，讓他們創(chuàng)作自己的圣誕故事，提高他們的綜合運(yùn)用能力。咱們一起期待孩子們的精彩表現(xiàn)吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的理解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如“SantaClaus”、“Christmastree”、“gifts”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)等節(jié)日話題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解圣誕節(jié)的習(xí)俗和背景知識(shí)時(shí)可能存在困難，尤其是在區(qū)分不同文化中圣誕節(jié)的差異。此外，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)作故事時(shí)，他們可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。同時(shí)，部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出溝通不暢或合作意識(shí)不足。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于他們跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圣誕節(jié)日相關(guān)的圖片、圣誕歌曲視頻以及相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)圖表，以豐富教學(xué)情境。

3.教室布置：設(shè)置圣誕主題的教室環(huán)境，包括裝飾圣誕樹(shù)、彩燈等，并在教室中劃分出小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布一份包含圣誕節(jié)日背景知識(shí)、相關(guān)詞匯和句型的PPT，讓學(xué)生提前了解圣誕節(jié)的習(xí)俗和準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的對(duì)話。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“你最喜歡的圣誕節(jié)禮物是什么？”和“你如何慶祝圣誕節(jié)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和參與課堂討論的情況來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT，了解圣誕節(jié)的慶祝方式和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考自己可能在不同情境下的回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的短視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如“MerryChristmas”、“HappyHolidays”等。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬圣誕節(jié)的場(chǎng)景，如圣誕老人派禮物等。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考圣誕節(jié)的慶祝方式。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握圣誕節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些與圣誕節(jié)相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于圣誕節(jié)的英文書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解圣誕節(jié)的文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)描述：

1.詞匯和語(yǔ)法掌握：

學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯有了更深入的理解和記憶。他們能夠識(shí)別并正確使用如“SantaClaus”、“Christmastree”、“gifts”、“MerryChristmas”等詞匯。在語(yǔ)法方面，學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用更加熟練，能夠正確構(gòu)造句子來(lái)表達(dá)圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)。

2.交際能力提升：

通過(guò)角色扮演和小組討論的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中練習(xí)了英語(yǔ)對(duì)話。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問(wèn)禮物、描述慶祝活動(dòng)等。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式極大地提高了他們的英語(yǔ)交際能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)西方的圣誕節(jié)文化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。他們了解到圣誕節(jié)的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗以及與之相關(guān)的歷史故事。這種跨文化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，拓寬他們的視野。

4.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

5.創(chuàng)造力和想象力：

在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們被鼓勵(lì)創(chuàng)作自己的圣誕故事。這一活動(dòng)激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有想象力的故事。這種創(chuàng)作過(guò)程不僅提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也鍛煉了他們的思維能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)圣誕節(jié)文化的同時(shí)，學(xué)生們也體會(huì)到了節(jié)日的溫馨和歡樂(lè)。這種積極的情感體驗(yàn)有助于他們形成積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谠~匯、語(yǔ)法、交際能力、文化意識(shí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造力和想象力、自主學(xué)習(xí)和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅體現(xiàn)在他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，也對(duì)他們的人格發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生了積極的影響。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ChristmasLesson23It'sChristmasMorning”這一課的教學(xué)中，我有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，當(dāng)教室里掛上了圣誕裝飾，播放了圣誕歌曲，學(xué)生的情緒明顯更加高漲，參與度也更高。這說(shuō)明，在今后的教學(xué)中，我可以在節(jié)日或者特定主題的教學(xué)中，更加注重教室環(huán)境的布置，用溫馨的氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

然后，我在課堂上使用了角色扮演的活動(dòng)，這讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。所以，我反思了一下，以后在組織這類(lèi)活動(dòng)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些層次化的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，比如提供一些簡(jiǎn)單的臺(tái)詞或者角色，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置。

此外，我在講解圣誕節(jié)的背景知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于西方文化的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更加注重跨文化教育的滲透，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也能了解不同的文化背景。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問(wèn)題。比如，我在課堂上使用了多媒體資源，但是有些學(xué)生反映屏幕上的內(nèi)容看不清楚。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要確保所有學(xué)生都能清楚地看到屏幕內(nèi)容，無(wú)論是通過(guò)調(diào)整投影儀的設(shè)置，還是提供額外的輔助設(shè)備。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)感到困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)圣誕節(jié)的了解有限，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?xiě)作技巧。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)，比如給出寫(xiě)作框架，或者提供一些寫(xiě)作模板，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我還可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，我需要更加細(xì)致地觀察和了解每個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的需求來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)

-與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-Christmas,SantaClaus,gifts,presents,tree,lights,family,celebration

③重點(diǎn)句子：

-It'sChristmasmorning.(這是圣誕節(jié)早晨。)

-MerryChristmas!(圣誕快樂(lè)！)

-WearecelebratingChristmaswithourfamily.(我們和家人一起慶祝圣誕節(jié)。)

-WhatdidyougetforChristmas?(你圣誕節(jié)得到什么禮物了？)

-Igotanewbike.(我得到了一輛新自行車(chē)。)課后拓展為了讓學(xué)生們對(duì)圣誕節(jié)有更深入的了解，并且鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，以下是一些課后拓展的建議：

1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《TheNightBeforeChristmas》的英文版或者中文翻譯。這是一本經(jīng)典的圣誕節(jié)故事書(shū)，適合六年級(jí)的學(xué)生閱讀，可以幫助他們了解圣誕節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗。

-**視頻資源**：推薦一些英文圣誕歌曲的MV或者短劇，如“JingleBells”、“FrostytheSnowman”等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的節(jié)奏和常用詞匯。

2.拓展要求：

-**閱讀理解**：學(xué)生可以選擇閱讀《TheNightBeforeChristmas》，完成隨后的閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)他們對(duì)故事內(nèi)容的理解。

-**詞匯積累**：學(xué)生可以記錄下在閱讀材料和視頻中遇到的生詞，并嘗試用這些詞匯造句，加深記憶。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的角色，嘗試用英文進(jìn)行圣誕節(jié)的問(wèn)候或者講述自己圣誕節(jié)的經(jīng)歷。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇短文，描述他們心目中的圣誕節(jié)，或者是一封信給圣誕老人，表達(dá)他們的愿望。

3.教師指導(dǎo)：

-**推薦閱讀材料**：我可以提供