13、小海龜畫正多邊形及多角星教學設計-蘇科版六年級上冊信息技術主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小海龜畫正多邊形及多角星教學設計

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，咱們今天這節課要來學習一個既有趣又實用的信息技術知識——小海龜畫正多邊形及多角星。讓我們一起走進這個神奇的編程世界，用小海龜來探索幾何圖形的奧秘吧！???核心素養目標1.培養學生的計算思維，通過編程實踐理解算法邏輯。

2.提升學生的創新實踐能力，鼓勵學生在圖形繪制中嘗試不同創意。

3.增強學生的信息意識，認識到編程在解決實際問題中的應用價值。

4.促進學生的審美素養，引導學生欣賞幾何圖形的對稱美。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用小海龜編程語言中的循環指令，繪制正多邊形。

②掌握調整角度和步長，繪制不同邊數的多邊形。

③學會使用循環結構來繪制多角星，理解多角星的結構和繪制原理。

2.教學難點，

①理解循環在編程中的作用，以及如何通過循環指令實現重復操作。

②調整循環參數，確保繪制出規則的多邊形和多角星，避免出現變形。

③將幾何圖形的幾何知識應用于編程實踐，如理解多邊形內角和外角的關系。

④發展學生的邏輯思維能力，通過編程解決問題，培養解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解小海龜編程的基礎知識和操作步驟，引導學生理解正多邊形和多角星的繪制原理。

2.實驗法：讓學生親自操作小海龜軟件，通過實踐體驗編程的樂趣，培養動手能力和解決問題的能力。

3.討論法：在學生操作過程中，鼓勵他們相互討論遇到的問題，共同尋找解決方案，提高合作學習意識。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示小海龜編程界面和操作步驟，直觀展示編程過程。

2.教學軟件輔助：運用小海龜編程軟件，讓學生在計算機上實際操作，增強學習效果。

3.網絡資源整合：引導學生利用網絡資源，拓展學習內容，豐富編程知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小海龜畫正多邊形及多角星的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道如何用圖形來表示事物嗎？比如，你們有沒有見過五角星？它是如何畫出來的呢？”

展示一些由小海龜繪制出的正多邊形和多角星的圖片，讓學生初步感受圖形繪制的美感和可能性。

接著，我會簡短介紹小海龜編程軟件，以及今天我們將要學習的內容——如何用小海龜來畫正多邊形和多角星，為接下來的學習打下基礎。

2.小海龜畫正多邊形及多角星基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小海龜畫正多邊形及多角星的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解小海龜編程軟件的基本界面和操作方法，讓學生對軟件有一個初步的認識。

然后，詳細介紹小海龜畫正多邊形的步驟，包括設置起始點、調整角度和步長等。

最后，我會講解如何使用循環結構來繪制多角星，強調循環在編程中的重要性。

3.小海龜畫正多邊形及多角星案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小海龜畫正多邊形及多角星的特性和重要性。

過程：

我會展示幾個不同類型的正多邊形和多角星的繪制案例，如等邊三角形、五角星、六角星等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和繪制方法，讓學生看到小海龜編程的多樣性和實用性。

在分析案例的同時，我會引導學生思考這些圖形在實際生活中的應用，如建筑設計、藝術設計等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組分配一個任務：設計一個特定類型的正多邊形或多角星，并嘗試用小海龜編程軟件實現。

在小組討論中，學生可以交流各自的思路和方法，共同解決問題。

每組需記錄下編程過程中的關鍵步驟和遇到的挑戰，為后續的課堂展示做準備。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小海龜畫正多邊形及多角星的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的作品，包括圖形設計思路、編程步驟和遇到的問題。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生從不同的角度思考問題。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調小海龜畫正多邊形及多角星的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括小海龜編程軟件的使用、正多邊形和多角星的繪制方法等。

強調小海龜編程在培養邏輯思維和創造力方面的價值，鼓勵學生在生活中嘗試使用編程解決問題。

布置課后作業：讓學生嘗試使用小海龜編程軟件繪制一個自己喜歡的圖形，并寫一篇簡短的日志，記錄下學習和創作的過程。知識點梳理1.小海龜編程軟件簡介

-軟件功能：了解小海龜編程軟件的基本功能，包括繪圖、編程和教學等。

-操作界面：熟悉軟件的界面布局，包括繪圖區域、代碼編輯區和工具欄等。

2.繪制正多邊形的基礎知識

-正多邊形定義：明確正多邊形的定義，了解其幾何特性。

-角度和步長：學習如何通過調整角度和步長來繪制不同邊數的正多邊形。

-循環結構：掌握循環結構在繪制正多邊形中的作用，實現重復繪制。

3.繪制多角星的方法

-多角星定義：了解多角星的基本概念，包括其幾何特性和繪制規則。

-畫法技巧：學習繪制多角星的具體步驟，包括設置起始點、調整角度和步長等。

-優化繪制：探討如何優化多角星的繪制過程，提高圖形的準確性和美觀度。

4.編程思維培養

-計算思維：通過編程實踐，培養學生的計算思維，提高邏輯推理和問題解決能力。

-創新實踐：鼓勵學生在圖形繪制中發揮創意，嘗試不同的編程方法。

5.信息技術應用

-編程在生活中的應用：了解編程在各個領域的應用，如建筑設計、藝術設計等。

-信息素養：培養學生的信息素養，提高獲取、處理和利用信息的能力。

6.教學評價與反思

-課堂表現評價：關注學生在課堂上的參與度、合作能力和解決問題的能力。

-作業反饋：及時批改學生的作業，給予針對性的指導和反饋。

-教學反思：總結教學過程中的優點和不足，不斷改進教學方法。

7.安全教育

-軟件使用安全：教育學生在使用小海龜編程軟件時，注意保護個人信息和隱私。

-網絡安全：提醒學生警惕網絡詐騙，提高網絡安全意識。內容邏輯關系1.小海龜編程軟件操作

①軟件啟動與界面熟悉

②繪圖區域與代碼編輯區

③工具欄功能介紹

2.正多邊形繪制原理

①正多邊形定義

②內角和外角關系

③角度與步長的調整

3.多角星繪制方法

①多角星幾何特性

②中心角計算

③繪制步驟與技巧

4.編程思維培養

①計算思維培養

②邏輯推理與問題解決

③創新實踐與創意表達

5.信息技術應用

①編程在各領域的應用

②信息素養提升

③編程技能與社會實踐

6.教學評價與反思

①課堂表現評價標準

②作業反饋與指導

③教學方法改進與反思

7.安全教育

①軟件使用安全注意事項

②個人信息保護

③網絡安全意識培養教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，發現不足，從而提升教學效果。以下是我對本次“小海龜畫正多邊形及多角星”教學活動的反思與改進措施。

首先，我在導入新課環節發現，雖然通過圖片和視頻激發了學生的興趣，但部分學生對于正多邊形和多角星的實際應用了解不多，導致他們對編程的興趣點不夠明確。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些實際案例的展示，比如在建筑設計、城市規劃等領域中的應用，讓學生看到編程的實用價值，從而增強他們的學習動力。

其次，在基礎知識講解環節，我發現有些學生對于角度和步長的理解不夠深入，導致在繪制過程中出現偏差。為了解決這個問題，我打算在講解時結合具體的圖形，讓學生通過觀察和操作來理解這些概念。同時，我會準備一些練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。

在案例分析環節，我發現學生對于不同案例的分析深度不一，有的學生能夠深入思考，而有的學生則停留在表面。為了提高學生的分析能力，我計劃在未來的教學中，引入更多的案例，并引導學生從不同角度進行思考，比如從技術角度、藝術角度和社會角度等。

在小組討論環節，我發現部分學生在討論時比較沉默，缺乏表達自己觀點的勇氣。為了鼓勵學生積極參與討論，我打算在未來的教學中，采用更多的互動式教學方法，比如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中表達自己的看法。

在課堂展示與點評環節，我發現學生的展示內容雖然豐富，但個別