七年級信息技術《1.1.2信息的特征和信息技術》教學設計蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級信息技術《1.1.2信息的特征和信息技術》教學設計蘇教版教學內容蘇教版七年級信息技術教材《1.1.2信息的特征和信息技術》主要內容包括：信息的概念、特征，信息技術的定義、發展歷程及其在生活中的應用。通過本節課的學習，學生能夠理解信息的定義和特征，掌握信息技術的概念和發展歷程，并能認識到信息技術在日常生活和學習中的重要性。核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維和信息社會責任。學生將通過學習信息的特征，培養對信息本質的認識和敏感度；通過了解信息技術的發展，提升計算思維和解決問題的能力；同時，認識到信息技術在現代社會中的重要作用，增強信息社會責任感，學會合理使用信息技術。學情分析七年級學生對信息技術課程充滿好奇心，但同時也存在一定的學習困難。從知識層面來看，學生對計算機基本操作有一定的了解，但對于信息的概念、特征以及信息技術的應用可能存在模糊認識。在能力方面，學生的信息獲取和處理能力參差不齊，部分學生可能缺乏有效的信息篩選和評估能力。在素質方面，學生的信息道德意識相對薄弱，對信息技術的法律和倫理問題認識不足。

行為習慣上，部分學生可能存在過度依賴網絡、沉迷于游戲等不良習慣，這些習慣可能影響他們在信息技術課程中的學習態度和效果。此外，學生在課堂上的互動參與度不一，有的學生積極參與討論，有的則較為被動。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教師在教學中需注重啟發式教學，激發學生的學習興趣，幫助他們建立正確的信息觀念。其次，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定分層教學策略，提高全體學生的學習效果。最后，教師需培養學生的信息道德意識，引導他們養成良好的網絡行為習慣，為今后的信息素養發展奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇教版七年級信息技術教材《1.1.2信息的特征和信息技術》。

2.輔助材料：準備與信息特征和信息技術相關的圖片、圖表、動畫等多媒體資料，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備計算機、投影儀等教學設備，確保學生能夠進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，為學生提供良好的學習環境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“信息時代，你了解多少？”為題，通過提問學生日常生活中遇到的信息問題，如社交媒體、網絡購物等，激發學生對信息技術的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的信息概念，復習信息的基本屬性，為引入新知識做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

a.信息的特征：介紹信息的定義、客觀性、普遍性、動態性、價值性等特征。

b.信息技術：講解信息技術的定義、發展歷程、分類及其在現代社會中的應用。

-舉例說明：

a.通過展示不同類型的信息（文字、圖片、聲音、視頻）的例子，幫助學生理解信息的特征。

b.以互聯網、移動通信等為例，說明信息技術在生活中的應用。

-互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論信息技術在各自生活中的應用，并分享討論成果。

b.小組實驗：指導學生進行簡單的信息技術操作實驗，如使用搜索引擎查找信息。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

a.完成教材中的練習題，鞏固對信息特征和信息技術的理解。

b.撰寫一篇關于信息技術在日常生活應用的短文，提高學生的信息素養。

-教師指導：

a.巡視課堂，觀察學生練習情況，及時解答學生的疑問。

b.針對學生的練習情況，給予個別指導和鼓勵。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調信息的特征和信息技術的應用。

-引導學生反思：通過本節課的學習，你有什么收獲？在信息時代，我們應該如何合理使用信息技術？

5.課后作業（約10分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成以下任務：

a.搜集一篇關于信息技術在某一領域應用的報道或文章。

b.分析這篇報道或文章，總結信息技術在該領域的作用和影響。

教學過程中，教師應注重啟發式教學，引導學生主動參與，培養學生的信息意識和計算思維。同時，關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術的發展歷程：提供關于信息技術發展歷史的資料，包括計算機的起源、互聯網的發展、移動通信的進步等，讓學生了解信息技術是如何逐步演變到今天這個階段的。

-信息技術的應用領域：介紹信息技術在不同領域的應用，如醫療、教育、金融、娛樂等，幫助學生認識到信息技術在各個行業的重要性。

-信息倫理與法律：提供關于信息倫理和信息安全的基本知識，包括隱私保護、知識產權、網絡安全等，增強學生的信息道德意識。

-信息檢索技巧：分享一些高效的信息檢索方法，如搜索引擎的使用技巧、數據庫查詢等，提高學生獲取信息的能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與信息技術發展相關的書籍，如《信息時代》、《數字時代》等，以拓寬視野。

-建議學生關注科技新聞，了解最新的信息技術動態，如5G、人工智能、虛擬現實等。

-組織學生參與信息技術相關的社會實踐活動，如參觀科技館、參加編程比賽等，提高學生的實踐能力。

-建議學生通過在線課程或開放課程資源學習更深入的信息技術知識，如編程、網頁設計等。

-引導學生進行小組合作，共同完成一個信息技術相關的項目，如制作一個簡單的網頁、設計一個簡單的應用程序等，培養學生的團隊協作能力。

-建議學生撰寫關于信息技術在日常生活或學習中的應用的小論文，提高學生的分析和表達能力。

-鼓勵學生參與社區服務，利用信息技術幫助他人，如設計一個社區信息服務平臺，提高社區的信息化水平。內容邏輯關系①信息概念：

-重點知識點：信息的定義、信息的特征。

-重點詞句：“信息是客觀世界中各種事物屬性和變化的反映?！?/p>

②信息技術：

-重點知識點：信息技術的定義、信息技術的發展歷程、信息技術的分類。

-重點詞句：“信息技術是用于獲取、存儲、處理、傳輸和利用信息的技術?！?/p>

③信息技術應用：

-重點知識點：信息技術在各個領域的應用案例。

-重點詞句：“信息技術在醫療、教育、金融、娛樂等領域的應用?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解信息技術在各個領域的應用時，引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解信息技術的實際應用，增強學習的實踐性和趣味性。

2.互動式學習：設計互動環節，鼓勵學生提問和討論，提高學生的參與度和課堂活躍度，同時培養學生的思辨能力和團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學內容的深度和廣度與學生的實際接受能力存在差距，需要調整教學節奏和難度。

2.教學方法：在講解信息技術的概念和發展歷程時，過于依賴講解，缺乏學生的動手實踐，導致學生對抽象概念的理解不夠深入。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況，未能全面評估學生的信息素養和信息技術應用能力。

反思改進措施（三）

1.調整教學內容：根據學生的反饋和實際學習情況，適當調整教學內容的深度和廣度，確保教學內容既具有挑戰性，又符合學生的認知水平。

2.增加實踐環節：設計更多的實踐操作活動，如編程練習、網頁制作等，讓學生在實際操作中掌握信息技術的基本技能。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方式，包括課堂表現、項目完成情況、小組合作效果等多個維度，全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生互動：在課堂上多提問、多討論，鼓勵學生表達自己的觀點，同時關注學生的學習困難，及時提供幫助和指導。

5.結合校企合作：與相關企業合作，邀請專業人士來校講座或指導實踐，讓學生了解信息技術在行業中的應用，拓寬學生的視野。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《1.1.2信息的特征和信息技術》這一章節，主要內容可以概括為以下幾點：

1.信息的定義：信息是反映客觀事物屬性和變化的消息，是我們獲取知識、做出決策的基礎。

2.信息的特征：信息具有客觀性、普遍性、動態性、價值性和共享性等特征。這些特征決定了信息的重要性和應用范圍。

3.信息技術：信息技術是指用于獲取、存儲、處理、傳輸和利用信息的技術，它的發展經歷了從計算機技術到網絡技術，再到人工智能技術的歷程。

4.信息技術應用：信息技術在各個領域都有廣泛的應用，如教育、醫療、金融、娛樂等，極大地提高了社會生產力和生活質量。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項不是信息的基本特征？

A.客觀性

B.共享性

C.物理性

D.動態性

（2）以下哪個不是信息技術的分類？

A.計算機技術

B.通信技術

C.人工智能技術

D.生物技術

（3）信息技術在以下哪個領域的應用最為廣泛？

A.教育

B.農業

C.醫療

D.能源

（4）以下哪個不是信息技術的發展階段？

A.計算機時代

B.互聯網時代

C.移動通信時代

D.量子計算時代

（5）信息技術的發展對人類社會產生了哪些影響？

A.提高了生產效率

B.豐富了人們的精神文化生活

C.改變了人們的生活方式

D.以上都是

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）簡述信息的基本特征。

（2）舉例說明信息技術在生活中的應用。

3.判斷題（每題2分，共4分）

（1）信息是客觀世界中各種事物屬性和變化的反映。（）

（2）信息技術的發展經歷了從計算機技術到網絡技術，再到人工智能技術的歷程。（）

檢測結束后，教師根據學生的答題情況，進行點評和總結，針對學生的薄弱環節進行補充講解，確保學生對本節課的知識點有扎實的掌握。典型例題講解例題1：

某班級有40名學生，其中男生人數是女生人數的2倍。請計算男生和女生各有多少人。

解題步驟：

1.設男生人數為x，女生人數為y。

2.根據題意，得到方程組：

x+y=40

x=2y

3.解方程組，得到：

2y+y=40

3y=40

y=40/3

y=13.33（由于人數不能為小數，因此需要調整）

4.調整男生人數，使人數為整數，因此男生人數為26人，女生人數為14人。

答案：男生26人，女生14人。

例題2：

某商品原價為200元，打八折后售價為多少？

解題步驟：

1.打八折意味著售價是原價的80%。

2.計算打折后的售價：200元×80%=160元。

答案：打八折后的售價為160元。

例題3：

一個正方形的周長是24厘米，求正方形的面積。

解題步驟：

1.正方形的周長是邊長的4倍，設邊長為a。

2.根據周長計算邊長：24厘米÷4=6厘米。

3.計算面積：面積=邊長×邊長=6厘米×6厘米=36平方厘米。

答案：正方形的面積是36平方厘米。

例題4：

一個長方體的長是10厘米，寬是5厘米