2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module2MyNewTeachersCulturalCorner教學(xué)設(shè)計(jì)外研版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module2MyNewTeachersCulturalCorner教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要來(lái)聊聊一個(gè)有趣的話(huà)題——我們的新老師們！咱們一起走進(jìn)Module2，探索這個(gè)充滿(mǎn)文化氣息的CulturalCorner，感受英語(yǔ)課堂的趣味性。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開(kāi)啟這場(chǎng)英語(yǔ)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)對(duì)話(huà)和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)新老師的認(rèn)識(shí)與感受。

2.培養(yǎng)跨文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化背景下的教師角色，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究文化差異，通過(guò)小組合作和個(gè)體思考，提高解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)批判性思維：在討論中，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的文化現(xiàn)象進(jìn)行批判性分析，形成自己的觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的了解。在之前的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，這為我們今天學(xué)習(xí)介紹新老師打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)學(xué)習(xí)新老師的文化背景和教學(xué)風(fēng)格有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上，同學(xué)們積極參與討論，善于提問(wèn)，但部分同學(xué)可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在介紹新老師這一主題中，部分同學(xué)可能對(duì)文化差異的理解不夠深入，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)不準(zhǔn)確或誤解。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的文化現(xiàn)象，學(xué)生可能難以形成自己的觀點(diǎn)，這需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時(shí)，由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生可能無(wú)法充分展示自己的思考，這也需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如圖片、海報(bào)）、黑板

-課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)教學(xué)軟件、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程**導(dǎo)入（5分鐘）**

1.老師開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，今天我們要開(kāi)啟一段新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅，讓我們一起探索Module2"MyNewTeachers"這一單元。你們有沒(méi)有期待認(rèn)識(shí)新的老師呢？讓我們一起用英語(yǔ)來(lái)介紹他們吧！

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們分享他們對(duì)新老師的期待，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己。

3.老師總結(jié)：好的，今天我們的目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)單元，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹新老師，同時(shí)了解不同文化背景下教師的角色。

**新知呈現(xiàn)（20分鐘）**

1.詞匯教學(xué)：

-老師展示PPT，介紹新老師單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如"teach","principal","assistant","counselor"等。

-學(xué)生跟讀，并嘗試用新詞匯造句。

-老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法。

2.句型教學(xué)：

-老師展示PPT，展示介紹新老師的常用句型，如"Howdoyoulikeyournewteacher?"，"Whatsubjectsdoesheteach?"等。

-學(xué)生練習(xí)使用句型進(jìn)行問(wèn)答，老師隨機(jī)提問(wèn)，學(xué)生回答。

-老師點(diǎn)評(píng)并糾正回答中的錯(cuò)誤。

3.文化背景介紹：

-老師通過(guò)PPT介紹不同文化背景下教師的角色和職責(zé)。

-學(xué)生小組討論，分享對(duì)不同文化背景下的教師角色的理解和看法。

-老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)不同文化背景下的教師角色的重要性和相似性。

**實(shí)踐活動(dòng)（30分鐘）**

1.角色扮演：

-學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)角色，如"newteacher"，"student"，"principal"等。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，介紹新老師或回答相關(guān)問(wèn)題。

-老師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和反饋。

2.小組討論：

-學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)新老師的期待和了解。

-每組選出一個(gè)代表，向全班同學(xué)介紹他們的討論結(jié)果。

-老師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)。

**鞏固與應(yīng)用（20分鐘）**

1.課堂練習(xí)：

-老師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成與介紹新老師相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

2.寫(xiě)作練習(xí)：

-老師布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹他們理想中的新老師。

-學(xué)生根據(jù)提示，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

-老師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

**總結(jié)與反饋（5分鐘）**

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹新老師，了解了不同文化背景下的教師角色。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，提高自己的英語(yǔ)水平。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生們分享他們對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，老師給予鼓勵(lì)和肯定。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EducationalHorizons》：這是一本專(zhuān)注于教育領(lǐng)域的雜志，其中包含了關(guān)于教師職業(yè)、教育改革、教育技術(shù)的文章，適合學(xué)生閱讀以拓寬視野。

-《TheInternationalJournalofEducationalManagement》：這本期刊探討了國(guó)際教育管理中的理論和實(shí)踐，對(duì)于理解不同文化背景下的教育體系有很好的幫助。

-《TeacherEducationQuarterly》：這本期刊關(guān)注教師教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提供了關(guān)于教師角色和教學(xué)法的深入研究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述雜志中的相關(guān)文章，了解不同國(guó)家教師的教育理念和工作方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)在線教育資源平臺(tái)，如KhanAcademy或TED-Ed，尋找與教師職業(yè)相關(guān)的視頻和講座。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語(yǔ)角或外語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)交流關(guān)于教師職業(yè)的看法和體驗(yàn)。

-課外閱讀《TheArtofTeaching》或《TeachingwithLoveandLogic》等書(shū)籍，這些書(shū)籍提供了實(shí)用的教學(xué)方法和教育理念。

3.組織小組項(xiàng)目：

-學(xué)生可以分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，研究該國(guó)教師的教育體系、教師培訓(xùn)和文化背景。

-每組準(zhǔn)備一份報(bào)告，包括幻燈片展示、小組討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，向全班同學(xué)介紹他們的研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中加入個(gè)人觀點(diǎn)，討論不同教育體系的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.角色扮演活動(dòng)：

-學(xué)生可以模擬成為不同文化背景下的教師，進(jìn)行角色扮演，以體驗(yàn)不同教育環(huán)境下的教學(xué)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。

-通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解不同文化對(duì)教師角色的期望和重要性。

5.創(chuàng)建個(gè)人學(xué)習(xí)日志：

-學(xué)生可以記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、學(xué)到的知識(shí)和個(gè)人的反思。

-日志可以幫助學(xué)生跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵(lì)他們深入思考教師職業(yè)的意義。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介紹新老師的常用詞匯：teach,principal,assistant,counselor,subject

-介紹新老師的常用句型：Howdoyoulikeyournewteacher?Whatsubjectsdoesheteach?Howlonghashebeenteaching?

-不同文化背景下的教師角色

②重點(diǎn)詞匯：

-teach

-principal

-assistant

-counselor

-subject

-like

-teach

-subjects

-how

-long

-hasbeen

③重點(diǎn)句子：

-"Ilikemynewteacherbecausesheisverykindandpatient."

-"HeteachesmathandEnglish.Hehasbeenteachingfor10years."

-"Insomecultures,teachersarerespectedandhonoredmorethaninothers."八、教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了。在這節(jié)課上，我們一起探索了Module2"MyNewTeachers"這一單元，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思和總結(jié)，也希望能夠和你們一起分享我的想法。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如角色扮演和小組討論。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。特別是角色扮演，它不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)，還能夠讓他們更深入地理解不同文化背景下的教師角色。不過(guò)，我也注意到，有些同學(xué)在角色扮演中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新角色還不夠熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)提前給學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，確保他們能夠更加自信地展現(xiàn)自己。

在策略上，我注重了詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，因?yàn)槲抑肋@是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。我也盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這樣可以幫助他們提高口語(yǔ)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，雖然知道答案，但表達(dá)起來(lái)還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。因此，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，但同時(shí)也要確保紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氣氛活躍時(shí)，學(xué)生的參與度會(huì)更高，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小插曲，比如課堂上的小聲討論。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的掌握程度不夠理想；在課堂管理上，我還需要更加細(xì)致和靈活。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例