統編版（2024）小學語文一年級下冊第五單元知識點復習要點目錄第五單元·識字5動物兒歌6古對今7操場上8人之初口語交際：一起做游戲《動物兒歌》生字學習會認生字：本課文要求認識“蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網”12個生字。在學習時，可以利用形聲字的特點輔助記憶。比如，“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”這些表示昆蟲的字，都帶有“蟲”字旁，讀音則和右邊的部件相近，通過這一規律能快速掌握字形與讀音。此外，可制作字卡，和小伙伴玩“識字接龍”游戲，一個人出示字卡說出讀音，另一個人接著找出以該字最后一個字母開頭的字卡，增加識字的趣味性。會寫生字：需要會寫“間、迷、造、運、池、歡、網”7個生字。在書寫過程中，要特別注意筆畫順序與字形結構。如“間”是半包圍結構，先寫外面的“門”，再寫里面的“日”，共7畫；“運”是半包圍結構，先寫“云”，再寫走之底，其中走之底的捺畫要寫得舒展，共7畫。教師可示范書寫，讓學生書空，隨后在田字格中練習，反復鞏固。詞語積累動物名稱：課文中出現了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等多種動物名稱。可以引導學生觀察這些動物的圖片，用詞語描述它們的外形和習性，如“蜻蜓長著透明的翅膀，飛得很快”“蚯蚓生活在泥土里，能松土”。還能讓學生進行拓展，說出其他常見的動物名稱，制作動物名稱卡片，加深對動物的認識。動詞搭配：“展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運食糧、游得歡、結網忙”等短語，將動物的行為與相應動詞巧妙搭配。可以開展“詞語連線”游戲，將動物名稱和對應的動詞連線，強化對詞語搭配的理解。也能讓學生模仿這些短語，描述其他動物的行為，如“小貓跑得快”“小鳥唱得歡”。課文理解動物生活習性描繪：課文以兒歌的形式，生動形象地描繪了六種動物的生活習性。通過閱讀，學生能了解到蜻蜓在空中展翅飛，蝴蝶在花叢中捉迷藏，蚯蚓在土里造宮殿等知識。教師可以借助圖片、視頻等多媒體資源，展示動物的生活場景，幫助學生更直觀地理解課文內容，激發對動物的好奇心和探索欲。兒歌特點：這首兒歌節奏感強，讀起來朗朗上口，且每句話的句式相似，富有童趣。在教學過程中，可以引導學生通過拍手、跺腳等方式，按照兒歌的節奏朗讀，感受兒歌的韻律美。同時，讓學生仿照兒歌的句式，創作關于其他動物的兒歌，培養語言表達和創作能力。《古對今》生字學習會認生字：要認識“古、圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”13個生字。對于這些生字，可以采用聯想記憶法。例如，“古”字可以聯想到古老的文物、古跡；“圓”字可以聯想到圓形的太陽、月亮。此外，利用反義詞來加深記憶，如“古—今”“寒—暑”“晨—夕”，通過對比，強化對生字的理解和記憶。會寫生字：會寫“古、涼、細、夕、李、語、香”7個生字。書寫時，注意筆畫的規范和字形的美觀。如“涼”是左右結構，左邊兩點水要寫得窄小，右邊“京”的豎鉤要寫在豎中線上，共10畫；“細”是左右結構，絞絲旁的提畫要寫得斜一些，右邊“田”要寫得窄小，共8畫。教師可以通過示范、指導學生臨帖等方式，幫助學生掌握正確的書寫方法。詞語積累反義詞：課文中出現了多組反義詞，如“古—今、圓—方、嚴寒—酷暑、晨—暮、雪—霜、和風—細雨、朝霞—夕陽”。可以通過“反義詞對對碰”游戲，教師說出一個詞，學生快速說出對應的反義詞，增強對反義詞的記憶。還可以讓學生在生活中尋找反義詞，如“大—小、高—低、胖—瘦”，豐富詞匯量。自然事物詞語：“嚴寒、酷暑、和風、細雨、朝霞、夕陽、鳥語花香”等詞語，描繪了豐富的自然景象。可以引導學生用這些詞語描繪自然場景，如“春天來了，和風拂面，鳥語花香”。也能讓學生收集描寫自然事物的詞語，制作詞語卡片，進行交流分享。課文理解傳統文化內涵：《古對今》是一篇對韻歌，蘊含著豐富的傳統文化知識。通過對“古—今”“圓—方”等反義詞的對仗，以及對自然事物的描繪，展現了古人對世界的認識和理解。在教學過程中，可以介紹一些傳統文化知識，如對聯的特點、古代計時方法等，讓學生感受傳統文化的魅力。自然景象描繪：課文通過簡潔的語言，描繪了四季輪回、晝夜交替、天氣變化等自然景象。教師可以引導學生觀察身邊的自然現象，結合課文內容進行描述，培養學生的觀察力和語言表達能力。同時，讓學生背誦課文，積累優美的語句。《操場上》生字學習會認生字：需認識“操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉”11個生字。在識字過程中，可以利用動作演示法。比如，學習“拔”字時，教師可以做拔草的動作，讓學生直觀地理解“拔”的含義；學習“拍”字時，做拍球的動作。此外，通過形聲字的特點，“操、場、拔、拍、跑、踢”等字都和動作有關，且讀音和右邊部件相近，幫助學生記憶。會寫生字：會寫“打、拍、跑、足、聲、身、體”7個生字。書寫時，注意左右結構和上下結構的字的書寫規則。如“打”是左右結構，左窄右寬，提手旁的橫畫要寫得短一些，豎鉤要直，右邊“丁”的橫畫要寫在橫中線上，共5畫；“跑”是左右結構，足字旁的第六筆是提，右邊“包”的橫折鉤要寫得舒展，共12畫。教師可以通過示范書寫、學生練習、點評反饋等環節，提高學生的書寫水平。詞語積累體育運動詞語：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”等詞語，描述了常見的體育運動項目。可以開展“體育運動猜猜猜”游戲，教師描述一項體育運動的動作，讓學生猜出對應的詞語，激發學生對體育運動的興趣。還可以讓學生說一說自己喜歡的體育運動，并用這些詞語進行表達。與運動相關詞語：“鈴聲、熱鬧、鍛煉”等詞語，與操場運動場景密切相關。可以引導學生用這些詞語造句，如“下課鈴聲響了，同學們在操場上熱鬧地鍛煉”，提高詞語的運用能力。課文理解操場活動描繪：課文通過簡潔的語言，描繪了同學們在操場上進行各種體育運動的場景，充滿了活力和歡樂。教師可以引導學生回憶自己在操場上的活動經歷，結合課文內容進行描述，讓學生感受體育運動的快樂。運動的重要性：通過學習課文，讓學生了解到體育運動對身體健康的重要性。可以組織學生開展“我運動，我健康”主題活動，讓學生分享自己參加體育運動的收獲，培養學生熱愛運動的意識。《人之初》生字學習會認生字：要認識“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”13個生字。對于這些生字，可以采用故事記憶法。比如，學習“孟母三遷”的故事，幫助學生理解“遷”字的含義，同時記住這個生字。此外，利用熟字加偏旁的方法，如“之”加上“女”變成“好”，“初”加上“衣”變成“補”，加深對生字的記憶。會寫生字：會寫“之、相、近、習、遠、玉、義”7個生字。書寫時，注意筆畫的規范和字形的美觀。如“之”是獨體字，共3畫，先寫點，再寫橫撇，最后寫捺，捺畫要寫得舒展；“相”是左右結構，左邊木字旁的捺畫要變成點，右邊“目”要寫得窄小，共9畫。教師可以通過示范、指導學生書寫練習，糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。詞語積累經典語句：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”這些語句是《三字經》的經典內容，蘊含著深刻的人生道理。可以讓學生反復誦讀，理解其中的含義，同時積累這些經典語句。與品德教育相關詞語：“善良、學習、遠近、貴重、專一”等詞語，與課文所傳達的品德教育理念相關。可以引導學生用這些詞語造句，如“我們要做善良的人”“學習要專一”，強化對詞語的理解和運用。課文理解品德教育內涵：《人之初》出自《三字經》，通過簡潔的語句，闡述了人性本善、后天教育和學習的重要性等道理。在教學過程中，教師可以結合生活實例，如講述身邊好人好事的故事，幫助學生理解課文所傳達的品德教育內涵，培養學生良好的道德品質。經典文化傳承：《三字經》是我國古代經典文化讀物，學習《人之初》有助于傳承和弘揚中華優秀傳統文化。可以引導學生了解《三字經》的歷史背景和文化價值，鼓勵學生閱讀《三字經》的其他內容，感受經典文化的魅力。口語交際：一起做游戲交際目標清楚介紹游戲：在向小伙伴介紹游戲時，要把游戲的名稱、玩法、規則等內容說清楚，讓小伙伴能夠明白。可以通過提前準備游戲介紹稿，在小組內進行試講，不斷完善表達，確保能夠清晰傳達游戲信息。認真傾聽回應：在聽小伙伴介紹游戲時，要認真傾聽，不隨意打斷別人。聽完后，能夠提出自己的疑問或建議，與小伙伴進行互動交流。可以通過模擬場景，讓學生練習傾聽和回應，培養良好的傾聽習慣和交際能力。交際方法實物演示：在介紹游戲時，可以借助游戲道具進行實物演示，讓小伙伴更直觀地了解游戲玩法。比如，介紹跳繩游戲時，現場進行跳繩示范，邊跳邊講解跳繩的規則和技巧，使介紹更加生動形