2023三年級數學上冊五解決問題的策略練習十（1）教學設計蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天咱們要一起走進數學的奇妙世界，探索解決問題的奧秘。這節課，我們就來聊聊蘇教版三年級數學上冊“五解決問題的策略練習十（1）”這一章節。我會帶著你們通過具體的教學場景，一步步揭開問題解決的神秘面紗，讓數學變得生動有趣。準備好了嗎？咱們這就出發！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過練習十（1）的內容，學生將學會運用不同的策略解決實際問題，提高邏輯推理和數學建模的能力。同時，培養學生嚴謹的數學態度和合作學習的精神，為今后的數學學習打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：理解并運用多種解決問題的策略，如畫圖、列表、猜想等。

-**具體細節**：例如，在解決“小明有5個蘋果，小紅給他2個，現在他們有多少個蘋果？”這個問題時，學生需要能夠畫出簡單的圖示來表示問題，列出計算步驟，或通過邏輯推理得出答案。

2.教學難點：

-**難點內容**：將實際問題轉化為數學模型，并選擇合適的策略進行解決。

-**具體細節**：比如，在解決“一個長方形的長是寬的3倍，如果寬是12厘米，求長方形的周長”時，學生可能會在將實際問題轉化為數學表達式時遇到困難，特別是在理解倍數關系和如何計算周長時。突破這一難點，需要教師引導學生理解長方形周長的計算公式，并幫助他們建立直觀的倍數關系概念。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過小組討論和合作學習，讓學生在解決問題的過程中互相啟發，共同進步。

2.設計實踐操作活動，如讓學生用小木棍搭建長方形模型，直觀感受長寬倍數關系和周長計算。

3.利用多媒體輔助教學，展示解決問題的不同策略圖示，幫助學生理解抽象概念。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會以一個生活中的實際問題引入，比如：“同學們，你們知道嗎？在日常生活中，我們經常會遇到需要解決問題的情況，比如如何分配一些物品，如何計算價格等。今天，我們就來學習如何用數學的方法來解決這些問題。”（用時3分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.**講解解決問題的策略**：首先，我會介紹幾種常見的解決問題的策略，如畫圖、列表、猜想等，并通過具體的例子來講解這些策略的應用。（用時5分鐘）

2.**展示解決實際問題的案例**：接著，我會展示幾個簡單的數學問題，讓學生嘗試用不同的策略來解決，同時講解每種策略的適用場景和操作步驟。（用時7分鐘）

3.**強調關鍵步驟**：在講解過程中，我會特別強調解決問題的關鍵步驟，如理解問題、選擇策略、執行步驟、檢查答案等。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.**個人練習**：我會給學生發放一些練習題，讓他們獨立完成，以鞏固所學策略。（用時10分鐘）

2.**小組合作**：將學生分成小組，每組面對一個更復雜的問題，要求他們共同探討解決方案，并記錄下來。（用時10分鐘）

3.**展示與分享**：每組選派代表分享他們的解題過程，全班同學共同討論和評價。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.**策略選擇**：例如，討論“在解決一個關于時間的問題時，是選擇畫圖還是列表更合適？”

2.**問題理解**：如“如何確保我們正確理解了問題的要求？”

3.**錯誤檢查**：討論“在解題過程中，我們如何檢查自己的答案是否正確？”（用時10分鐘）

5.總結回顧

-內容：最后，我會引導學生回顧本節課所學的內容，強調解決問題的策略和步驟。我會提問一些問題，如“今天我們學習了哪些解決問題的策略？”“如何選擇合適的策略來解決數學問題？”等，讓學生自己總結。（用時5分鐘）

整個教學流程預計用時45分鐘，通過以上環節的設計，確保學生能夠充分理解并掌握解決問題的策略，同時培養他們的數學思維能力和團隊合作精神。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**數學游戲**：介紹一些與數學相關的游戲，如“24點”、“數獨”等，這些游戲能夠幫助學生提高數學思維能力和解決問題的技巧。

-**數學故事**：推薦一些數學故事書籍，如《數學家的故事》、《數學之美》等，通過故事的形式激發學生對數學的興趣。

-**數學視頻**：推薦一些適合三年級學生的數學教學視頻，如“數學小課堂”、“趣味數學”等，這些視頻能夠以生動有趣的方式介紹數學概念。

2.拓展建議：

-**日常生活應用**：鼓勵學生在日常生活中尋找數學問題的例子，如購物時的價格計算、時間管理等，讓學生體會數學在現實生活中的應用。

-**家庭作業拓展**：布置一些開放性的家庭作業，如設計一個簡單的數學游戲，或者用數學知識解決家庭中的實際問題。

-**課外閱讀**：推薦一些適合三年級學生的數學課外讀物，如《數學萬花筒》、《數學故事集》等，通過閱讀拓展學生的數學視野。七、典型例題講解1.例題一：解決加法問題

-問題：小華有10個蘋果，他再買了一些蘋果，現在一共有18個蘋果。小華買了幾個蘋果？

-解答：小華原來有10個蘋果，現在有18個，所以小華買了18-10=8個蘋果。

-補充說明：這個例子展示了如何通過減法來解決問題，學生需要理解加法和減法之間的關系。

2.例題二：解決減法問題

-問題：小明的媽媽有25元，她給小明10元，然后又給了小明媽媽15元。現在小明媽媽有多少錢？

-解答：小明媽媽原來有25元，給了小明10元后剩下25-10=15元，然后又得到15元，所以現在有15+15=30元。

-補充說明：這個例子演示了減法和加法的結合使用，以及如何處理多個步驟的問題。

3.例題三：解決乘法問題

-問題：一個長方形的長是寬的3倍，如果寬是12厘米，求長方形的周長。

-解答：寬是12厘米，長是寬的3倍，所以長是12×3=36厘米。周長是兩倍的長加上兩倍的寬，即（36+12）×2=96厘米。

-補充說明：這個例子讓學生學習如何應用乘法來解決問題，并理解長方形周長的計算方法。

4.例題四：解決除法問題

-問題：一個班級有48名學生，如果要將他們分成8組，每組有多少名學生？

-解答：總共有48名學生，分成8組，所以每組有48÷8=6名學生。

-補充說明：這個例子展示了除法在分配問題中的應用，學生需要理解除法的概念和計算方法。

5.例題五：解決比例問題

-問題：一個長方形的長是寬的4倍，如果長是20厘米，求寬。

-解答：長是寬的4倍，所以寬是長除以4，即20÷4=5厘米。

-補充說明：這個例子讓學生學習如何使用比例關系來解決問題，并理解長方形的長寬比例。八、板書設計①解決問題的策略

-知識點：畫圖、列表、猜想

-詞句：畫圖策略、列表策略、猜想策略

②數學問題類型

-知識點：加法、減法、乘法、除法

-詞句：加法問題、減法問題、乘法問題、除法問題

③解決問題的步驟

-知識點：理解問題、選擇策略、執行步驟、檢查答案

-詞句：理解問題、選擇策略、執行步驟、檢查答案

④實際問題應用

-知識點：日常生活、購物、時間管理

-詞句：日常生活應用、購物計算、時間管理

⑤數學模型建立

-知識點：長方形周長、比例關系

-詞句：長方形周長計算、比例關系應用教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價的一個重要方面。我會觀察學生是否積極參與討論，是否能夠主動提出問題或分享自己的解題思路。

-例如，我會記錄哪些學生能夠準確運用畫圖策略來解決問題，哪些學生能夠正確地列出計算步驟。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，我期望學生能夠展示出團隊合作和解決問題的能力。

-評價標準包括：小組是否能夠共同分析問題，是否能夠選擇合適的策略，以及是否能夠清晰、有條理地展示解題過程。

-例如，我會評估小組是否能夠共同解決一個復雜的問題，并且他們的解決方案是否合理。

3.隨堂測試：

-為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我會設計一些隨堂測試題。

-測試題將涵蓋本節課的重點知識點，如解決問題的策略、數學問題的類型和解決步驟。

-例如，我會出一些類似“一個班級有30名學生，如果要將他們分成5組，每組有多少名學生？”的問題來測試學生的除法應用能力。

4.學生自評與互評：

-我會鼓勵學生進行自我評價和相互評價，以此來促進學生的反思能力和批判性思維。

-學生可以通過回答以下問題來進行自評和互評：我是否理解了問題的要求？我選擇的策略是否合適？我的解題過程是否清晰？

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現和測試結果，我會提供具體的評價和反饋。

-我會針對每個學生的優點給予肯定，同時指出他們在解決問題過程中可能存在的困難和不足。

-例如，對于在解決問題時經常出錯的學生，我會建議他們多練習，并提供一些個性化的學習建議，如使用更多的圖示來幫助理解問題。教學反思哎呀，這節課上完之后，我真是感觸良多。咱們三年級的學生啊，一個個都挺機靈的，但有時候解決問題的方法還是需要點引導。比如說，我在講解長方形周長的計算時，發現有些學生對于長寬的關系理解得不是特別清楚。這讓我想到，在今后的教學中，我得更加注重基礎知識的鞏固，尤其是在這種基礎概念的教學上。

再說說課堂上的互動吧，我用了小組討論的方式來激發學生的興趣，讓他們在合作中學習。這招兒挺管用的，你看，學生們在討論的時候，眼神都亮了，積極性也高了。但是，我也發現，有些學生在討論中比較內向，不太敢發表自己的看法。我得想辦法，比如可以設置一些小角色，讓他們在小組中扮演不同的角色，這樣可能有助于他們更好地參與進來。

還有啊，我在講解解決乘法問題時，有些學生對于如何從實際問題中抽象出數學模型還是有點吃力。我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重讓學生理解數學與生活的聯系，通過生活中的實例來幫助他們更好地理解和應用數學知識。

說到這個，我在課堂上也嘗試了一些多媒體資源，比如視頻和動畫，感覺效果不錯。學生們的注意力都被吸引過去了，對問題的理解也更加直觀。不過，我也發現，有些學生可能會因為多媒體的吸引而忽略了課堂上的講解，所以我在使用多媒體的同時，也要注意控制好課堂節奏。