2《我是什么》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《我是什么》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要來探索一個(gè)有趣的問題——“我是什么？”這節(jié)課，咱們要結(jié)合統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊的內(nèi)容，用我們的小腦袋瓜兒，一起揭開“我”的神秘面紗。想象一下，我們就像小小偵探，用語文的鑰匙，打開一扇扇知識(shí)的大門。咱們要邊讀邊思考，把“我”的特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，用我們自己的話表達(dá)出來。這可是個(gè)既好玩又有挑戰(zhàn)的任務(wù)哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言建構(gòu)與運(yùn)用**：學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式，準(zhǔn)確表達(dá)自己對于“我”的認(rèn)識(shí)，提升語言表達(dá)能力。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過思考“我是什么”的問題，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：感受文學(xué)作品中的自我表達(dá)，培養(yǎng)對自我認(rèn)識(shí)的審美情趣。

4.**文化傳承與理解**：在了解自我特點(diǎn)的同時(shí)，體會(huì)文化對個(gè)體認(rèn)同的影響，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在二年級(jí)上冊的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的自我介紹，對“我”有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠用簡單的詞匯描述自己的外貌、愛好等基本信息，具備一定的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對世界充滿好奇，對于“我”這樣一個(gè)與自身密切相關(guān)的話題，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和表達(dá)，但可能缺乏深度思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過繪畫、手工等方式進(jìn)行直觀表達(dá)，有的則更傾向于文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探索“我是什么”這一主題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述自己的特點(diǎn)和感受；二是如何將內(nèi)心世界與文字相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。此外，對于一些內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可能需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以幫助他們克服表達(dá)上的障礙。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)“自我畫像”活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自我認(rèn)知。

3.利用多媒體課件展示不同人物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)直觀感受。

4.設(shè)置“我是小小演講家”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)分享自己的獨(dú)特之處，提升口語表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)送《我是什么》的預(yù)習(xí)資料，包括與自我介紹相關(guān)的文章和視頻，要求學(xué)生了解自我介紹的基本要素。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我有什么特點(diǎn)？我有哪些愛好？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的答案。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解自我介紹的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)備自我介紹的素材。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的自我介紹草稿提交給老師。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和反饋。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解自我介紹的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)知的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用文字和語言表達(dá)自己的特點(diǎn)和感受。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我的自畫像”活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞅磉_(dá)自我。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用語言描述自己。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與自畫像創(chuàng)作，分享自己的作品。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在創(chuàng)作過程中遇到的問題，與同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

-講授法：教師講解自我表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-活動(dòng)法：通過繪畫或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作。

作用與目的：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握自我表達(dá)的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇簡短的自我介紹，并準(zhǔn)備在下次課上進(jìn)行分享。

-提供拓展資源：推薦與自我認(rèn)知相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成自我介紹的寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力。

-通過課后拓展，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《我眼中的世界》：這本書通過一個(gè)小男孩的視角，描述了他對周圍世界的觀察和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考自己與世界的關(guān)系，以及如何用語言表達(dá)自己的看法。

2.《我的成長故事》：這本書收錄了多位作家的成長故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解不同人的生活經(jīng)歷，激發(fā)他們對自己成長故事的興趣，并學(xué)會(huì)如何用文字記錄自己的成長。

3.《名人自傳》：挑選一些適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的名人自傳，如《愛迪生傳》、《居里夫人傳》等，讓學(xué)生了解名人的成長歷程，感受他們的個(gè)性和品質(zhì)。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**自我探索日記**：

鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日常生活，包括喜怒哀樂、所學(xué)所感。通過日記，學(xué)生可以更好地了解自己，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)情感。

2.**家庭調(diào)查**：

讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的特點(diǎn)、愛好和經(jīng)歷，通過采訪、觀察等方式收集信息，并嘗試用文字或繪畫形式呈現(xiàn)出來。

3.**社區(qū)探訪**：

組織學(xué)生去社區(qū)探訪，了解不同職業(yè)的人的工作和生活，通過采訪、觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語言描述所見所聞。

4.**成長故事分享**：

在班級(jí)內(nèi)舉行“我的成長故事”分享會(huì)，讓學(xué)生在同學(xué)面前講述自己的成長經(jīng)歷，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

5.**創(chuàng)作自傳**：

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的自傳，從出生、成長到現(xiàn)在的經(jīng)歷，通過文字記錄自己的成長軌跡，培養(yǎng)他們的寫作能力。

6.**親子閱讀**：

與家長一起閱讀與自我認(rèn)知相關(guān)的書籍，如《我有什么特點(diǎn)？》、《我的夢想》等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

7.**社會(huì)實(shí)踐**：

組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)，學(xué)會(huì)與他人溝通，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

8.**網(wǎng)絡(luò)資源探索**：

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育網(wǎng)站等，了解自我認(rèn)知的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題：

小明是一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的孩子，他喜歡踢足球、打籃球和跑步。請用一句話概括小明的興趣愛好。

答案：小明熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡踢足球、打籃球和跑步。

2.例題：

玲玲喜歡畫畫，她畫了很多美麗的風(fēng)景和可愛的小動(dòng)物。請用一句話描述玲玲的繪畫作品。

答案：玲玲的繪畫作品充滿了美麗和可愛。

3.例題：

小紅是一個(gè)樂于助人的孩子，她經(jīng)常幫助同學(xué)解決問題。請用一句話表達(dá)小紅的品質(zhì)。

答案：小紅是一個(gè)樂于助人的好孩子。

4.例題：

小剛喜歡閱讀，他讀過很多有趣的童話故事。請用一句話概括小剛的閱讀愛好。

答案：小剛喜歡閱讀，尤其喜歡童話故事。

5.例題：

小麗擅長唱歌，她的歌聲悅耳動(dòng)聽。請用一句話描述小麗的歌唱才能。

答案：小麗擅長唱歌，歌聲悅耳動(dòng)聽。

補(bǔ)充說明及舉例：

1.描述興趣愛好：

-題型分析：本題考查學(xué)生用簡潔的語言描述個(gè)人興趣愛好的能力。

-舉例：我喜歡讀書，因?yàn)樽x書可以讓我開闊眼界，了解不同的文化。

2.描述繪畫作品：

-題型分析：本題考查學(xué)生用生動(dòng)形象的語言描述繪畫作品的能力。

-舉例：這幅畫色彩鮮艷，畫面中有一只小鳥在藍(lán)天白云下自由飛翔。

3.描述個(gè)人品質(zhì)：

-題型分析：本題考查學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語描述個(gè)人品質(zhì)的能力。

-舉例：我媽媽非常勤勞，每天早起晚睡，把家里打掃得干干凈凈。

4.描述閱讀愛好：

-題型分析：本題考查學(xué)生用簡潔的語言描述個(gè)人閱讀愛好的能力。

-舉例：我喜歡閱讀歷史書籍，因?yàn)樗鼈兛梢宰屛伊私膺^去的人和事。

5.描述歌唱才能：

-題型分析：本題考查學(xué)生用生動(dòng)形象的語言描述個(gè)人歌唱才能的能力。

-舉例：他的歌聲像天籟之音，讓人陶醉其中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知：通過描述自己的外貌、性格、愛好等方面，認(rèn)識(shí)自己。

-語言表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞：

-我：指代自己，表達(dá)對自我的認(rèn)識(shí)和描述。

-特點(diǎn)：指個(gè)人在性格、愛好、能力等方面的獨(dú)特之處。

-表達(dá)：用語言、文字等方式將自己的想法和感受傳達(dá)出來。

③重點(diǎn)句子：

-“我有什么特點(diǎn)？”

-“我喜歡做什么？”

-“我覺得自己是一個(gè)怎樣的人？”

-“我用什么方式表達(dá)自己？”

-“我如何描述自己的愛好和性格？”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我將嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件，將抽象的概念具體化，比如通過圖片、視頻等形式展示“我”的不同方面，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對自我認(rèn)知的話題不感興趣或者自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)對于一些內(nèi)向的學(xué)生，這種方法的效果并不理想，需要更多個(gè)性化的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自我反思能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“我是最棒的”自我展示活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的故事。

-通過游戲化的教學(xué)方式，如“猜猜我是誰”的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：

-對于內(nèi)向的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們建立自信，逐步融入課堂互動(dòng)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生根據(jù)自己最喜歡的動(dòng)物來創(chuàng)作一篇小故事，以此激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：

-引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們通過學(xué)習(xí)《我是什么》這一課題，一起探索了如何用語言描述自己。我們了解到，自我認(rèn)知是一個(gè)重要的過程，它幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的特點(diǎn)和愛好。在課堂上，我們通過閱讀、討論和創(chuàng)作，學(xué)會(huì)了如何用文字表達(dá)自己的感受和想法。

1.我們學(xué)習(xí)了如何用簡潔明了的語言介紹自己，包括外貌、性格、愛好等方面。

2.我們了解了如何用比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動(dòng)有趣。

3.我們通過小組合作，共同創(chuàng)作了關(guān)于“我”的文章，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.**自我介紹練習(xí)**：

-請每位學(xué)生用一句話介紹自己，包括自己的名字、興趣愛好和特長。

-目的：檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠用簡潔