《有多重》（教學設計）-2024-2025學年三年級下冊數學北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《有多重》（教學設計）-2024-2025學年三年級下冊數學北師大版教學內容分析親愛的同學們，今天咱們一起走進《有多重》這一數學世界。我們要學習的，是北師大版三年級下冊數學書中“質量與重量”這一章節的內容。這節課，我們不僅要認識質量的單位，還要學會比較不同物體的質量大小。相信通過今天的學習，你們會對這些生活中的常見問題有更深刻的理解哦！??核心素養目標分析本節課旨在培養同學們的數學思維能力和實踐應用能力。通過學習質量的單位及測量方法，學生能夠發展空間觀念和量感，增強數據分析意識和解決問題的能力。同時，我們鼓勵學生參與實際操作，培養合作學習的精神，提升科學探究和信息技術應用的能力。這樣的學習過程，有助于學生形成對數學學科的興趣，為未來的學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解質量單位（克、千克、噸）的實際意義及其換算關系。

②學會使用天平或其他工具進行質量測量，并能夠正確記錄測量結果。

③通過實際操作，比較不同物體的質量大小，并能夠解釋比較的結果。

2.教學難點，

①掌握質量單位之間的換算技巧，能夠在不同單位之間靈活轉換。

②在測量過程中，理解并應用天平的使用規則，確保測量的準確性。

③將質量的概念與日常生活實例相結合，理解質量在不同情境中的應用和重要性。這些難點需要通過多次練習和實際操作來逐步克服。教學方法與策略1.我將采用講授與實驗相結合的教學方法，通過生動的講解幫助學生理解質量的概念和單位的使用。同時，組織學生參與質量測量的實驗活動，讓他們在實踐中學習。

2.設計互動式教學活動，如小組討論，讓學生在比較不同物體的質量時，互相交流測量方法和結果，培養合作學習的能力。

3.利用多媒體教學工具，如實物天平和電子秤的演示，以及相關的教學視頻，直觀展示質量的測量過程，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-創設情境：同學們，你們有沒有想過，為什么我們吃的蘋果和媽媽買的蘋果一樣重，但是感覺不一樣呢？今天我們就來探索一下這個秘密。

-提出問題：同學們，你們知道什么是質量嗎？你們見過哪些測量質量的工具？

-激發興趣：今天我們要學習的就是質量的單位，以及如何測量物體的質量。

**講授新課（15分鐘）**

-講解質量的概念：首先，我會用簡單易懂的語言解釋質量是什么，它是物體所含物質的多少。

-介紹質量單位：接著，我會介紹常用的質量單位，如克、千克和噸，以及它們之間的換算關系。

-實物展示：我會展示一些不同質量的物體，讓學生直觀感受質量的差異。

**師生互動環節（10分鐘）**

-提問環節：我會提出一些問題，如“質量與重量有什么區別？”等，鼓勵學生思考并回答。

-小組討論：我會讓學生分成小組，討論如何使用天平測量物體的質量，并分享他們的想法。

**鞏固練習（15分鐘）**

-實踐操作：我會讓學生親自使用天平測量一些小物品，如鉛筆、橡皮等，并記錄下測量結果。

-小組匯報：每個小組會匯報他們的測量結果，并討論測量過程中遇到的問題及解決方案。

**課堂提問（5分鐘）**

-復習提問：我會針對本節課的重點內容進行提問，如“如何正確使用天平？”等，確保學生掌握。

-互動提問：我會隨機提問學生，鼓勵他們積極參與課堂討論。

**總結環節（5分鐘）**

-總結知識：我會對今天所學的質量單位、測量方法進行總結，強調重點和難點。

-布置作業：我會布置一些相關的練習題，讓學生鞏固所學知識。

**具體教學過程細節：**

1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：展示不同重量的蘋果，提出問題（1分鐘）

-提出問題：什么是質量？（1分鐘）

-激發興趣：介紹今天的學習內容（1分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-講解質量概念（3分鐘）

-介紹質量單位（5分鐘）

-實物展示（7分鐘）

3.師生互動環節（10分鐘）

-提問環節（2分鐘）

-小組討論（8分鐘）

4.鞏固練習（15分鐘）

-實踐操作（10分鐘）

-小組匯報（5分鐘）

5.課堂提問（5分鐘）

-復習提問（2分鐘）

-互動提問（3分鐘）

6.總結環節（5分鐘）

-總結知識（3分鐘）

-布置作業（2分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.質量的概念：質量是物體所含物質的多少，是物體的一種基本屬性，不受物體形狀、狀態、位置的影響。

2.質量的單位：常用的質量單位有克（g）、千克（kg）和噸（t）。

-1千克等于1000克

-1噸等于1000千克

3.質量單位的換算：

-克（g）到千克（kg）的換算：1千克=1000克

-千克（kg）到噸（t）的換算：1噸=1000千克

4.質量的測量工具：

-天平：用于測量物體的質量，分為電子天平和機械天平。

-秤：用于測量較大物體的質量。

5.質量測量方法：

-準備天平：確保天平放置平穩，調整零點。

-放置物體：將待測物體放在天平的一側，調整砝碼使天平平衡。

-記錄結果：讀取天平上的數值，即為物體的質量。

6.質量與重量的區別：

-質量是物體所含物質的多少，不隨位置變化。

-重量是物體所受重力的大小，隨位置變化而變化。

7.質量在生活中的應用：

-購物時，根據商品的質量和價格計算總價。

-配制藥劑時，根據藥品的質量配制不同劑量的藥物。

-建筑工程中，根據材料的質量計算工程成本。

8.質量測量誤差：

-測量過程中，可能存在讀數誤差、操作誤差等因素，導致測量結果與真實值存在差異。

-采取合理的測量方法和操作規范，盡量減少誤差。

9.質量與體積的關系：

-密度是物體質量與體積的比值，用于描述物體單位體積的質量。

-密度公式：密度=質量/體積

10.質量守恒定律：

-在封閉系統中，物質的質量在任何物理和化學變化過程中保持不變。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐操作結合：在課堂教學中，我嘗試將理論學習與實際操作相結合，讓學生通過親手操作天平，感受質量的測量過程，這樣不僅提高了學生的動手能力，也增強了他們對知識的理解和記憶。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體教學工具，如視頻、動畫等，將抽象的質量概念具體化，幫助學生更好地理解質量與重量的區別，以及質量單位之間的換算關系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對質量的概念不夠熟悉，或者對討論的內容不感興趣。

2.教學節奏把握不夠：有時候，我在講解新課時，可能會過于注重知識的連貫性，而忽略了學生的接受速度，導致部分學生跟不上教學進度。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠課堂練習和作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論時，提前給出一些與質量相關的生活實例，讓學生結合實際來討論，這樣可以激發他們的興趣，并促使他們積極參與。

2.調整教學節奏：我會根據學生的學習情況，適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，我會注意觀察學生的反應，及時調整講解的深度和速度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多種評價方式，如課堂表現、小組合作、學生自評和互評等，這樣可以從多個角度了解學生的學習情況，為教學改進提供依據。板書設計1.質量概念

①質量：物體所含物質的多少

②不受形狀、狀態、位置影響

2.質量單位

①克（g）

②千克（kg）

③噸（t）

④換算關系：1千克=1000克，1噸=1000千克

3.質量測量

①天平：用于測量物體的質量

②測量方法：放置物體，調整砝碼，讀取數值

4.質量與重量

①質量是物質的多少，重量是重力的大小

②不隨位置變化，隨位置變化

5.質量在生活中的應用

①購物計算

②配制藥劑

③建筑工程成本計算

6.質量測量誤差

①讀數誤差

②操作誤差

7.質量與體積關系

①密度：質量/體積

②單位：克/立方厘米（g/cm3）

8.質量守恒定律

①封閉系統中，物質質量保持不變課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了質量的奧秘，學習了質量的概念、單位、測量方法以及質量在生活中的應用。通過實際操作和小組討論，大家已經對質量有了更深入的理解。

1.質量是物體所含物質的多少，不受形狀、狀態、位置的影響。

2.常用的質量單位有克、千克和噸，它們之間的換算關系是：1千克=1000克，1噸=1000千克。

3.使用天平可以測量物體的質量，測量時要注意放置物體、調整砝碼和讀取數值。

4.質量與重量不同，質量是物質的多少，重量是物體所受重力的大小。

5.質量在生活中的應用非常廣泛，如購物計算、制藥、建筑工程等。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我們來進行一些練習題。

1.選擇題：

-質量是物體所含物質的多少，這個說法正確嗎？

A.正確

B.錯誤

-以下哪個不是質量單位？

A.克

B.千克

C.米

-1噸等于多少千克？

A.1000

B.10000

C.100000

2.填空題：

-質量的單位有______、______和______。

-1千克等于______克，1噸等于______千克。

3.判斷題：

-質量與重量是同一個概念。（）

-使用天平時，物體應該放在天平的左側。（）

4.應用題：

-一個蘋果的質量是200克，一個橙子的質量是150克，哪個更重？

同學們，通過今天的檢測，我相信大家已經對質量有了更清晰的認識。希望大家在課后能夠繼續鞏固所學知識，將質量的概念應用到實際生活中。加油！課后作業1.實踐操作題：

-作業描述：請同學們利用家中現有的物品，如書籍、玩具、水果等，用天平（或替代物品）測量它們的質量，并記錄下來。

-答案示例：假設測量結果如下：

-一本書的質量是250克。

-一個玩具車的質量是100克。

-一個蘋果的質量是150克。

2.換算練習題：

-作業描述：將以下質量單位進行換算。

-3千克=______克

-500克=______千克

-2噸=______千克

-答案示例：

-3千克=3000克

-500克=0.5千克

-2噸=2000千克

3.比較質量題：

-作業描述：比較以下物體的質量大小，并說明理由。

-一個鉛球的重量是5千克，一個籃球的重量是2千克。

-答案示例：鉛球的質量大于籃球的質量，因為鉛球的重量是5千克，而籃球的重量是2千克。

4.應用題：

-作業描述：假設一個學生的書包質量是4千克，如果再放上一本質量為500克的課本，書包的總質量是多少？

-答案示例：書包的總質量是4千克+0.5千克=4.5千克。

5.創意題：

-作業描述：設計一個實驗，證明質量與重力的關系。

-答案示例：實驗設