《第1課空氣、土壤：空氣、土壤的保護(hù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《第1課空氣、土壤：空氣、土壤的保護(hù)》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小六們，今天我們要開啟一段別開生面的環(huán)保之旅，主題是《空氣、土壤：空氣、土壤的保護(hù)》。咱們將一起探索空氣和土壤是如何影響我們的生活的，以及我們能為它們做些什么。準(zhǔn)備好，我們的課堂充滿了驚喜哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識：認(rèn)識到空氣和土壤對生活的重要性，樹立環(huán)保觀念。

2.探究能力：學(xué)會觀察、提問、分析，運(yùn)用科學(xué)方法探究環(huán)境問題。

3.創(chuàng)新思維：提出解決空氣和土壤污染問題的創(chuàng)新想法，提升創(chuàng)新意識。

4.合作精神：在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們對空氣和土壤的基本概念有所了解，知道它們對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-部分學(xué)生可能接觸過關(guān)于空氣質(zhì)量、土壤污染的基本信息，但缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然環(huán)境和環(huán)保議題通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與實(shí)踐活動。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但在深入分析問題和提出解決方案時(shí)可能存在困難。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有動手實(shí)踐派，也有理論探究派，還有部分學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對復(fù)雜環(huán)境問題的理解可能存在偏差，難以形成完整的環(huán)保認(rèn)知。

-在實(shí)際操作中，可能對實(shí)驗(yàn)設(shè)備和操作流程不熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

-在小組合作中，可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣和土壤保護(hù)的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際問題。

3.進(jìn)行土壤污染檢測實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程。

4.利用多媒體展示空氣質(zhì)量報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們的地球有哪些寶貴的資源嗎？今天，我們就來探索一下空氣和土壤，這兩個(gè)對我們生活至關(guān)重要的資源。你們準(zhǔn)備好了嗎？???

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些關(guān)于環(huán)境的知識，比如水資源的保護(hù)。今天，我們將進(jìn)一步探討空氣和土壤的保護(hù)，看看我們能為它們做些什么。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會詳細(xì)講解空氣和土壤的基本概念，包括它們的組成、功能以及對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-接著，我會介紹空氣污染和土壤污染的常見原因，以及這些污染對人類和自然環(huán)境的影響。

2.舉例說明：

-通過展示空氣質(zhì)量報(bào)告和土壤檢測數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地看到污染的現(xiàn)狀。

-分享一些真實(shí)的案例，比如霧霾天氣、土壤重金屬污染等，讓學(xué)生了解這些問題的嚴(yán)重性。

3.互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考如何減少空氣和土壤污染。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察土壤污染的模擬過程，加深對知識的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-分發(fā)任務(wù)卡，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)減少空氣和土壤污染的行動計(jì)劃。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，如制作環(huán)保海報(bào)、編寫環(huán)保倡議書等。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保他們正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣和土壤保護(hù)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行動計(jì)劃，鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行環(huán)保。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣和土壤保護(hù)的短文，分享自己的見解和行動計(jì)劃。

2.布置調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中的空氣和土壤污染問題，并提出解決方案。

整個(gè)教學(xué)過程將注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生建立環(huán)保意識，提高他們的環(huán)保實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解空氣和土壤的基本概念，包括它們的組成、功能以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學(xué)生能夠識別空氣污染和土壤污染的常見原因，如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)化肥使用、城市垃圾處理不當(dāng)?shù)取?/p>

-學(xué)生能夠解釋空氣和土壤污染對人類健康和自然環(huán)境的影響，如霧霾對呼吸系統(tǒng)的影響，土壤污染對食品安全的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，提高了觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通協(xié)作和解決問題的能力。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)施環(huán)保行動計(jì)劃時(shí)，鍛煉了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生對自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與到環(huán)保活動中去。

-學(xué)生在面對環(huán)境問題時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于提出解決方案，并付諸實(shí)踐。

4.行動實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如減少使用一次性塑料制品，節(jié)約用水用電，參與社區(qū)環(huán)保活動等。

-學(xué)生能夠主動關(guān)注空氣質(zhì)量報(bào)告和土壤污染信息，了解并參與到環(huán)境保護(hù)的具體行動中。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中推廣環(huán)保理念，影響身邊的人一起參與到環(huán)保行動中來。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，學(xué)會了如何通過科學(xué)方法來解決問題。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了尊重他人，理解多元觀點(diǎn)，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠形成對環(huán)境保護(hù)的整體認(rèn)識，具備了可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。咱們這《空氣、土壤：空氣、土壤的保護(hù)》一課，雖然知識點(diǎn)挺多的，但我覺得學(xué)生們的反應(yīng)還蠻積極的。下面我就來跟你們聊聊這節(jié)課的一些反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。一開始我用了幾個(gè)關(guān)于空氣和土壤的小問題，學(xué)生們都挺感興趣，七嘴八舌地開始討論。看來，咱們得從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓他們覺得學(xué)習(xí)是有趣的。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用了一些生動的例子，比如霧霾天和土壤污染的新聞，學(xué)生們聽起來都很認(rèn)真。不過，我發(fā)現(xiàn)有些概念還是有點(diǎn)難，比如土壤的酸堿度，學(xué)生們可能不太容易理解。看來，我得在之后的課上多找一些直觀的教具，比如土壤樣本，讓學(xué)生們親手感受一下。

再來說說互動探究環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們分組進(jìn)行，結(jié)果他們玩得不亦樂乎。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在實(shí)驗(yàn)過程中有點(diǎn)混亂，不知道該怎么做。這說明我在分組和指導(dǎo)上還得加強(qiáng)，得確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來。

最后，我覺得這節(jié)課的課堂氛圍還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在討論和實(shí)驗(yàn)中都很投入，這讓我感到挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心說錯(cuò)話，或者害怕別人笑。所以，我打算在之后的課上多鼓勵(lì)他們，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣污染的成因與治理》科普文章，介紹空氣污染的多種成因，以及國內(nèi)外在空氣污染治理方面的成功案例。

-視頻資源：《土壤污染揭秘》科普視頻，通過動畫形式展示土壤污染的過程和危害，以及土壤修復(fù)的方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章和觀看科普視頻，了解空氣和土壤污染的更多知識。

-學(xué)生可以記錄下自己感興趣的信息，如空氣污染的嚴(yán)重程度、土壤污染的治理技術(shù)等。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，并探討如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的環(huán)保項(xiàng)目，比如制作環(huán)保標(biāo)語、開展社區(qū)清潔活動等，以提升環(huán)保意識。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)書籍、解答學(xué)生的疑問、組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，如校園內(nèi)的垃圾分類、家庭中的節(jié)能減排等，并提出自己的解決方案。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于空氣和土壤保護(hù)的短文或報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，并分享給其他同學(xué)。

-通過課后拓展，學(xué)生不僅能夠加深對空氣和土壤保護(hù)的理解，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為將來參與環(huán)境保護(hù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①空氣、土壤的基本概念

-空氣：混合物，主要成分是氮?dú)狻⒀鯕猓瑢ι镏陵P(guān)重要

-土壤：地球表面的松散物質(zhì)，是植物生長的基礎(chǔ)

②空氣污染

-污染源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等

-污染物：有害氣體（如SO2、NOx）、顆粒物（如PM2.5）

-危害：呼吸系統(tǒng)疾病、氣候變化

③土壤污染

-污染源：化學(xué)肥料、農(nóng)藥、工業(yè)廢棄物、城市垃圾等

-污染物：重金屬、有機(jī)污染物

-危害：影響植物生長、土壤肥力下降、食品安全問題

④保護(hù)措施

-減少污染物排放：推廣清潔能源、改善工業(yè)排放

-植樹造林：增加綠地，改善空氣質(zhì)量

-土壤改良：合理施肥、使用有機(jī)肥料

-垃圾分類：減少土壤污染，促進(jìn)資源回收

⑤學(xué)生互動環(huán)節(jié)

-角色扮演：模擬環(huán)境污染事件，探討解決方案

-小組討論：分享個(gè)人環(huán)保行動計(jì)劃

-實(shí)驗(yàn)操作：觀察土壤污染模擬實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果課堂在課堂教學(xué)中，評價(jià)是不可或缺的一環(huán)。以下是我對《空氣、土壤：空氣、土壤的保護(hù)》這節(jié)課的評價(jià)方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計(jì)一些開放式問題，如“你們認(rèn)為空氣污染有哪些危害？”和“你們知道如何保護(hù)土壤嗎？”來激發(fā)學(xué)生的思考。

-我會觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行闡述。通過這些回答，我可以評估學(xué)生的理解深度和知識遷移能力。

2.觀察學(xué)生參與情況：

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與度。我關(guān)注的是學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠與他人合作、是否能夠遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，哪些學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.小組匯報(bào)評價(jià)：

-在小組活動結(jié)束后，我會要求每個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，展示他們的研究成果。我會評價(jià)他們的合作效果、解決問題的能力以及報(bào)告內(nèi)容的清晰度。

-這種評價(jià)方式不僅能夠評估學(xué)生的知識掌握，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共演講能力。

4.課堂測試：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課后進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對關(guān)鍵知識點(diǎn)的掌握情況。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學(xué)生的記憶和理解能力。

5.作業(yè)評