2023三年級數(shù)學(xué)上冊七周長認(rèn)識(shí)周長教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)概念——周長。這節(jié)課，我們將通過實(shí)際操作，親手測量和計(jì)算物體的周長，感受數(shù)學(xué)的奇妙。讓我們一起動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，開啟我們的數(shù)學(xué)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解周長的概念，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。

2.培養(yǎng)空間觀念，通過測量和計(jì)算，學(xué)生能更好地感知和描述幾何圖形的特征。

3.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，通過動(dòng)手測量，學(xué)生能提高動(dòng)手操作和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)合作意識(shí)，小組活動(dòng)中，學(xué)生能學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解周長的定義，能夠區(qū)分周長與面積的不同。

②掌握計(jì)算簡單圖形周長的方法，包括直線圖形和曲線圖形。

③能夠運(yùn)用周長知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算封閉圖形的周長。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解周長概念的本質(zhì)，特別是對于不規(guī)則圖形的周長概念的理解。

②正確測量并計(jì)算不規(guī)則圖形的周長，如曲線圖形的周長測量。

③在實(shí)際操作中，如何準(zhǔn)確地將圖形的邊界線測量出來，避免誤差。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《三年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與周長相關(guān)的圖片，如圓形、正方形、長方形等，以及相關(guān)的幾何圖形圖表，幫助理解周長的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同形狀的紙片、尺子、量角器等，用于學(xué)生實(shí)際測量和計(jì)算周長。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到我們周圍的世界充滿了各種各樣的形狀？今天，我們就來探索一個(gè)與形狀緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)概念——周長。你們想知道什么是周長嗎？它有什么用呢？

-回顧舊知：在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度、面積等概念。今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解周長的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解周長的定義，告訴同學(xué)們周長是指封閉圖形一周的長度。然后，我會(huì)介紹計(jì)算直線圖形周長的方法，包括正方形、長方形、圓形等。

-舉例說明：通過展示一些具體的例子，如一張紙的周長、一塊布的周長等，幫助學(xué)生理解周長的概念。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問題，如“如何計(jì)算這個(gè)圖形的周長？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：在課堂上，我會(huì)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如計(jì)算給定圖形的周長、測量物體的周長等。通過這些練習(xí)，學(xué)生能加深對周長的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的操作，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心解答他們的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

4.拓展延伸（約10分鐘）：

-在本節(jié)課的結(jié)尾，我會(huì)提出一些拓展性問題，如“如何計(jì)算不規(guī)則圖形的周長？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲。

-同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索周長的相關(guān)知識(shí)，如研究不同形狀的圖形周長的規(guī)律等。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-在課堂的最后，我會(huì)對今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)周長的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如計(jì)算一些圖形的周長、測量家中物品的周長等。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解周長的概念，區(qū)分周長與面積的不同，掌握計(jì)算直線圖形周長的方法，包括正方形、長方形、圓形等。

2.操作技能：學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠熟練使用尺子、量角器等工具測量圖形的周長，提高動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的周長知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算封閉圖形的周長、估算物體的周長等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

4.思維能力：通過小組討論、互動(dòng)探究等環(huán)節(jié)，學(xué)生的邏輯思維和空間想象力得到了鍛煉，能夠從不同角度思考問題，提高創(chuàng)新意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在分組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，對周長這一數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生了濃厚的好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.評價(jià)與反思：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)后，能夠進(jìn)行自我評價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)自身不足，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的。咱們一起探討了周長的概念，孩子們學(xué)得挺帶勁的。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我得說說教學(xué)方法。我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過生活中的例子激發(fā)孩子們的興趣，讓他們覺得數(shù)學(xué)其實(shí)離我們很近。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對周長的概念理解起來有點(diǎn)吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗D形的感知還不夠強(qiáng)。所以，我打算在之后的課上，多設(shè)計(jì)一些直觀的教具和活動(dòng)，讓孩子們在實(shí)際操作中感受周長的意義。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手測量和計(jì)算，這讓他們有了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。看到他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真測量的樣子，我心里挺暖的。但是，也有個(gè)別孩子在做題時(shí)遇到了困難，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助。這讓我想到，以后我要更加關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些孩子不太善于表達(dá)自己的想法。在小組討論時(shí)，他們往往不太敢發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加開放、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)，敢于提問。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解復(fù)雜概念時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心；在課堂管理上，我需要更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，確保他們都能參與到課堂活動(dòng)中來。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中，首先，增加更多直觀的教學(xué)輔助工具，讓抽象的概念變得具體易懂；其次，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心；最后，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保他們都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、板書設(shè)計(jì)1.周長的概念

①周長：封閉圖形一周的長度

②定義：圖形邊界線的總長度

2.周長的計(jì)算方法

①直線圖形：將各邊長度相加

②曲線圖形：近似測量或分割成直線圖形計(jì)算

3.常見圖形的周長計(jì)算

①正方形：邊長×4

②長方形：長×2+寬×2

③圓形：π×直徑或π×半徑×2

4.周長的應(yīng)用

①計(jì)算封閉圖形的周長

②估算物體的周長

③解決實(shí)際問題重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算正方形的周長

-題型：已知正方形的邊長，求其周長。

-例題：一個(gè)正方形的邊長是6厘米，求這個(gè)正方形的周長。

-答案：周長=邊長×4=6厘米×4=24厘米。

2.計(jì)算長方形的周長

-題型：已知長方形的長和寬，求其周長。

-例題：一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長方形的周長。

-答案：周長=(長+寬)×2=(8厘米+5厘米)×2=26厘米。

3.計(jì)算圓形的周長

-題型：已知圓的直徑或半徑，求其周長。

-例題：一個(gè)圓的直徑是14厘米，求這個(gè)圓的周長。

-答案：周長=π×直徑=3.14×14厘米=43.96厘米。

4.計(jì)算不規(guī)則圖形的周長

-題型：通過分割或近似方法計(jì)算不規(guī)則圖形的周長。

-例題：一個(gè)不規(guī)則圖形的邊界線近似為一個(gè)長12厘米、寬5厘米的長方形，求這個(gè)不規(guī)則圖形的周