九年級化學上冊6.3二氧化碳和一氧化碳教學設計2新人教版主備人備課成員設計思路嗨，同學們！今天咱們來聊聊二氧化碳和一氧化碳這兩個“氣體小伙伴”。咱們都知道，化學是一門神奇的學科，二氧化碳和一氧化碳雖然都是氣體，但它們在化學性質上可是有著天壤之別哦！所以，這節課，我們就來一起探索它們的奧秘。我會用一些有趣的小實驗和生動的比喻，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，掌握它們的知識點。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場化學之旅吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的化學科學探究能力、科學態度與價值觀以及科學、技術、社會、環境意識。學生將通過實驗探究二氧化碳和一氧化碳的性質，提升觀察、分析、推理等科學思維技能。同時，引導學生認識到化學知識在環境保護和能源利用中的重要性，增強學生的社會責任感和環保意識。教學難點與重點1.教學重點：

-確定二氧化碳和一氧化碳的化學性質，特別是它們的氧化性和還原性。

-掌握二氧化碳和一氧化碳的物理性質，如狀態、顏色、溶解性等。

-理解二氧化碳和一氧化碳在自然界和工業中的應用。

2.教學難點：

-理解一氧化碳的毒性和可燃性，以及它與二氧化碳在性質上的差異。

-通過實驗現象準確判斷一氧化碳的還原性，并解釋實驗結果。

-分析一氧化碳在工業中的應用時，理解其安全使用的重要性。

-學生需要將二氧化碳和一氧化碳的化學性質與實際生活中的例子聯系起來，如溫室效應和一氧化碳中毒的預防措施。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹二氧化碳和一氧化碳的基本概念和性質，幫助學生建立初步的認識。

2.討論法：組織學生討論一氧化碳的毒性和二氧化碳的環境影響，激發學生的思考和批判性思維。

3.實驗法：設計簡單的實驗，讓學生親自操作，觀察二氧化碳和一氧化碳的化學性質，增強實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示二氧化碳和一氧化碳的圖片、結構式，增強直觀感受。

2.視頻教學：播放相關實驗視頻，讓學生直觀了解實驗過程和現象。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，進行在線問答和練習，提高學生的參與度和學習效果。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會以一個簡短的故事引入新課，講述一個關于二氧化碳和一氧化碳的奇妙冒險。故事中，兩種氣體被賦予了生命，它們在工廠、森林和家中展開了一段有趣的旅程。通過這個故事，激發學生對這兩種氣體的好奇心，并引出本節課的主題。

2.新課講授

-第一條：介紹二氧化碳和一氧化碳的物理性質

-詳細內容：首先，我會講解二氧化碳和一氧化碳的狀態、顏色、溶解性等物理性質，并通過多媒體展示它們的圖片，讓學生直觀地認識這兩種氣體。接著，我會舉例說明這些性質在實際生活中的應用，如二氧化碳的溶解性在飲料制造中的作用。

-用時：5分鐘

-第二條：講解二氧化碳和一氧化碳的化學性質

-詳細內容：接下來，我會詳細介紹二氧化碳和一氧化碳的化學性質，包括它們的氧化性和還原性。通過實驗演示，展示一氧化碳的還原性，如與氧化銅的反應，讓學生直觀地觀察化學變化。

-用時：10分鐘

-第三條：分析二氧化碳和一氧化碳在自然界和工業中的應用

-詳細內容：在這一部分，我會引導學生分析二氧化碳和一氧化碳在自然界和工業中的應用。例如，二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及一氧化碳在鋼鐵工業中的應用。通過這些實例，讓學生認識到化學知識的重要性。

-用時：8分鐘

3.實踐活動

-第一條：二氧化碳的制取與檢驗

-詳細內容：學生分組進行實驗，通過實驗制取二氧化碳，并學習如何檢驗二氧化碳的存在。在實驗過程中，我會指導學生觀察現象，記錄數據，并分析實驗結果。

-用時：10分鐘

-第二條：一氧化碳的還原性實驗

-詳細內容：學生進行一氧化碳還原氧化銅的實驗，觀察實驗現象，記錄實驗數據，并分析實驗結果。通過這個實驗，學生能夠更深刻地理解一氧化碳的還原性。

-用時：10分鐘

-第三條：二氧化碳和一氧化碳的環境影響

-詳細內容：學生分組討論二氧化碳和一氧化碳對環境的影響，如溫室效應、酸雨、一氧化碳中毒等。每組需要準備一份簡報，向全班同學匯報討論成果。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：二氧化碳的用途

-舉例回答：學生討論并舉例說明二氧化碳在飲料制造、滅火器、干冰等方面的應用。

-第二方面：一氧化碳的危害

-舉例回答：學生討論并舉例說明一氧化碳在工業生產、家庭取暖、汽車尾氣等方面的危害。

-第三方面：如何減少二氧化碳排放

-舉例回答：學生討論并舉例說明如何通過節能減排、植樹造林等方式減少二氧化碳排放。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束時，我會對本節課的重點內容進行總結，強調二氧化碳和一氧化碳的性質、應用以及環境影響。同時，我會提出一些思考題，讓學生課后進一步思考。最后，我會鼓勵學生在日常生活中關注環境保護，提高環保意識。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果重點寫學習后學生方面取得的效果。

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述二氧化碳和一氧化碳的物理性質，如狀態、顏色、溶解性等。

-學生理解并記憶了二氧化碳和一氧化碳的化學性質，包括氧化性和還原性。

-學生能夠區分二氧化碳和一氧化碳在自然界和工業中的應用，例如二氧化碳在植物光合作用中的作用，一氧化碳在鋼鐵工業中的應用。

2.技能提升：

-學生通過實驗操作，提高了觀察、分析、推理等科學思維能力。

-學生學會了如何安全地使用實驗器材，培養了實驗操作的規范性。

-學生通過小組討論，提升了團隊合作能力和溝通表達能力。

3.思維發展：

-學生能夠將二氧化碳和一氧化碳的化學性質與實際生活中的例子聯系起來，如溫室效應和一氧化碳中毒的預防措施。

-學生通過分析二氧化碳和一氧化碳的環境影響，增強了環保意識和責任感。

-學生在探究過程中，培養了批判性思維和解決問題的能力。

4.價值觀培養：

-學生認識到化學知識在環境保護和能源利用中的重要性，增強了社會責任感。

-學生通過學習一氧化碳的毒性和二氧化碳的環境影響，提高了安全意識。

-學生在學習過程中，培養了勤奮學習、勇于探索的科學精神。

5.應用能力：

-學生能夠運用所學的化學知識解釋一些生活中的現象，如冰箱的制冷原理、滅火器的原理等。

-學生能夠根據實驗結果，提出合理的假設和結論，培養了科學探究的能力。

-學生能夠將化學知識應用于實際問題的解決，如設計節能減排方案、提出環保建議等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于二氧化碳和一氧化碳的基本性質和化學行為表現出濃厚的興趣。

-通過提問和互動，學生能夠正確描述二氧化碳和一氧化碳的物理和化學特性，如二氧化碳的溫室效應和一氧化碳的毒性。

-課堂討論環節，學生能夠主動分享自己的觀點，對一氧化碳的還原性實驗表現出極大的好奇心。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠有效地合作，共同分析二氧化碳和一氧化碳在環境中的影響，如二氧化碳排放與氣候變化的關系。

-各小組準備的小報和展示內容豐富多樣，能夠結合實際案例，如汽車尾氣中的一氧化碳對空氣質量的影響。

-學生在展示過程中，表達清晰，邏輯性強，展現了良好的團隊協作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對二氧化碳和一氧化碳性質的掌握程度。

-測試內容包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節課的核心知識點。

-學生在測試中的表現良好，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對課程內容的理解和記憶。

4.實驗操作評價：

-評價學生在實驗過程中的操作技能和安全意識。

-觀察學生在實驗中的動手能力，如正確使用實驗器材、記錄實驗數據等。

-學生在實驗中的安全意識較強，能夠按照操作規程進行實驗，減少了實驗事故的發生。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予及時的正面反饋，鼓勵學生的積極參與和創造性思維。

-對于學生在實驗中的錯誤操作，教師耐心指導，幫助學生糾正錯誤，提高實驗技能。

-在課程結束后，教師會收集學生的反饋意見，了解學生對課程內容和教學方法的看法，以便于改進教學。

-教師會根據學生的學習效果，調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度，對于學習有困難的學生，提供個別輔導。教學反思今天的課結束了，我坐在講臺上，心里有點小感慨。咱們這節課主要圍繞二氧化碳和一氧化碳展開，這兩兄弟在化學界可是小有名氣的。說起來，教學這事兒，就像做菜，講究火候和調料，既要把握學生的胃口，又要確保營養均衡。

先說導入，我用了故事法，想讓學生們從興趣出發，慢慢接近化學的世界。我覺得這個方法還行，有幾個學生課后跟我說，他們以前對化學有點害怕，今天上了課，覺得挺有意思的。這說明，趣味性是吸引學生的重要手段。

新課講授部分，我重點講解了這兩種氣體的物理和化學性質。我盡量用通俗易懂的語言，結合實際例子，比如二氧化碳在飲料中的作用，一氧化碳在生活中的潛在危險。從學生的反應來看，他們似乎對這些知識點挺感興趣的，提問也很積極。

實驗環節，我設計了幾個簡單的實驗，讓學生們親自操作，感受化學的神奇。我發現，實驗不僅讓學生學到了知識，還提高了他們的動手能力和觀察能力。不過，我也發現了一個問題，有些學生實驗時比較急躁，操作不夠規范。這可能需要我在以后的教學中加強實驗安全教育，讓學生們認識到實驗規范的重要性。

小組討論環節，我看到了學生們積極的一面。他們能圍繞主題展開討論，提出自己的觀點，這很好。但是，也有點小瑕疵，比如有些小組討論時