10喜鵲飛來報吉祥(教案)三年級上冊信息技術華師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進信息技術課堂，探索一個有趣的主題——“10喜鵲飛來報吉祥”。這節課，我打算帶領你們用華師大版信息技術教材三年級上冊的知識，一起學習如何用計算機軟件繪制一幅充滿童趣的喜鵲圖畫。我們不僅要學會操作，還要發揮創意，讓每一只喜鵲都帶著吉祥的寓意。讓我們一起期待，看看誰畫出的喜鵲最生動、最有意思！??????核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息技術工具的敏感性，認識到信息技術在生活中的應用價值。

2.計算思維：通過繪制喜鵲圖畫，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：鼓勵學生運用信息技術工具進行創造性表達，激發創新意識。

4.信息社會責任：引導學生正確使用信息技術，培養良好的網絡道德和信息安全意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經具備基本的計算機操作能力，如鼠標和鍵盤的使用。

-他們對圖形繪制有一定的了解，可能已經接觸過簡單的繪畫軟件或繪畫工具。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和藝術創作有較高的興趣。

-學生們的動手能力和創造力較強，能夠跟隨指導進行繪畫創作。

-學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更偏好觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，使用計算機軟件進行繪畫可能是一個新挑戰，他們可能需要時間適應軟件的操作界面。

-在創作過程中，學生可能會遇到繪畫技巧上的困難，如色彩搭配、線條運用等。

-學生在團隊合作中可能遇到溝通和協作的問題，需要教師適時引導和幫助。教學資源-軟件資源：華師大版信息技術三年級上冊配套繪畫軟件，如兒童繪畫軟件或簡單的圖形設計軟件。

-硬件資源：計算機教室，配備足夠的計算機設備，確保每位學生都能操作。

-課程平臺：班級電子白板或投影儀，用于展示教學演示和學生的作品。

-信息化資源：喜鵲圖案圖片，用于啟發學生創意和提供參考。

-教學手段：教師用電腦、電子筆，用于操作演示和指導。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道喜鵲嗎？它們通常被看作是吉祥的象征。今天我們就來學習如何用計算機畫出一只只活潑可愛的喜鵲，讓它們為我們的課堂帶來更多的歡樂。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了計算機的基本操作，比如如何使用鼠標和鍵盤。今天，我們將這些技能運用到繪畫創作中。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會展示如何打開繪畫軟件，并介紹軟件的基本工具和功能，比如選擇畫筆、填充顏色、調整線條粗細等。

-舉例說明：接下來，我會現場繪制一只簡單的喜鵲，展示如何使用不同的工具來表現喜鵲的羽毛、嘴巴和眼睛等細節。

-互動探究：在演示過程中，我會邀請幾名學生上來操作，讓他們嘗試使用軟件中的工具，同時我會提問，引導學生思考如何更好地表現喜鵲的特征。

3.學生練習（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家打開繪畫軟件，跟隨屏幕上的指導，嘗試自己繪制一只喜鵲。我會給出一些簡單的步驟提示，比如先畫一個圓形作為喜鵲的身體，再添加羽毛、翅膀等。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的操作情況，并個別指導。對于遇到困難的學生，我會提供具體的操作建議。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：完成作品的學生可以自愿上臺展示自己的作品，分享他們的創作過程和心得。

-教師評價：我會根據學生的繪畫技巧、創意表達和作品的整體效果進行評價，同時鼓勵學生們互相欣賞和交流。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用計算機軟件繪制喜鵲，希望大家能夠把今天學到的技能應用到日常生活中，創造出更多有趣的作品。

-拓展：課后，大家可以嘗試繪制其他動物或景物，或者結合數學知識，測量并繪制出更精確的圖形。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的創新思維和動手能力，同時鼓勵他們勇于表達自己的觀點。通過這樣充滿趣味和挑戰的課堂活動，我相信學生們不僅能夠掌握信息技術的基本技能，還能在藝術創作中找到樂趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-喜鵲的文化內涵：介紹喜鵲在中國傳統文化中的象征意義，如吉祥、好運等，以及與之相關的民間故事和傳說。

-計算機繪畫軟件的多樣性：介紹不同類型的計算機繪畫軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，以及它們各自的特點和適用場景。

-數字藝術作品欣賞：收集一些優秀的數字藝術作品，特別是以動物為主題的繪畫作品，供學生欣賞和學習。

-信息技術在藝術創作中的應用：探討信息技術如何幫助藝術家進行創作，以及數字藝術與傳統藝術的關系。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的繪畫軟件進行創作，比較不同軟件的特點和效果。

-鼓勵學生結合喜鵲的文化內涵，創作具有個人特色的數字藝術作品。

-組織學生參觀美術館或在線瀏覽藝術展覽，增加對數字藝術的認識和欣賞能力。

-通過小組合作，讓學生共同完成一個數字藝術項目，提高他們的團隊協作能力。

-開展主題創作活動，如“我最喜歡的動物”，讓學生運用所學技能創作出具有創意的作品。

-引導學生進行藝術與科技的結合探索，例如利用編程技能創作動態的數字藝術作品。

-安排學生進行藝術作品的數字化處理，如掃描、上色、編輯等，提高他們的數字化素養。

-鼓勵學生參與線上或線下的藝術比賽，展示他們的創作成果，并從中獲得反饋和激勵。

-通過角色扮演或故事講述，讓學生深入了解喜鵲的生態習性，激發他們對自然和生物多樣性的保護意識。教學反思與總結今天上了“10喜鵲飛來報吉祥”這節課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我在導入環節的設計上，通過提問和講故事的方式，成功激發了學生的興趣。他們對于喜鵲的圖案和故事都表現出濃厚的興趣，這讓我意識到，教學中的情境創設非常重要，它能幫助學生更好地進入學習狀態。

在講解新知的時候，我發現學生們對繪畫軟件的操作掌握得很快，這說明他們在之前的課程中已經建立了良好的基礎。不過，在舉例說明時，我可能沒有考慮到不同學生的學習能力差異，有的學生能迅速跟上，而有的學生則需要更多的耐心和指導。

在學生練習環節，我看到了他們的創造力和動手能力的展現。有的學生畫出了非常生動有趣的喜鵲，有的則通過自己的創意，將喜鵲與其他元素結合，創作出了獨特的效果。這讓我感到非常欣慰，同時也意識到，我們需要提供更多的機會讓學生展示自己的才華。

在教學管理上，我注意到有些學生因為操作上的不熟練而顯得有些焦慮，這讓我反思自己在指導上的方式是否恰當。我意識到，在今后的教學中，我應該更加細致地觀察每個學生的需求，給予他們個性化的指導。

教學總結方面，我認為學生們在知識、技能和情感態度上都取得了顯著的進步。他們不僅學會了如何使用繪畫軟件繪制喜鵲，還通過這個過程提高了自己的審美能力和創造力。在情感態度上，學生們對信息技術課程有了更深的理解和興趣。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對于繪畫軟件的操作還不夠熟練，需要更多的練習和指導。另外，課堂上的時間分配可能不夠合理，有些環節進行得比較快，而有些環節則顯得有些拖沓。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能跟上課程的進度。

-增加課堂練習的時間，讓學生有更多機會實際操作，提高他們的技能水平。

-在課堂管理上，我會更加細致地規劃時間，確保每個環節都能得到充分的關注。

-鼓勵學生課后進行自主學習和創作，通過家庭作業或課外活動來鞏固所學知識。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起學習了如何用計算機繪制喜鵲圖畫，這是一個非常有趣的過程。現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，回顧一下今天所學的內容。

首先，我們了解了喜鵲在中國文化中的象征意義，它們通常代表著吉祥和好運。我們還學習了如何使用計算機繪畫軟件的基本工具，比如畫筆、填充顏色和調整線條粗細。

在繪制喜鵲的過程中，我們注意到了幾個關鍵點：

1.畫喜鵲的身體時，可以先畫一個橢圓形，然后添加細節，如翅膀、尾巴和肚子。

2.在繪制羽毛時，要注意線條的流暢性和色彩的搭配，讓羽毛看起來更加生動。

3.喜鵲的眼睛和嘴巴是畫面的重點，要精細刻畫，使喜鵲的表情更加生動。

1.**操作技能**：檢查大家是否能夠熟練地使用繪畫軟件的基本工具。

2.**繪畫技巧**：觀察大家的作品中喜鵲的羽毛、眼睛和嘴巴的繪制是否細致。

3.**創意表達**：評估大家在作品中是否能夠融入自己的創意，使喜鵲的形象更加獨特。

4.**色彩運用**：觀察大家在作品中色彩的搭配是否和諧，能否表現出喜鵲的生動形象。

檢測結束后，我會對每位同學的作品進行評價，并給出一些改進的建議。希望大家能夠認真聆聽，繼續努力，讓自己的作品更加完美。

最后，我想說，今天的課堂非常成功，每個同學都畫出了自己心中的喜鵲。希望大家能夠保持這份熱情，將所學技能應用到更多的創作中。下課！內容邏輯關系①本