Module2Unit6E-friendsPeriod2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）六年級上授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《Module2Unit6E-friends》的第二課時，這是我們六年級上冊的一篇精彩課文。在這個章節(jié)里，我們將深入探討電子友誼這個主題，通過閱讀和討論，了解網絡交友的利與弊。讓我們一起走進這個充滿神奇與挑戰(zhàn)的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的學習中已經接觸過網絡和社交媒體的基礎知識，對電子郵件、即時通訊等網絡交流方式有一定的了解。他們在日常生活中也可能會使用網絡進行簡單的交流，因此對網絡交友的初步概念有所認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相關，他們對網絡交友這個話題表現出濃厚的興趣。大部分學生具備較強的信息處理能力和邏輯思維能力，能夠理解和分析文章中的觀點。在學習風格上，學生們偏好通過小組討論和角色扮演等方式進行互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生對網絡交友的利弊認識不足，可能會在分析問題時出現偏頗。此外，學生在進行角色扮演時可能會遇到語言表達不夠流暢的問題，尤其是在模擬網絡交流對話時。此外，對于一些網絡新詞匯和表達方式的理解也可能成為學生的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《滬教牛津版》六年級上冊的教材，特別是《Module2Unit6E-friends》這一單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與網絡交友相關的圖片、圖表，以及介紹網絡交友利弊的視頻資料，以豐富教學內容和視覺體驗。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；同時，確保教室環(huán)境安靜，便于學生集中注意力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有在網上交到過朋友呢？今天我們就來聊聊這個話題——“E-friends”。你們覺得網絡交友有哪些好處和壞處呢？請大家談談你們的看法。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的電子郵件和即時通訊嗎？今天我們要在此基礎上，進一步探討網絡交友的各個方面。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會介紹網絡交友的基本概念和常見形式，如社交媒體、論壇、游戲平臺等。

-接著，我會詳細講解網絡交友的利與弊，包括如何安全地在網上交友，以及如何識別網絡詐騙等。

2.舉例說明：

-我會通過一些真實的案例，讓學生了解網絡交友中可能遇到的問題和解決方法。

-同時，我會展示一些網絡交友的成功案例，讓學生看到網絡交友的積極影響。

3.互動探究：

-我會提出一些問題，引導學生進行小組討論，如“你認為在網絡上交友需要注意哪些事項？”

-此外，我會讓學生扮演不同的角色，模擬網絡交友的場景，讓學生在實踐中學習。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-我會讓學生分組，每組選擇一個網絡交友的主題，進行角色扮演，展示他們所學的知識和技能。

-學生需要準備自己的臺詞，并在小組內進行排練。

2.教師指導：

-在學生進行角色扮演的過程中，我會及時給予他們指導和幫助，確保他們能夠順利完成表演。

-我會鼓勵學生積極提問，分享自己的觀點，促進課堂互動。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要內容，強調網絡交友的安全性和注意事項。

2.鼓勵學生在日常生活中，正確使用網絡，建立健康的人際關系。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學生以“我的網絡交友經歷”為題，寫一篇短文，分享自己的網絡交友故事。

2.鼓勵學生在家長的指導下，搜索有關網絡交友的安全知識，提高自我保護意識。

整個教學過程中，我會運用多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。同時，我會關注每個學生的學習進度，確保他們都能在課堂上有所收獲。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確地理解和描述網絡交友的基本概念和常見形式。

-學生能夠識別并分析網絡交友的利與弊，包括社交便利性、信息獲取的多樣性以及潛在的風險。

-學生掌握了網絡安全的基本知識，如如何設置強密碼、識別可疑鏈接和避免個人信息泄露。

2.**能力提升**：

-學生在角色扮演和小組討論中提高了語言表達能力和溝通技巧。

-學生通過分析案例和解決問題，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學生學會了如何使用網絡資源進行有效的研究和學習，提高了信息檢索和處理能力。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對網絡交友有了更為全面和客觀的認識，增強了網絡自我保護意識。

-學生意識到在現實生活和虛擬世界中建立健康人際關系的必要性，培養(yǎng)了積極的社交態(tài)度。

-學生對于網絡安全和社會責任的認知得到了提升，形成了正確的價值觀。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將所學的網絡交友安全知識應用到日常生活中，如合理使用社交媒體、謹慎對待陌生人的好友請求等。

-學生能夠利用網絡資源進行學習和交流，如查找學習資料、參與線上學習社區(qū)等。

-學生在模擬網絡交友的練習中，學會了如何在網絡空間中維護自己的權益，避免潛在的網絡風險。

5.**持續(xù)發(fā)展**：

-學生對網絡交友的話題保持持續(xù)的興趣，愿意在課后繼續(xù)探索和學習相關內容。

-學生能夠自主地關注網絡安全相關的新聞和信息，保持對網絡安全的敏感性。

-學生在遇到網絡交友相關的問題時，能夠獨立思考并采取適當的措施，表現出良好的自我管理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學與角色扮演相結合**：在教學中，我嘗試將情境教學與角色扮演相結合，讓學生在模擬網絡交友的場景中學習。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，而且讓他們在實踐中更好地理解網絡交友的利弊。

2.**多媒體資源輔助教學**：我使用了豐富的多媒體資源，如圖片、視頻和圖表，來輔助教學。這些資源不僅增加了課堂的趣味性，而且?guī)椭鷮W生更直觀地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生互動不足**：雖然我采用了小組討論和角色扮演，但在實際操作中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于對網絡交友的敏感性和隱私問題有所顧慮。

2.**網絡安全知識更新不及時**：隨著網絡技術的發(fā)展，網絡安全問題也在不斷變化。我發(fā)現教材中的某些內容已經無法完全覆蓋最新的網絡安全風險。

3.**評價方式單一**：主要依賴學生的課堂表現和作業(yè)來完成評價，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.**增加學生互動機會**：為了提高學生的互動，我計劃在課堂上設計更多開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。同時，我會創(chuàng)造一個更加開放和安全的課堂環(huán)境，讓學生感到更加舒適和自信。

2.**更新網絡安全教育資源**：我會定期更新網絡安全教育資源，確保學生能夠學習到最新的網絡安全知識。這可能包括邀請網絡安全專家進行講座，或者使用最新的網絡安全案例。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，如網絡交友安全知識競賽、學生自評和互評等。這樣可以幫助學生更好地了解自己的學習狀況，并激發(fā)他們的學習動力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《Module2Unit6E-friends》這一主題，通過閱讀和分析，我們了解了網絡交友的利與弊。以下是我們今天學習的主要內容和收獲：

1.**網絡交友的概念**：我們學習了網絡交友的基本概念，包括社交媒體、論壇、游戲平臺等常見形式。

2.**網絡交友的利與弊**：我們討論了網絡交友的積極方面，如擴大社交圈、獲取信息和資源等，同時也分析了網絡交友可能帶來的風險，如隱私泄露、網絡欺詐等。

3.**網絡安全知識**：我們學習了如何設置安全的密碼、識別可疑鏈接以及保護個人信息等網絡安全知識。

在接下來的時間里，讓我們來回顧一下今天所學的內容，并檢測一下大家的學習效果。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-網絡交友的好處不包括以下哪項？

A.擴大社交圈

B.提高溝通能力

C.避免現實生活中的尷尬

D.學習新知識

-以下哪項行為屬于網絡安全風險？

A.使用復雜的密碼

B.與陌生人分享個人信息

C.定期更新操作系統

D.使用安全軟件

2.