《小章魚》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小章魚》（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊，一班

3.授課時間：2024年10月18日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起探索一個奇妙的世界——那就是《小章魚》的世界。咱們要一起走進這個五彩斑斕的海洋，認識一下這位可愛的小章魚。準(zhǔn)備好，我們一起出發(fā)吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：作為一年級的學(xué)生，他們可能已經(jīng)對海洋生物有了初步的認識，對魚類、海龜?shù)扔幸欢ǖ牧私狻５诰唧w到章魚這一類特殊的海洋生物時，他們的知識儲備可能相對較少，對章魚的生態(tài)習(xí)性、生活習(xí)性等了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對海洋生物這樣的自然主題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、提問和簡單的記憶上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過圖片、故事和實際操作來學(xué)習(xí)，因此，課堂中的互動和實踐活動對他們來說尤為重要。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于章魚的特殊性，學(xué)生可能會在理解其身體構(gòu)造和生活習(xí)性時遇到困難。此外，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，可能在課堂上容易分心。因此，教學(xué)過程中需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，以及利用多種感官刺激來吸引學(xué)生的注意力，幫助他們克服這些困難。同時，針對個別學(xué)生的不同需求，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入小章魚的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享他們對海洋生物的認識，鼓勵他們提出問題。

3.實驗法：設(shè)置簡單的實驗活動，如觀察章魚模型，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用圖片、視頻等多媒體資源，展示章魚的形態(tài)和生活環(huán)境。

2.教學(xué)軟件互動：利用互動軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察章魚的行為。

3.實物展示：引入真實的章魚標(biāo)本或模型，讓學(xué)生直觀感受章魚的獨特之處。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會在黑板上畫出一張海洋的輪廓，用海洋的元素吸引學(xué)生的注意力。然后，我會播放一段關(guān)于海洋生物的動畫片，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中自然過渡到今天的主題——小章魚。通過動畫，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察章魚的特點，并提問：“你們知道章魚是什么嗎？它有什么特別的地方？”這樣的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.講解章魚的基本知識：我會通過PPT展示章魚的圖片，介紹章魚的外形特點、生活習(xí)性等。在講解過程中，我會結(jié)合實際的章魚標(biāo)本或模型，讓學(xué)生直觀地了解章魚。例如，我會提問：“章魚的身體結(jié)構(gòu)有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.探討章魚的生態(tài)環(huán)境：我會展示一些關(guān)于章魚生活環(huán)境的圖片和視頻，讓學(xué)生了解章魚的生活環(huán)境。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么章魚會選擇這樣的生活環(huán)境？”以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

3.講解章魚的獨特之處：我會重點講解章魚的觸手和吸盤等特殊結(jié)構(gòu)，以及它們在捕食和防御中的作用。通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗章魚的觸手和吸盤的功能。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.觀察章魚模型：我會讓學(xué)生分組，每組發(fā)放一個章魚模型，讓學(xué)生觀察模型的各個部位，并嘗試模仿章魚的動作。例如，讓學(xué)生嘗試用手指模擬章魚的觸手，感受其柔軟性和靈活性。

2.制作章魚的手工：我會提供彩紙、膠水等材料，讓學(xué)生動手制作一個簡單的章魚手工作品。通過手工制作，讓學(xué)生更深入地了解章魚的特點。

3.章魚知識競賽：我會組織一個關(guān)于章魚的知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識。競賽題目包括選擇題、填空題和判斷題等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。（用時15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.章魚的生活習(xí)性：例如，學(xué)生可以討論“為什么章魚會選擇在水下生活？”、“章魚是如何捕食的？”等問題。

2.章魚的身體結(jié)構(gòu)：例如，學(xué)生可以討論“章魚的觸手有什么特點？”、“吸盤的作用是什么？”等問題。

3.章魚的生態(tài)環(huán)境：例如，學(xué)生可以討論“章魚在海洋中的地位？”、“保護海洋生物的重要性？”等問題。（用時10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行回顧。首先，我會提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于章魚的知識？”然后，我會總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，例如，章魚的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境等。最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注海洋生物，培養(yǎng)他們的探索精神和環(huán)保意識。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中至關(guān)重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《小章魚》的教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠正確描述小章魚的外形特點，如章魚的身體柔軟、有多個觸手、吸盤等。

-學(xué)生能夠說出小章魚的生活習(xí)性，如章魚在海洋中的活動范圍、捕食方式等。

-學(xué)生能夠識別小章魚的生活環(huán)境，如海底洞穴、礁石附近等。

2.觀察能力和思維能力

-學(xué)生在觀察章魚模型和圖片時，能夠注意到章魚的細微特征，如吸盤的分布和觸手的長度。

-學(xué)生在討論和競賽環(huán)節(jié)中，能夠提出與章魚相關(guān)的問題，并嘗試給出自己的答案。

-學(xué)生在分析章魚的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境時，能夠進行邏輯推理和判斷。

3.實踐操作能力

-學(xué)生能夠通過手工制作活動，將小章魚的外形和特點融入到作品中，體現(xiàn)他們的動手能力。

-學(xué)生在觀察章魚模型和進行實驗時，能夠按照教師的指導(dǎo)進行操作，培養(yǎng)他們的實踐能力。

-學(xué)生在知識競賽中，能夠迅速回答問題，反映他們在課堂上的學(xué)習(xí)成果。

4.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)小章魚，對海洋生物產(chǎn)生興趣，增強了保護海洋生物的意識。

-學(xué)生在參與課堂討論和實踐活動時，展現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)集體榮譽感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到探索科學(xué)知識的樂趣，激發(fā)他們對未知世界的求知欲。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

-學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與討論，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何觀察、提問和思考，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在課后能夠自主查找資料，拓展對小章魚的認識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①章魚的基本知識

-章魚的外形特點：身體柔軟、有多個觸手、吸盤分布。

-章魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：鰓、心臟、消化系統(tǒng)等。

-章魚的捕食方式：利用觸手和吸盤捕捉獵物。

②章魚的生活習(xí)性

-章魚的生活環(huán)境：海底洞穴、礁石附近、海底平原。

-章魚的移動方式：通過噴水推進、觸手伸縮。

-章魚的防御機制：改變體色、釋放墨汁、觸手纏繞。

③章魚的生態(tài)環(huán)境

-章魚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用：食物鏈中的捕食者。

-章魚與其他海洋生物的關(guān)系：競爭、共生。

-章魚的生態(tài)環(huán)境變化：海洋污染、過度捕撈的影響。八、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解章魚的外形特點時，我會問：“誰知道章魚有幾個觸手？”或者“你們看到章魚的吸盤有什么作用？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的理解程度。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手發(fā)言、是否認真聽講、是否能夠跟上教學(xué)進度等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的注意力不集中或者理解困難，并及時給予幫助。

-測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題的設(shè)計會圍繞課本內(nèi)容，確保評價的針對性和實用性。

-互動：鼓勵學(xué)生之間的互動，如小組討論、角色扮演等，通過這些活動，我可以觀察學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

-舉例：在討論章魚的生活習(xí)性時，我會提問：“如果章魚遇到危險，它會怎么做？”學(xué)生可能會回答：“它會釋放墨汁迷惑敵人。”這樣的回答不僅檢驗了學(xué)生對知識的記憶，還考察了他們的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動。我會注意作業(yè)的完成度、正確率和創(chuàng)新性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于手工制作章魚手工作品的作業(yè)，我會評價作品的創(chuàng)意和制作的精細程度。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵；對于不足之處，我會提出建設(shè)性的意見。

-鼓勵：通過作業(yè)評價，我會鼓勵