七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5在夢(mèng)的遠(yuǎn)方教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》的第五課——《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》。這節(jié)課，我們將跟隨作者的腳步，去感受那一片遙遠(yuǎn)而美好的夢(mèng)想之地。這節(jié)課的內(nèi)容，既貼近生活，又富有想象力，相信大家一定會(huì)有所收獲！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化自信和思辨能力。通過(guò)閱讀《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中的美，提升對(duì)美的鑒賞力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)粝肱c現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和人生追求，增強(qiáng)文化自信；此外，通過(guò)課堂討論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，具備基本的閱讀理解和表達(dá)能力。他們對(duì)文字有一定的敏感度，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的修辭手法。在寫(xiě)作方面，他們能夠運(yùn)用一些基本的句式和詞匯進(jìn)行描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品有較高的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升自己的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)表達(dá)和創(chuàng)作。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各具特色，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更喜歡在小組討論中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》這類富有想象力的文學(xué)作品時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)抽象的意境感到困惑，難以理解作者想要表達(dá)的情感和主題。此外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)遇到如何將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為文字的難題。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，并通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助他們提升寫(xiě)作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文中的場(chǎng)景，增進(jìn)對(duì)人物心理的理解；設(shè)計(jì)“夢(mèng)想之旅”游戲，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，用文字描繪心中的夢(mèng)想之地，提高寫(xiě)作興趣。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本背景和意境的感知，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一篇充滿想象力的作品——《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》。這不僅僅是一篇課文，更是一扇通往夢(mèng)想世界的窗戶。請(qǐng)大家?guī)е闷嫘?，和我一起走進(jìn)這節(jié)課。

首先，我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課我們學(xué)到的東西。記得嗎？我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了如何通過(guò)修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。那么，今天，我們將通過(guò)這篇小說(shuō)，來(lái)探討一個(gè)更深層次的話題：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)。

（二）課文主旨內(nèi)容探究

1.課文概述

《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》講述了一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想與成長(zhǎng)的故事。主人公小明，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的意外，被迫離開(kāi)熟悉的生活環(huán)境，踏上了尋找夢(mèng)想的旅程。在這段旅程中，他遇到了各種各樣的人，經(jīng)歷了各種各樣的事，逐漸明白了夢(mèng)想的真正含義。

2.側(cè)重點(diǎn)突出

-夢(mèng)想的追求：小明在面對(duì)困境時(shí)，始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，這種堅(jiān)持令人敬佩。

-成長(zhǎng)與蛻變：小明在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了蛻變。

-親情與友情：在故事中，親情與友情是推動(dòng)小明前進(jìn)的重要力量。

（三）具體教學(xué)內(nèi)容

1.第一課時(shí)

-活動(dòng)一：閱讀課文，了解故事背景和主要人物。

-活動(dòng)二：小組討論，分析小明的夢(mèng)想及其特點(diǎn)。

-活動(dòng)三：結(jié)合實(shí)際，分享自己的夢(mèng)想故事。

2.第二課時(shí)

-活動(dòng)一：回顧上一課時(shí)的小組討論結(jié)果，總結(jié)小明的夢(mèng)想追求過(guò)程。

-活動(dòng)二：分析小明在追求夢(mèng)想過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-活動(dòng)三：討論親情與友情在故事中的重要作用，分享自己在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得的關(guān)愛(ài)和支持。

（四）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.角色扮演

讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，深入體驗(yàn)人物心理，感受夢(mèng)想追求的艱辛與喜悅。

2.小組合作

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)主題，如夢(mèng)想的意義、成長(zhǎng)與蛻變等，進(jìn)行深入探討，并制作PPT進(jìn)行展示。

3.寫(xiě)作實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，以自己的夢(mèng)想為主題，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的追求和感悟。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》，相信大家對(duì)夢(mèng)想與成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家能夠像小明一樣，勇敢追求夢(mèng)想，不斷成長(zhǎng)。最后，請(qǐng)每位同學(xué)分享自己的心得體會(huì)，讓我們共同感受這節(jié)課的收獲。??

（六）課后作業(yè)

1.閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于夢(mèng)想與成長(zhǎng)的文章。

3.收集關(guān)于夢(mèng)想的名言警句，分享給同學(xué)們。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠把夢(mèng)想帶到生活的每一個(gè)角落，努力實(shí)現(xiàn)它！我們下節(jié)課再見(jiàn)！??學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展

《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》這篇作品充滿了豐富的想象力，學(xué)生在閱讀過(guò)程中，不僅能夠感受作者的世界觀，還能夠激發(fā)自己的想象力。通過(guò)角色扮演、小組合作等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，將內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想的描繪轉(zhuǎn)化為文字，從而發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.情感共鳴和價(jià)值觀塑造

故事中的主人公小明在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，經(jīng)歷了挫折與成長(zhǎng)，這讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。學(xué)生在課堂上分享自己的夢(mèng)想故事，不僅能夠增進(jìn)彼此的了解，還能夠塑造積極向上的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想，勇往直前。

4.寫(xiě)作技巧的提高

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了他們的溝通能力。

6.時(shí)間管理和自我激勵(lì)

在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生需要合理安排時(shí)間，獨(dú)立完成任務(wù)。這有助于他們培養(yǎng)時(shí)間管理能力，同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生能夠自我激勵(lì)，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。

7.文化自信和民族自豪感

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)陂喿x理解、想象力、情感共鳴、寫(xiě)作技巧、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理和文化自信等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些成果將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的小伙伴們，今天我們一起完成了《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》這篇課文的教學(xué)。站在講臺(tái)上，回顧整個(gè)過(guò)程，我有很多感觸和思考。

首先，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。這次課，我嘗試了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，目的是讓學(xué)生們從不同角度去理解這篇作品。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中特別投入，這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)際操作和模擬，學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)和感受故事中的情感。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳](méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得課堂紀(jì)律的維持和學(xué)生的注意力管理是關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生精力旺盛的時(shí)候，他們更容易被吸引到故事中，而在他們感到疲倦或者分心的時(shí)候，就需要我更加精心地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以保持他們的興趣。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這次課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系有了更深的理解；在技能上，他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧都有所提高；在情感態(tài)度上，他們對(duì)夢(mèng)想的追求有了更堅(jiān)定的信念。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂討論不太適應(yīng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一次的課堂上，提前進(jìn)行一些小組討論的技巧培訓(xùn)，幫助他們更好地參與進(jìn)來(lái)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)的把握還不夠，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)訓(xùn)練。我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們提升這方面的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體上很積極。大家對(duì)于《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》這篇課文充滿了好奇心，課堂上發(fā)言踴躍，參與度很高。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠很好地投入到角色中，展現(xiàn)了對(duì)故事情節(jié)的理解和自己的想象力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都展示了良好的合作精神。每個(gè)小組都選擇了不同的主題進(jìn)行深入探討，并且能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。特別是在討論親情與友情在故事中的作用時(shí)，同學(xué)們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出有見(jiàn)地的看法。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。結(jié)果顯示，大部分同學(xué)對(duì)故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)有較好的理解。但在對(duì)深層含義的把握上，部分同學(xué)還有待提高。例如，對(duì)小明在追求夢(mèng)想過(guò)程中所體現(xiàn)出的堅(jiān)持和勇氣，有些同學(xué)的理解還不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，我組織了學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。同學(xué)們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也提出了對(duì)同伴的肯定和建議。這種自我反思和同伴互助的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于提高學(xué)生的自我管理能力和批判性思維能力有很大幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)以下方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反饋：

-閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)更加細(xì)致，注意把握作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。

-想象力與創(chuàng)造力：表?yè)P(yáng)學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種活躍的思維狀態(tài)。

-寫(xiě)作能力：提醒學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)注意細(xì)節(jié)，尤其是在描述人物心理和場(chǎng)景描繪上要更加生動(dòng)。

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通：肯定同學(xué)們?cè)谛〗M討論中的合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的溝通和協(xié)作能力。

總體來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋顯示，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了進(jìn)步。對(duì)于今后的教學(xué)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，同時(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握：

1.**角色分析小論文**

題目：請(qǐng)以《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》中的主人公小明為例，分析他的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他在追求夢(mèng)想過(guò)程中的心理變化。

答案示例：小明是一個(gè)勇敢、堅(jiān)韌、有夢(mèng)想的孩子。在故事中，他經(jīng)歷了從依賴父母到獨(dú)立面對(duì)困難的過(guò)程，展現(xiàn)出了他的成長(zhǎng)和成熟。在面對(duì)生活的挑戰(zhàn)時(shí)，小明始終保持著樂(lè)觀的心態(tài)，這種積極的心理狀態(tài)幫助他克服了重重困難。

2.**寫(xiě)作練習(xí)**

題目：假設(shè)你是一名旅行作家，請(qǐng)根據(jù)《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》中的場(chǎng)景，寫(xiě)一篇關(guān)于你夢(mèng)想中的旅行目的地的文章。

答案示例：在遙遠(yuǎn)的東方，有一個(gè)被群山環(huán)抱的神秘小鎮(zhèn)。這里的房屋都是用五彩的瓦片鋪就，街道兩旁種滿了各種花卉。每當(dāng)夜幕降臨，小鎮(zhèn)的燈火輝煌，宛如童話世界。我夢(mèng)想著有一天能踏上這片土地，感受那里的寧?kù)o與美好。

3.**思維導(dǎo)圖制作**

題目：制作一張關(guān)于《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖，包括主要人物、事件發(fā)展、主題思想等。

答案示例：中心主題：《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》

人物：小明、父母、老師、朋友、陌生人

事件：小明的意外、尋找夢(mèng)想、遇到困難、克服挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

主題思想：堅(jiān)持夢(mèng)想、勇敢面對(duì)困難、成長(zhǎng)與蛻變

4.**詩(shī)歌創(chuàng)作**

題目：模仿《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)夢(mèng)想的追求。

答案示例：

夢(mèng)想之舟，揚(yáng)帆起航，

風(fēng)雨兼程，不畏艱難。

心中有光，照亮前方，

夢(mèng)想之地，終將抵達(dá)。

5.**家庭討論**

題目：與家人一起討論，分享自己心中的夢(mèng)想，并討論如何實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。

答案示例：家庭成員圍坐在一起，每個(gè)人分享自己的夢(mèng)想，比如成為一名醫(yī)生、藝術(shù)家或科學(xué)家。然后，大家共同討論實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、技能提升和生活調(diào)整等。

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生從不同角度理解和體驗(yàn)《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》這篇課文，同時(shí)也鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夢(mèng)想的定義與追求

-挑戰(zhàn)與困難

-成長(zhǎng)與蛻變

-親情與友情的作用

②重點(diǎn)詞句：

①“在夢(mèng)的遠(yuǎn)方”：引出主題，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的遙遠(yuǎn)與追求的重要性。

②“我一直在努力”：體