12富起來到強起來第2課時（教案）部編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“富起來到強起來”的第二課時。這一課，我們不僅要回顧我們國家的發展歷程，還要思考我們作為新時代的少年，如何為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。希望通過這節課，讓你們在了解歷史的同時，激發愛國情懷，樹立遠大理想，努力成為國家的棟梁之才！??????核心素養目標分析在本課時中，我們旨在培養學生以下核心素養：

1.**文化意識**：通過學習國家發展歷程，增強學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。

2.**道德修養**：引導學生樹立正確的價值觀，培養愛國情懷和社會責任感。

3.**法治觀念**：了解國家法律體系，增強學生的法治意識，學會依法行事。

4.**審美情趣**：通過藝術化的教學手段，培養學生的審美能力和創造力。

5.**實踐能力**：鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解“富起來到強起來”的歷史背景和意義，明確這一發展階段的內涵。

②引導學生通過具體事例，認識改革開放以來我國在科技、經濟、文化等領域的巨大成就。

2.教學難點，

①幫助學生將抽象的歷史概念轉化為具體的生活實例，增強學生對國家發展歷程的感性認識。

②引導學生思考如何將個人理想與國家發展相結合，激發學生的愛國熱情和責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》五年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放以來的成就展示、國家領導人講話片段等。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于分組討論時記錄學生的觀點。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行交流。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會播放一段關于我國改革開放以來取得的巨大成就的短視頻，引起學生的興趣。接著，我會提問：“同學們，你們知道我國從富起來到強起來的過程中有哪些重要的歷史時刻嗎？”通過這樣的提問，激發學生的思考和好奇心，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課講授

-內容1：我會向學生介紹改革開放以來我國在經濟、科技、文化等領域的重大成就，通過具體事例，讓學生了解國家發展的歷程。例如，介紹“神舟”系列飛船的成功發射、高鐵的快速發展等。

-內容2：接著，我會引導學生思考這些成就背后的原因，如黨的領導、人民群眾的努力、國際環境的支持等，讓學生認識到國家發展是全民族共同努力的結果。

-內容3：最后，我會簡要介紹新時代我國的發展目標，如全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興等，讓學生了解自己肩負的歷史使命。

3.實踐活動

-內容1：我會讓學生分成小組，每組選取一個自己感興趣的發展成就，進行深入研究，并通過PPT、海報等形式展示出來。

-內容2：每個小組需要在展示前進行充分的討論和準備，我會在旁指導，確保他們能夠完成任務。

-內容3：展示結束后，我會組織學生進行點評，鼓勵他們從不同角度評價各小組的成果，并從中學習到更多知識。

4.學生小組討論

-方面1：學生可以討論如何將個人理想與國家發展相結合。例如，可以舉例說明自己如何在學習、生活中為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

-方面2：學生可以探討在新時代，我們青少年應該如何樹立正確的價值觀，培養愛國情懷和社會責任感。

-方面3：學生可以討論如何增強法治意識，學會依法行事，為國家的發展做出貢獻。

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會讓學生回顧本節課所學內容，總結自己在學習過程中的收獲。我會強調本節課的重點是讓學生了解我國從富起來到強起來的發展歷程，認識到國家發展的艱辛和輝煌，激發學生的愛國熱情和責任感。同時，我也會提醒學生要珍惜當前的美好生活，努力學習，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

教學流程用時：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結回顧：5分鐘

總計用時：40分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放以來的重大事件：如深圳經濟特區的設立、香港澳門回歸、加入世界貿易組織（WTO）等，這些事件都是學生了解國家發展歷程的重要節點。

-我國科技成就：如載人航天、高速鐵路、5G通信等，這些成就展示了我國在科技領域的快速發展。

-文化遺產保護：介紹我國世界文化遺產，如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等，讓學生了解我國豐富的文化遺產。

-環保意識教育：結合我國生態文明建設，介紹環保政策和環保行動，提高學生的環保意識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國改革開放四十年》等書籍，幫助學生深入了解改革開放的歷史背景和重大事件。

-觀看紀錄片：推薦《大國外交》、《輝煌中國》等紀錄片，通過影像資料感受國家發展的成就和變化。

-親子活動：組織學生與家長一起參觀博物館、科技館等，實地感受國家的發展成就。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將環保意識融入到日常生活中。

-研究性學習：引導學生選擇一個感興趣的發展成就，進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和表達能力。

-主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對國家發展的理解和感悟，增強班級凝聚力。

-手抄報制作：讓學生以手抄報的形式，展示自己了解的國家發展成就，提高學生的審美能力和動手能力。

-互動游戲：設計一些與國家發展相關的互動游戲，如知識競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中學習知識，增強趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發言次數和積極性，評價他們的課堂參與度和互動能力。

-學生對知識的理解程度：通過提問和回答，評估學生對“富起來到強起來”這一歷史階段的理解深度和廣度。

2.小組討論成果展示：

-展示內容的質量：評估小組展示的PPT、海報等內容的準確性、完整性和創意性。

-小組成員的合作與溝通：觀察小組成員在討論和展示過程中的分工合作、溝通協調能力。

-學生對展示內容的表達能力：評價學生在展示過程中對所學知識的表達清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對改革開放以來我國取得的成就、發展歷程等知識點的掌握程度。

-應試技巧的運用：評估學生在測試中運用所學知識和應試技巧的能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、合作精神等。

-互評：組織學生進行小組互評，讓學生在評價他人時學會客觀、公正地看待他人的優點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現：教師應給予具體、積極的反饋，如“你在討論中提出了很有價值的觀點”或“你的表達非常清晰，讓我們對這一知識點有了更深的理解”。

-針對學生的知識點掌握：教師應根據測試結果，針對學生的薄弱環節進行個別輔導，如“你對改革開放的歷程理解得不錯，但在具體事件的時間節點上還需要加強記憶”。

-針對學生的合作與溝通：教師應鼓勵學生在小組討論中更加積極地參與，如“我希望在下次討論中看到你更加主動地提出自己的想法”。

-針對學生的自評與互評：教師應引導學生進行深入的自我反思和互評，如“在評價他人時，我們要學會換位思考，理解他人的觀點和感受”。內容邏輯關系1.改革開放的歷史背景

①改革開放的提出背景：20世紀70年代末，我國面臨經濟發展困境，需要尋求新的發展道路。

②國際環境的變化：冷戰結束，國際形勢趨于緩和，為我國改革開放提供了有利的外部條件。

③國內政治經濟形勢：鄧小平提出“改革開放”的偉大決策，旨在推動我國經濟體制改革。

2.改革開放的主要成就

①經濟領域的成就：國內生產總值（GDP）持續增長，人民生活水平顯著提高。

②科技領域的成就：載人航天、高速鐵路、5G通信等重大科技成果的取得。

③文化領域的成就：中華優秀傳統文化的傳承與創新，文化產業的蓬勃發展。

3.改革開放的深遠影響

①社會制度的完善：社會主義市場經濟體制的建立，為我國經濟社會發展提供了制度保障。

②人民生活水平的提高：城鄉居民收入增加，消費水平不斷提高。

③國際地位的提升：我國在國際事務中的影響力不斷增強，成為世界第二大經濟體。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解改革開放的歷史背景和成就時，可以嘗試讓學生扮演不同角色，通過情景模擬的方式，讓學生更直觀地感受歷史進程。

2.互動式討論：在小組討論環節，鼓勵學生提出自己的觀點，并進行辯論，通過辯論培養學生的思辨能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上較為被動，缺乏積極參與討論的意愿。

2.教學內容過于理論化：在講解改革開放的歷史背景和成就時，可能過于側重于理論知識的傳授，導致學生難以理解和吸收。

3.教學評價方式單一：主要依靠隨堂測試來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過設置有趣的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.理論與實踐相結合：在講解理論知識的同時，結合實際案例，讓學生通過觀察、分析、總結等方式，加深對知識的理解。

3.多元化教學評價：除了隨堂