1、說出與“鵬”有關的成語：鵬程萬里、鯤鵬展翅、扶搖直上……2、這些成語讓我們看到了一個怎樣的“鵬”的形象：眾口說“鵬”奮發向上、志向高遠、一飛沖天……“鵬”的形象，是戰國時期哲學家莊子根據民間傳說創造出來的。幾千年來，“鵬”是我國人民所喜聞樂見的形象，可以說它是我國文學史上最富有生命力的形象之一。北冥有魚反復誦讀，培養文言語感。欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象。背誦課文，積累常用的文言詞語和句式。學習目標北冥（）鯤鵬（）摶（）遷徙（）齊諧（）正色邪（）mínɡkūntuánxǐ····xié1、自讀課文，讀準字音··yé初讀感“鵬”北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知/其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知/其幾千里也；怒而飛，其翼/若垂天之云。是鳥也，海運/則將徙于/南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬/之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者/九萬里，去/以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物/之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠/而無所至極邪？其視下也，亦若是/則已矣。2、有感情地朗讀課文，注意節奏和停頓。3、結合注釋，讀通大意。北冥有魚

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。北海。莊子想象中的北海，應該在北方的不毛之地。冥，同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。大魚名。北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道長幾千里；鯤變化為鳥，它的名字叫鵬。譯文鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。振奮，這里指用力鼓動翅膀。懸掛在天空的云。海水運動。古代有“六月海動”之說，海動必有大風，大鵬可借風力南飛。遷移。鵬的脊背，不知道長幾千里；當它用力鼓動翅膀而飛時，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，海水運動時將要飛到南海去。這南海是個天然形成的水池。譯文天然形成的水池。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”《齊諧》是一部專門記載怪異的事物的書。《齊諧》上記載說：“鵬鳥遷徙到南海之時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，（它）乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。”譯文記載怪異的事物。志，記載。擊水，拍打水面。乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。摶，盤旋飛翔。扶搖，旋風。憑借著六月的大風離開。息，氣息，這里指風。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。譯文山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。野馬，山野中的霧氣，奔騰如野馬。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？其，表示選擇。大鵬從天空往下看。其，代大鵬。也不過像人在地面上看天一樣罷了。是，這樣。通假字北冥有魚同“溟”，海。字詞清單海運則將徙于南冥（）今義：用船舶在海洋上運輸。古義：海水運動。野馬也，塵埃也（）古義：山中野的霧氣，奔騰如野馬。今義：哺乳動物，外形像家馬。怒而飛（）古義：振奮，文中指用力鼓動翅膀。今義：憤怒。合作探究古今異義為其名為鯤化而為鳥（叫作）（成為）合作探究一詞多義其其名為鯤不知其幾千里也其正色邪？（代詞，它的）（代詞，它）（連詞，表選擇）《齊諧》者，志怪者也形容詞用作名詞，怪異的事物。合作探究詞類活用判斷句南冥者，天池也。倒裝句去以六月息者也。“……者，……也”表判斷。合作探究文言句式狀語后置，應為“以六月息者去也”。誦讀課文，發揮想象，感受課文描繪的圖景。課文描繪了大鯤變為大鵬，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。邊讀邊梳理文章思路：按提示分別概述內容。

前三句：鯤鵬的（）

中間四句：描述大鵬的（）

最后四句：鵬在高空看到的景象。外形遷徙在此基礎上背誦全文。1、請同學們找出描寫“鵬”的語句。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。拈讀賞“鵬”2、請從修辭、寫作手法、煉字的角度品賞寫“鵬”的語句。

“若垂天之云”運用了比喻的修辭手法，描述了鵬振翅而飛時翅膀就像懸掛在天空的云彩，寫出了鵬碩大無比的形象，想象奇特。

“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”運用豐富的想象，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。

“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”

“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產生豐富的想象和聯想。

3、賞析“鵬”的形象請同學們參照示例，用“這是一只（）的鵬鳥，它（）。”的句式賞析鵬的形象。

示例：這是一只體型碩大的鵬鳥，它的背脊不知道有幾千里長，展開的翅膀就像天空的云。小結“鵬”的形象：碩大無比力大無窮志存高遠善借長風鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云水擊三千里摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也

1.莊子筆下同風而起、一飛沖天、氣勢磅礴、無所不能的“鵬”僅僅是一個雄奇瑰麗的神話故事嗎?閱讀下面材料，說出自己的感悟。理讀知“鵬”

莊子名周，戰國宋人。他繼承和發展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，和老子一起并稱“老莊”。莊子對待生活的態度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。作者簡介

《莊子》：道家經典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想象奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發展也有著深遠的影響。

《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊的地位。“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。作品簡介《逍遙游》一文旨在闡發作者追求精神絕對自由的思想，那么《北冥有魚》中的“鵬”有沒有體現這種絕對自由的思想呢？（1）體現出了絕對自由。從“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”可以看出。（2）沒有體現絕對自由。文中的“鵬”要借助大風的力量才能直上九萬里，就連野馬、塵埃這類極其輕微的物體也需要生物的氣息吹動。可見任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借的。（3）對事物的認識還有局限。課文最后一層想象大鵬在高空看到的景象鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有局限的，說明人對事物的認識是有局限的。

小結：文章借鯤鵬的寓言說明任何事物的存在都依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借的。人對事物的認識是有局限的。1.比讀李詩，感悟寓意。閱讀課后“積累拓展”所引李白詩歌，深入體會李白借助大鵬的形象表達的感情。聯讀悟“鵬”上李邕唐·李白大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。

李白借助大鵬的形象，表達了一飛沖天、一鳴驚人的高遠志向，以及不被世俗認同的傷感；也表達了希望得到像李邕這樣的名士的賞識和引薦的愿望。

2.補充名句，多方悟讀。理解“鵬”的形象對中國文化廣泛而深遠的影響。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白《大鵬賦》九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。——李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》鯤鵬展翅，九萬里，翻動扶搖羊角。背負青天朝下看，都是人間城郭。——毛澤東《念奴嬌·鳥兒問答》古詩詞成語鯤鵬展翅鵬程萬里扶搖直上鵬游蝶夢拓展探究明清小說《西游記》：獅駝國的大鵬金翅雕給唐僧師徒造成了極大的麻煩。《說岳全傳》：書中稱抗金名將岳飛（字鵬舉）是大鵬轉世。

這些詩詞名句和莊子創造出來的大鵬形象，是我國文學史上最富有生命力的形象之一。它隨著時代的遷移，日見崇高和完美，成了我們民族精神的象征，并深入人心，常見于“鯤鵬之志”“鵬程萬里”等語中。鯤鵬憑借海水運動和強大風力飛到理想的境地，作為新時代青年，我們應該像大鵬一樣，志存高遠，乘風破浪，到達人生的理想境界。學完這篇文章，你從鯤鵬身上得到了哪些啟示？

示例一：我敬佩鯤鵬