2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends教學設計牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索的是三年級英語上冊Module2的Myfamily,myfriendsandme這一單元，具體來說是Unit4Myfriends。設計這節課，我希望能讓大家在輕松愉快的氛圍中，通過互動和游戲，自然地學會介紹自己的朋友，掌握一些基本的英語表達。咱們一起走進朋友的世界，用英語描繪他們的特點，感受友誼的溫馨。????????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言實踐能力、文化意識和社會責任感。通過學習如何用英語介紹朋友，學生將提升語言的實際運用能力，增進對西方文化中友誼價值觀的理解，同時學會尊重他人，培養良好的人際交往習慣。這樣的學習過程，不僅有助于提升學生的英語素養，還能促進他們的全面發展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于讓學生掌握如何用英語描述朋友的特點，包括他們的外貌、性格和興趣愛好等。

-例如，通過句子結構"Myfriendis..."來介紹朋友的外貌特征，如"Myfriendistallwithshortbrownhair."或"Shehasaroundfaceandbigeyes."

-強調詞匯的運用，如"short","brown","round","big"等，以及如何將這些詞匯自然地融入到句子中。

2.教學難點：

-難點在于幫助學生理解并運用英語中的形容詞和副詞的比較級，以描述朋友之間的相似或不同之處。

-例如，區分"taller"和"shorter"的用法，以及如何使用"morefriendly"或"lessfunny"來表達朋友性格的不同。

-難點還在于讓學生能夠靈活運用這些結構，特別是在沒有直接給出答案的情況下。

-教師可以通過角色扮演、小組討論和互動游戲等方式，幫助學生克服這一難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創設真實的社交場景，讓學生在實際對話中運用所學知識。

2.運用游戲教學，設計“猜猜他是誰”等游戲，激發學生的參與熱情，提高學習效率。

3.引入角色扮演，讓學生扮演不同角色，練習介紹朋友，提升口語表達能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，豐富教學內容，增強直觀感受。

2.制作PPT，清晰展示單詞和句型，便于學生跟隨學習。

3.運用在線英語學習平臺，提供課后練習和互動交流，鞏固學習成果。五、教學過程課堂導入

1.教師首先用簡單的英語問候，與學生進行簡單的互動，如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學生回答后，教師引入話題：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriends.Doyouhavefriends?Whatdoyouthinkaboutyourfriends?”

3.學生分享自己的朋友，教師總結并引入本節課的主題：“Inthislesson,wewilllearnhowtotalkaboutourfriendsinEnglish.”

新課呈現

1.教師展示一張圖片，圖片中有多位朋友在一起玩耍。教師提問：“Whoarethesepeople?Canyouguesswhotheyare?”

2.學生猜測圖片中的人物，教師引導學生用英語描述他們的外貌特征。

3.教師呈現單詞卡片，如"tall","short","thin","fat","brownhair","longhair"等，讓學生根據卡片描述圖片中的人物。

4.教師示范句子：“Thisboyistallwithshortbrownhair.”學生跟讀并模仿。

1.教師引導學生學習形容詞的比較級，如"taller","shorter","thinner","fatter"等。

2.教師呈現句子：“Thisgirlistallerthanthatboy.”學生跟讀并模仿。

3.教師讓學生根據圖片和單詞卡片，自己構造句子，描述圖片中的人物。

1.教師呈現一張圖片，圖片中的人物正在做某件事情，如畫畫、跳舞等。

2.教師提問：“Whatisthisgirldoing?Canyouguesswhatherhobbyis?”

3.學生猜測圖片中人物的活動，教師引入興趣愛好的詞匯，如"painting","dancing","reading","playingfootball"等。

4.教師示范句子：“Herhobbyispainting.”學生跟讀并模仿。

1.教師讓學生根據圖片和詞匯卡片，自己構造句子，描述圖片中人物的興趣愛好。

2.教師鼓勵學生大膽表達，糾正發音和語法錯誤。

角色扮演

1.教師將學生分成小組，每組選出一個代表，扮演一個朋友。

2.教師給出情景，如：“Youareataparty.Youwanttointroduceyourfriendtoothers.”

3.學生根據情景，用所學知識介紹自己的朋友。

1.教師巡回指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤。

2.學生展示角色扮演，教師給予評價和鼓勵。

課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，如描述朋友的外貌、性格和興趣愛好等。

2.教師總結本節課的重點和難點，幫助學生鞏固知識。

3.教師鼓勵學生在課后多與同學練習，提高英語口語表達能力。

作業布置

1.教師布置課后作業，要求學生用英語描述自己的朋友，包括外貌、性格和興趣愛好等。

2.教師提醒學生注意語法和發音，鼓勵學生多練習。

課堂延伸

1.教師組織學生進行小組討論，分享自己與朋友的故事。

2.教師引導學生思考友誼的重要性，培養學生的情感教育。

課堂總結

1.教師對本節課進行總結，強調本節課所學內容。

2.教師鼓勵學生在課后多與同學交流，提高英語口語表達能力。

課后反思

1.教師反思本節課的教學效果，總結教學過程中的優點和不足。

2.教師針對不足之處，制定改進措施，提高教學質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯卡片：制作或收集更多描述朋友特點的詞匯卡片，如"kind","smart","energetic","musician","artist"等。

-文化差異：介紹不同文化中關于朋友和友誼的觀念，例如西方文化中朋友間的直接表達與東方文化中的含蓄表達。

-互動游戲：尋找或設計更多與英語口語練習相關的互動游戲，如“英語角”活動，讓學生在非正式環境中練習英語。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，共同完成一些家庭作業，如用英語寫一封關于朋友的介紹信。

-社交媒體應用：指導學生如何使用社交媒體的英語功能，如Instagram，來關注和了解外國朋友的生活方式。

-角色扮演劇本：提供或創作一些角色扮演劇本，讓學生在不同情境中練習介紹朋友。

-英語電影和書籍：推薦一些適合三年級學生的英語電影和書籍，讓學生在觀看或閱讀的過程中學習新的詞匯和表達方式。

-家庭英語角：在家中設置一個英語角，家庭成員用英語進行日常交流，如詢問朋友的近況、分享自己的興趣愛好等。

-英語歌曲：挑選一些關于友誼和朋友的英語歌曲，讓學生在輕松的氛圍中學習新詞匯和句型。

-手工制作：鼓勵學生制作關于朋友的主題手工制品，如友誼手鏈，同時用英語寫下對朋友想說的話。

-英語日記：引導學生開始寫英語日記，記錄自己與朋友相處的點點滴滴，提高寫作能力。

-網絡資源：提供一些適合小學生使用的英語學習網站，如兒童英語學習平臺，讓學生在家長的指導下進行在線學習。七、重點題型整理1.句型練習題

-題型：用所給單詞填空，完成句子。

-例題：Myfriendis_______with_______hair.(tall,short)

-答案：Myfriendistallwithshorthair.

2.形容詞比較級填空題

-題型：選擇合適的形容詞比較級填空。

-例題：Myfriendis_______thanmine.(taller,shorter)

-答案：Myfriendistallerthanmine.

3.介紹朋友特點題

-題型：根據圖片描述朋友的特點。

-例題：Lookatthepicture.Describeyourfriend'sappearanceandhobbies.(圖片展示一個女孩，她有長長的黑發，喜歡畫畫。)

-答案：Shehaslongblackhair.Herhobbyispainting.

4.朋友興趣愛好匹配題

-題型：將朋友的興趣愛好與相應的活動匹配。

-例題：Matchthehobbieswiththeactivities.

-A.playingfootball

-B.readingbooks

-C.listeningtomusic

-D.playingthepiano

-答案：A—playingfootball;B—readingbooks;C—listeningtomusic;D—playingthepiano

5.友誼主題作文題

-題型：根據提示寫一篇關于友誼的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Includetheirappearance,hobbies,andwhyyoulikethem.

-答案：

MybestfriendisLily.Sheisshortwithlongblackhair.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Herhobbyisplayingthepiano.Ilikeherbecausesheisagreatfriendwhoalwaysmakesmehappy.八、教學評價1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，我會問學生：“Canyoutellmeaboutyourfriend?”來檢查他們對描述朋友特點的掌握程度。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂活動中的參與情況，比如在角色扮演環節，是否積極參與，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-小組合作評價：通過觀察學生在小組活動中的表現，評估他們的合作能力和英語交流能力。

-及時反饋：對于學生的回答，我會給予及時的正面反饋或糾正，幫助他們鞏固知識。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的作業進行仔細的批改，包括書寫是否規范，語法是否正確，內容是否完整。

-個性化點評：在批改作業時，我會針對每個學生的特點進行個性化的點評，鼓勵他們的進步，同時指出需要改進的地方。

-及時反饋：我會確保作業的反饋在下次上課前完成，以便學生有足夠的時間來復習和改正。

-家長溝通：對于作業中的問題，我會與家長溝通，共同關注學生的學習進展，確保家校合作的有效性。

3.形成性評價：

-定期測試：通過定期的口頭或書面測試，評估學生對本單元知識的掌握情況。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現，增強他們的自我監控能力。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓他們互相學習，互相幫助，提高彼此的英語水平。

4.總結性評價：

-期末評估：在學期末，我會進行一次全面的評估，包括聽、說、讀、寫四個方面的能力測試，以全面了解學生的學習成果。

-反思與總結：在評估結束后，我會與學生一起回顧整個學期的學習內容，總結他們的進步和不足，為下一學期的學習做好準備。教學反思教學反思

今天這節課，我帶同學們學習了三年級英語上冊Module2的Myfamily,myfriendsandme單元，特別是Unit4Myfriends?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我發現同學們在描述朋友的外貌特點時，對于形容詞的比較級掌握得還不錯。他們在課堂上能夠積極地參與，用正確的形容詞來描述圖片中的人物。但是，在描述朋友的性格和興趣愛好時，有些學生就顯得有些困難。這可能是因為形容詞的比較級在這里并不是必須的，所以他們在運用上有些猶豫。

其次，我在課堂上采用了角色扮演的方式，讓學生們有機會在實際情境中運用所學知識。我發現，那些平時比較內向的學生在角色扮演中表現得非常積極，他們通過這種方式找到了自信。但是，也有一些學生不太愿意參與，這可能是因為他們對英語表達還不夠自信，或者是對角色扮演這種形式不太熟悉。

接著，我在布置作業時，發現了一些問題。有些學生的作業完成得很好，能夠準確地描述自己的朋友，而有些學生則只是簡單地羅列了一些詞匯，沒有形成一個完整的句子。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生寫作能力的培養。

此外，我也發現了一些有趣的現象。有些學生在課堂上表現得非?；钴S，但是在課后作業中卻表現平平。這可能