2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元生活中的負(fù)數(shù)1.6記錄天氣教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材：冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

章節(jié)：第一單元生活中的負(fù)數(shù)1.6記錄天氣

內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生記錄和分析天氣情況，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，掌握負(fù)數(shù)的概念和表示方法，并能運(yùn)用負(fù)數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)記錄天氣情況，學(xué)生能夠抽象出負(fù)數(shù)的概念，發(fā)展邏輯推理能力，通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型來(lái)解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何從數(shù)據(jù)中提取信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，從而提升數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解負(fù)數(shù)的概念，能夠識(shí)別和表示生活中常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，如溫度、海拔等。

②掌握負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

③學(xué)會(huì)使用負(fù)數(shù)記錄和分析天氣變化，理解負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解負(fù)數(shù)的引入背景和意義，將負(fù)數(shù)與實(shí)際情境相結(jié)合。

②在實(shí)際情境中識(shí)別和表示負(fù)數(shù)，建立負(fù)數(shù)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。

③在解決實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用負(fù)數(shù)，克服運(yùn)算中的錯(cuò)誤和困難。

④理解負(fù)數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念和性質(zhì)。

2.討論法：組織學(xué)生討論如何將負(fù)數(shù)應(yīng)用于記錄天氣，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用溫度計(jì)等教具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣數(shù)據(jù)，直觀展示負(fù)數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行負(fù)數(shù)運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生的操作能力。

3.實(shí)物演示：展示負(fù)數(shù)的實(shí)際物品，如溫度計(jì)、海拔標(biāo)尺等，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是天氣嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己了解的天氣情況。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的正數(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生回憶正數(shù)的概念和表示方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解負(fù)數(shù)的概念，包括負(fù)數(shù)的表示方法、正負(fù)數(shù)的區(qū)別等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示溫度計(jì)、海拔標(biāo)尺等實(shí)例，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何用負(fù)數(shù)記錄和分析天氣變化，例如記錄氣溫的下降。

3.學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)溫度計(jì)和記錄表。

-實(shí)踐操作：每組學(xué)生觀察溫度計(jì)，記錄當(dāng)前氣溫，并使用負(fù)數(shù)表示氣溫的下降。

-小組討論：各小組分享記錄結(jié)果，討論如何用負(fù)數(shù)表示氣溫的變化。

4.教師指導(dǎo)（約10分鐘）

-教師巡視：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的操作過(guò)程，解答學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題。

-指導(dǎo)總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)在記錄天氣變化中的重要性。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括用負(fù)數(shù)表示氣溫變化、計(jì)算氣溫差等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生做題情況，解答學(xué)生在做題中遇到的問(wèn)題。

6.小組展示（約10分鐘）

-小組匯報(bào)：各小組派代表展示本組的練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評(píng)。

-互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：其他小組對(duì)展示的小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的氣溫變化，并使用負(fù)數(shù)表示氣溫的升降。

9.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)在記錄天氣變化中的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出對(duì)下一節(jié)課的期待。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握負(fù)數(shù)的概念，知道如何用負(fù)數(shù)表示生活中常見(jiàn)的氣溫下降、海拔高度等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分正數(shù)和負(fù)數(shù)，理解正負(fù)數(shù)的意義和區(qū)別。

-學(xué)生掌握了負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的負(fù)數(shù)計(jì)算。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)觀察和分析天氣數(shù)據(jù)，提升了觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-在小組合作中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到鍛煉。

-通過(guò)實(shí)際操作和解決問(wèn)題，學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力得到提高。

3.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒇?fù)數(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如記錄和分析氣溫變化、計(jì)算溫度差等。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認(rèn)真完成作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，積極尋求解決問(wèn)題的方法。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在科學(xué)研究和社會(huì)生活中的重要作用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)意識(shí)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果時(shí)，能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)的概念、表示方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.教師總結(jié)負(fù)數(shù)在記錄天氣變化中的重要性，如氣溫的升降、海拔高度的表示等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，如對(duì)負(fù)數(shù)的理解、在生活中的應(yīng)用等。

4.教師強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)加減運(yùn)算的規(guī)則，提醒學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中注意符號(hào)的使用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明負(fù)數(shù)的概念和表示方法。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

-請(qǐng)解釋負(fù)數(shù)加減運(yùn)算的規(guī)則。

2.計(jì)算題：

-計(jì)算以下負(fù)數(shù)加減法：

a.-5+3

b.-8-(-2)

c.4-(-6)

-根據(jù)以下情境，計(jì)算氣溫變化：

a.早晨氣溫為-3℃，到中午氣溫升高了5℃，請(qǐng)計(jì)算中午的氣溫。

b.昨天下午氣溫為10℃，今天下午氣溫下降了3℃，請(qǐng)計(jì)算今天下午的氣溫。

3.應(yīng)用題：

-小明家住在海拔200米的山腳下，他到海拔300米的山頂游玩。請(qǐng)用負(fù)數(shù)表示小明上升的海拔高度。

-假設(shè)某城市一周內(nèi)氣溫變化如下（單位：℃）：-2，3，-5，1，-3，2，0。請(qǐng)計(jì)算這一周內(nèi)氣溫的總變化。

檢測(cè)結(jié)束后，教師及時(shí)批改學(xué)生答案，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)鞏固，以便更好地掌握負(fù)數(shù)的知識(shí)。八、教學(xué)反思今天上了六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元“生活中的負(fù)數(shù)”中的“1.6記錄天氣”這一節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的。我通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于天氣的知識(shí)，激發(fā)了他們的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入課堂。回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)正數(shù)的概念掌握得比較扎實(shí)，這為學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)負(fù)數(shù)的概念理解得比較快，但是在應(yīng)用負(fù)數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景還不夠熟悉。因此，我在舉例說(shuō)明時(shí)，盡量選擇了與生活緊密相關(guān)的例子，比如氣溫變化、海拔高度等，希望通過(guò)這些例子讓學(xué)生們更好地理解負(fù)數(shù)的應(yīng)用。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論如何用負(fù)數(shù)記錄和分析天氣變化。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有成效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口，可能是害怕說(shuō)錯(cuò)。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，不怕出錯(cuò)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同難度的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確完成基礎(chǔ)題目，但是在解決稍微復(fù)雜一些的問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說(shuō)明他們對(duì)負(fù)數(shù)的應(yīng)用還不夠熟練。因此，我決定在課后加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，讓他們通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體設(shè)備展示了一些天氣數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們直觀地看到負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻了。但是，我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)讓學(xué)生們忽視了對(duì)知識(shí)的深入理解。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。典型例題講解1.例題：如果某天的最低氣溫是-5℃，那么第二天最低氣溫比第一天高了3℃，請(qǐng)計(jì)算第二天的最低氣溫。

解答：第二天的最低氣溫=第一天的最低氣溫+3℃

=-5℃+3℃

=-2℃

答：第二天的最低氣溫是-2℃。

2.例題：小明從海平面出發(fā)，向山頂爬升了200米，用負(fù)數(shù)表示小明上升的海拔高度。

解答：小明上升的海拔高度=-200米

答：小明上升的海拔高度是-200米。

3.例題：小紅家的氣溫變化如下（單位：℃）：-2℃，3℃，-5℃，1℃，-3℃。請(qǐng)計(jì)算這一周內(nèi)氣溫的總變化。

解答：氣溫總變化=(-2℃)+3℃+(-5℃)+1℃+(-3℃)

=-2+3-5+1-3

=-6℃

答：這一周內(nèi)氣溫的總變化是-6℃，即氣溫下降了6℃。

4.例題：如果某地海拔高度為500米，那么海平面相對(duì)于該地的高度是多少？

解答：海平面相對(duì)于該地的高度=0米-海拔高度

=0-500米

=-500米

答：海平面相對(duì)于該地的高度是-500米。

5.例題：一個(gè)城市一周內(nèi)氣溫變化如下（單位：℃）：第一天-4℃，第二天2℃，第三天-3℃，第四天1℃，第五天-5℃。請(qǐng)計(jì)算這五天內(nèi)氣溫的平均變化。

解答：氣溫平均變化=(第一天變化+第二天變化+第三天變化+第四天變化+第五天變化)/天數(shù)

=(-4℃+2℃-3℃+1℃-5℃)/5

=(-9℃)/5

=-1.8℃

答：這五天內(nèi)氣溫的平均變化是-1.8℃，即氣溫平均下降了1.8℃。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)闡述

①負(fù)數(shù)的概念：負(fù)數(shù)是表示小于零的數(shù)，用負(fù)號(hào)“-”表示。

②負(fù)數(shù)的表示方法：負(fù)數(shù)通常放在數(shù)值前面，如-3、-5等。

③負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則：同號(hào)相加，異