《簡(jiǎn)易木材加工我能行》（教案）-五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人民版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《簡(jiǎn)易木材加工我能行》（教案）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天咱們來上一堂特別有趣的勞動(dòng)技能課——《簡(jiǎn)易木材加工我能行》。準(zhǔn)備好了嗎？咱們要一起動(dòng)動(dòng)小手，用我們的大腦，把一塊普通的木頭變成一件小小的工藝品哦！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和材料，設(shè)計(jì)并制作木制品，鍛煉動(dòng)手操作和解決問題的能力。

2.美術(shù)素養(yǎng)：欣賞和評(píng)價(jià)木制品的美感，提高審美意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.生態(tài)文明意識(shí)：了解木材的來源和加工過程，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組合作中，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握木材加工的基本工具使用方法，如鋸、刨、鉆等。

-理解并實(shí)踐木材切割、打磨、鉆孔等基本工藝流程。

-能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，進(jìn)行木制品的制作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：精確測(cè)量與切割。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用尺子、劃線工具進(jìn)行精確測(cè)量，并使用鋸子進(jìn)行切割，這是保證作品質(zhì)量的關(guān)鍵。

-難點(diǎn)二：打磨技巧。學(xué)生需要掌握正確的打磨方法，包括選擇合適的砂紙和打磨方向，以及如何處理木制品的邊緣和表面。

-難點(diǎn)三：鉆孔定位。鉆孔時(shí)需要準(zhǔn)確定位孔的位置，避免偏斜或打穿木料，這需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和精細(xì)操作能力。

-難點(diǎn)四：創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生需要將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的設(shè)計(jì)圖紙，并能夠根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行制作，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力提出了較高要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：鋸子、刨子、鉆床、砂紙、尺子、鉛筆、畫圖紙、木材（硬木、軟木）、錘子、釘子、膠水等。

-課程平臺(tái)：實(shí)物教學(xué)模型、木工工具展示圖、安全操作指南電子版。

-信息化資源：木工工藝教學(xué)視頻、在線木工教程、學(xué)生作品展示網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、學(xué)生作品展示、安全知識(shí)講解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《簡(jiǎn)易木材加工我能行》。你們有沒有在家或者學(xué)校里接觸過木工活動(dòng)呢？有沒有自己動(dòng)手做過一些小木制品呢？

（2）學(xué)生：有的，我做過小桌子、小椅子。

（3）老師：太棒了！那么，今天我們就來一起學(xué)習(xí)如何更專業(yè)地使用木材，制作出更多有趣的作品。首先，我們來了解一下木材加工的基本工具。

二、認(rèn)識(shí)木材加工工具

（1）老師：同學(xué)們，看這個(gè)鋸子，它有什么特點(diǎn)？你們知道它叫什么名字嗎？

（2）學(xué)生：這個(gè)是鋸子，可以用來鋸木頭。

（3）老師：很好，這就是鋸子。接下來，我們?cè)倏纯催@個(gè)刨子，它有什么作用？

（4）學(xué)生：刨子可以用來刨平木頭。

（5）老師：正確！刨子不僅可以刨平木頭，還可以去除木頭的毛刺。我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下鉆床和砂紙。

三、學(xué)習(xí)木材加工工藝

（1）老師：現(xiàn)在我們知道了工具，接下來，我們來學(xué)習(xí)一下木材加工的基本工藝。

（2）學(xué)生：好的。

（3）老師：首先，我們要進(jìn)行的是測(cè)量和劃線。同學(xué)們，你們知道如何正確測(cè)量和劃線嗎？

（4）學(xué)生：我知道，我們要用尺子量出需要的長度，然后用鉛筆在木頭上劃線。

（5）老師：很好！接下來，我們要進(jìn)行切割。在切割時(shí)，我們要注意安全，握緊鋸子，保持平穩(wěn)。

（6）學(xué)生：明白了。

（7）老師：切割完成后，我們要進(jìn)行打磨。打磨時(shí)要選擇合適的砂紙，按照一定的方向打磨，直到木頭表面光滑。

（8）學(xué)生：好的。

（9）老師：最后，我們進(jìn)行鉆孔。鉆孔時(shí)，要準(zhǔn)確定位孔的位置，使用鉆床進(jìn)行鉆孔。

（10）學(xué)生：知道了。

四、小組合作，實(shí)踐操作

（1）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組準(zhǔn)備一塊木材，按照剛才學(xué)習(xí)的工藝流程，制作一個(gè)小木制品。

（2）學(xué)生：好的。

（3）老師：在制作過程中，要注意安全，互相幫助，共同完成任務(wù)。

（4）學(xué)生：明白了。

（5）老師：現(xiàn)在，我們來觀察一下各個(gè)小組的制作情況。

五、展示與評(píng)價(jià)

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示一下你們的作品，并簡(jiǎn)單介紹一下制作過程。

（2）學(xué)生：好的，我們小組制作了一個(gè)小桌子，先用尺子量出需要的尺寸，然后用鋸子切割，接著用刨子刨平，最后用砂紙打磨光滑。

（3）老師：很好！你們的作品做得非常不錯(cuò)。接下來，我們來評(píng)價(jià)一下各個(gè)小組的作品。

（4）學(xué)生：好的。

（5）老師：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)方面：工藝水平、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家按照這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（6）學(xué)生：明白了。

（7）老師：好的，現(xiàn)在開始評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與反思

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《簡(jiǎn)易木材加工我能行》，通過實(shí)際操作，我們掌握了木材加工的基本工藝和工具使用方法。你們覺得今天的課程收獲如何？

（2）學(xué)生：我覺得收獲很大，學(xué)會(huì)了如何使用工具，還制作了一個(gè)小木制品。

（3）老師：很好！在今后的生活中，你們可以嘗試運(yùn)用這些知識(shí)，制作更多有趣的作品。同時(shí)，也要注意安全，遵守操作規(guī)程。

（4）學(xué)生：明白了。

（5）老師：今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練使用鋸子、刨子、鉆床等基本木工工具，掌握了木材加工的基本工藝流程。

-學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，進(jìn)行精確的測(cè)量、劃線、切割、打磨和鉆孔等操作。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成小木制品的制作，如小桌子、小椅子等，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.知識(shí)積累：

-學(xué)生了解了木材的來源、種類和加工過程中的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生掌握了木工工藝的基本知識(shí)，如木材的物理特性、工具的使用方法、安全操作規(guī)程等。

-學(xué)生了解了木工工藝在生活中的應(yīng)用，拓寬了視野。

3.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在制作過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計(jì)了具有創(chuàng)意的小木制品。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠積極思考，尋找解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.安全意識(shí)：

-學(xué)生在操作過程中，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，如穿戴防護(hù)用品、保持操作環(huán)境整潔等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并避免木工操作中的安全隱患，如避免手指受傷、防止工具滑落等。

-學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，能夠迅速采取應(yīng)對(duì)措施，保護(hù)自己和他人的安全。

5.審美能力：

-學(xué)生在制作過程中，注重作品的美觀性，學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)木制品的美感。

-學(xué)生能夠根據(jù)木材的紋理、顏色等特點(diǎn)，選擇合適的制作材料和工藝，提高作品的藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生在欣賞他人作品時(shí)，能夠提出建設(shè)性的意見和建議，提高了審美鑒賞能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)整體效率。

-學(xué)生在合作過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：一塊長方體木塊，長10厘米，寬5厘米，高3厘米。如果將其切割成若干個(gè)相同大小的正方體，最多可以切割成多少個(gè)正方體？

解答：首先，我們需要找到長方體木塊的長、寬、高中能夠組成最大正方體的邊長。在這個(gè)例子中，3厘米是這三個(gè)尺寸中能夠組成最大正方體的邊長。因此，我們可以將長方體木塊切割成邊長為3厘米的正方體。

長方體木塊的體積是長×寬×高，即10厘米×5厘米×3厘米=150立方厘米。正方體的體積是邊長的三次方，即3厘米×3厘米×3厘米=27立方厘米。

所以，長方體木塊最多可以切割成150立方厘米÷27立方厘米/個(gè)≈5.56個(gè)。由于不能切割出部分正方體，我們?nèi)≌麛?shù)部分，即最多可以切割成5個(gè)正方體。

2.例題：一個(gè)圓柱形木柱，底面直徑為8厘米，高為12厘米。如果將其切割成若干個(gè)相同大小的圓柱形木塊，每個(gè)木塊的高度為3厘米，那么可以切割成多少個(gè)木塊？

解答：首先，我們需要計(jì)算圓柱形木柱的體積。圓柱的體積公式是πr2h，其中r是底面半徑，h是高。

底面直徑為8厘米，所以半徑r是8厘米÷2=4厘米。圓柱的高h(yuǎn)是12厘米。

圓柱的體積是π×42×12=π×16×12=192π立方厘米。

每個(gè)木塊的體積是π×(4厘米)2×3厘米=π×16×3=48π立方厘米。

所以，可以切割成的木塊數(shù)量是192π立方厘米÷48π立方厘米/個(gè)=4個(gè)。

3.例題：一個(gè)正方體木塊，邊長為6厘米。如果將其切割成若干個(gè)相同大小的長方體木塊，每個(gè)長方體木塊的體積是36立方厘米，那么可以切割成多少個(gè)長方體木塊？

解答：首先，我們需要計(jì)算正方體木塊的體積。正方體的體積公式是邊長的三次方。

正方體木塊的體積是6厘米×6厘米×6厘米=216立方厘米。

每個(gè)長方體木塊的體積是36立方厘米。

所以，可以切割成的長方體木塊數(shù)量是216立方厘米÷36立方厘米/個(gè)=6個(gè)。

4.例題：一個(gè)長方體木塊，長15厘米，寬6厘米，高4厘米。如果將其切割成若干個(gè)相同大小的正方體木塊，每個(gè)正方體木塊的邊長為2厘米，那么可以切割成多少個(gè)正方體木塊？

解答：首先，我們需要確定長方體木塊在三個(gè)維度上可以切割成多少個(gè)邊長為2厘米的正方體。

在長方向上，15厘米÷2厘米=7.5，取整數(shù)部分，可以切割成7個(gè)正方體。

在寬方向上，6厘米÷2厘米=3，可以切割成3個(gè)正方體。

在高方向上，4厘米÷2厘米=2，可以切割成2個(gè)正方體。

所以，總共可以切割成的正方體木塊數(shù)量是7×3×2=42個(gè)。

5.例題：一個(gè)圓錐形木塊，底面半徑為5厘米，高為10厘米。如果將其切割成若干個(gè)相同大小的圓錐形木塊，每個(gè)木塊的底面半徑為2厘米，高為4厘米，那么可以切割成多少個(gè)圓錐形木塊？

解答：首先，我們需要計(jì)算原始圓錐形木塊的體積。圓錐的體積公式是1/3πr2h。

原始圓錐形木塊的體積是1/3π×52×10=1/3π×25×10=250π/3立方厘米。

每個(gè)圓錐形木塊的體積是1/3π×22×4=1/3π×4×4=16π/3立方厘米。

所以，可以切割成的圓錐形木塊數(shù)量是250π/3立方厘米÷16π/3立方厘米/個(gè)=250/16≈15.625，取整數(shù)部分，可以切割成15個(gè)圓錐形木塊。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂《簡(jiǎn)易木材加工我能行》的課，讓我深感收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的策略。比如，在講解工具使用時(shí)，我采用了實(shí)物演示的方式，讓學(xué)生直觀地看到工具的使用方法和注意事項(xiàng)。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的教學(xué)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谟^察中學(xué)習(xí)，效果比單純的口頭講解要好很多。

在策略上，我特別強(qiáng)調(diào)了小組合作的重要性。讓學(xué)生們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，不僅提高了他們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我看到學(xué)生們?cè)谛〗M合作中，能夠積極地交流想法，共同解決問題，這讓我非常欣慰。

然而，在教學(xué)管理上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在操作過程中，部分學(xué)生因?yàn)榧庇谇蟪?，沒有嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，導(dǎo)致一些小意外發(fā)生。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了顯著的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用木工工具，還掌握了基本的木材加工工藝。更重要的是，他們?cè)趧?dòng)手操作的過程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣，對(duì)木工產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)，創(chuàng)意不夠豐富，缺乏一定的創(chuàng)新思維。這