16田忌賽馬（教學設計）-2024-2025學年語文五年級下冊統編版主備人備課成員教材分析同學們，咱們今天要聊一聊《田忌賽馬》這篇課文。這可是《統編版語文》五年級下冊里的一篇經典故事，講的是古代著名的田忌賽馬的故事。這個故事不僅有趣，還能讓我們學到不少道理呢！咱們要結合這個故事，來談談策略和智慧。下面，我們就一起來開啟這堂有趣的語文之旅吧！????核心素養目標同學們，通過學習《田忌賽馬》，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：一是提升文化理解，感受古代智慧；二是增強思維品質，學會多角度分析問題；三是培養審美情趣，體會故事中的藝術魅力；四是學會合作學習，通過討論交流，共同提高。讓我們一起在故事中成長，成為有智慧、有修養的少年。????教學難點與重點1.教學重點，①

①理解田忌賽馬的故事情節，把握故事中的主要人物和事件發展。

②領悟田忌賽馬背后的策略思想，如以弱勝強、知己知彼等。

2.教學難點，①

①深入分析田忌賽馬的策略運用，讓學生學會從不同角度思考問題。

②將田忌賽馬的故事與現實生活相結合，引導學生思考如何在現實生活中運用策略智慧。

②

①通過角色扮演，讓學生體驗田忌和齊王的心理變化，培養同理心。

②鼓勵學生發散思維，提出自己對于田忌賽馬的新看法，激發創新精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：班級學習平臺，用于課后作業和互動討論。

-信息化資源：田忌賽馬的相關圖片、視頻資料、歷史背景介紹文檔。

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、思維導圖軟件。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《田忌賽馬》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過田忌賽馬的故事？這個故事里有哪些有趣的地方呢？”

接著，我會展示一些關于古代賽馬的畫面或視頻片段，讓學生們初步感受古代賽馬的魅力和緊張氣氛。

然后，我會簡短介紹《田忌賽馬》的基本內容，包括故事發生的時間、地點、主要人物和事件發展，為接下來的學習打下基礎。

2.《田忌賽馬》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《田忌賽馬》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解《田忌賽馬》的定義，包括其主要人物田忌、孫臏和齊王，以及賽馬的比賽規則。

接著，我會詳細介紹《田忌賽馬》的組成部分，如策略的制定、比賽的過程和結果。

為了幫助學生更好地理解，我會使用圖表或示意圖展示田忌賽馬的具體策略和孫臏的智慧。

3.《田忌賽馬》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《田忌賽馬》的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的《田忌賽馬》案例進行分析，如田忌如何運用策略戰勝齊王，孫臏如何制定策略等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《田忌賽馬》的智慧和策略運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會將學生分成若干小組，每組選擇一個與《田忌賽馬》相關的主題進行深入討論，如“如何在生活中運用田忌賽馬的策略”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《田忌賽馬》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《田忌賽馬》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《田忌賽馬》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《田忌賽馬》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《田忌賽馬》的策略智慧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《田忌賽馬》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試運用策略智慧解決問題。學生學習效果1.知識與理解層面：

-學生能夠熟練講述《田忌賽馬》的故事，了解故事背景、人物關系和比賽過程。

-學生掌握了田忌賽馬的基本策略，理解了“以弱勝強”的道理，以及孫臏的智慧在其中的作用。

-學生認識到策略在解決問題中的重要性，能夠將故事中的策略運用到日常生活中。

2.思維與能力層面：

-學生學會了從不同角度分析問題，培養了逆向思維和創造性思維。

-學生通過小組討論，提升了合作能力和溝通能力，學會了如何在團隊中表達自己的觀點。

-學生在分析田忌賽馬案例時，鍛煉了批判性思維能力，能夠對問題進行深入思考和評估。

3.情感與價值觀層面：

-學生通過故事中的人物形象，學會了尊重他人、勇于挑戰和堅持己見的品質。

-學生在理解田忌賽馬策略的過程中，體會到了智慧的力量，激發了學習興趣和求知欲。

-學生認識到成功不僅僅是依靠力量，更需要策略和智慧，從而樹立了正確的人生觀和價值觀。

4.實踐與應用層面：

-學生能夠在日常生活中運用田忌賽馬的策略，如合理分配資源、制定計劃等。

-學生在面對挑戰時，能夠運用所學策略，勇敢地解決問題，提高了解決實際問題的能力。

-學生在課后作業中，通過撰寫短文或報告，進一步鞏固了對田忌賽馬策略的理解，并將其與自身實際相結合。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.故事情境再現：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更直觀地感受田忌賽馬的故事情節，提高他們的參與度和興趣。

2.互動式教學：我引入了小組討論和合作學習的形式，讓學生在交流中碰撞出智慧的火花，同時也鍛煉了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在講解田忌賽馬策略時，我可能過于依賴講授法，導致學生參與度不高，互動性不足。

2.評價方式局限：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和課后作業，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

3.課程內容拓展不足：在講解田忌賽馬時，我可能沒有充分拓展相關歷史知識，讓學生對古代賽馬文化有更深入的了解。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：我將嘗試結合多媒體技術、游戲化教學等手段，使課堂更加生動有趣，提高學生的參與度。

2.完善評價體系：我將引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、課后作品展示等，全面評估學生的學習效果。

3.拓展課程內容：在講解田忌賽馬的同時，我會適當引入古代賽馬文化的歷史背景，讓學生對相關文化有更全面的了解。此外，我還將鼓勵學生進行課外閱讀，拓寬知識面。課后作業1.創編故事：

主題：《田忌賽馬》續集。

要求：以田忌賽馬后的故事為背景，發揮想象，續寫故事情節，至少500字。

答案示例：

田忌賽馬后，他并沒有滿足于勝利。他意識到，真正的勝利不僅僅在于一場比賽，更在于不斷提升自己。于是，他開始向孫臏請教更多的策略知識，并在日常生活中不斷實踐。幾年后，田忌不僅成為了一位出色的策略家，還幫助國家解決了許多難題，贏得了人民的尊敬和愛戴。

2.智慧對弈：

要求：設計一場以田忌賽馬策略為基礎的對弈游戲，可以是棋類游戲，也可以是其他形式的智力游戲，并解釋游戲規則。

答案示例：

游戲名稱：策略棋。

游戲規則：玩家分為兩隊，每隊有五枚棋子，分別代表田忌的五匹馬。游戲開始時，雙方輪流放置棋子，每方只能放置一枚棋子。棋子放置后，雙方可以同時移動棋子，但必須遵循田忌賽馬中的策略，即先弱后強。游戲目標是先吃掉對方所有棋子或使對方無法移動棋子。

3.策略分析：

要求：選擇一個現實生活中的問題，運用田忌賽馬中的策略智慧，分析問題并提出解決方案。

答案示例：

問題：小明想要提高他的數學成績。

解決方案：小明可以將數學題目分為簡單、中等和困難三個等級，然后按照田忌賽馬中的策略，先從簡單的題目開始練習，逐漸過渡到中等和困難的題目。這樣可以幫助小明逐步提高解題能力，同時也能夠保持學習的興趣和動力。

4.角色扮演：

要求：分組扮演《田忌賽馬》中的角色，如田忌、孫臏、齊王等，模擬故事中的場景，進行對話和決策。

答案示例：

田忌（扮演者A）：孫臏，我覺得我們應該先派最弱的馬出戰，試探對手的實力。

孫臏（扮演者B）：是的，田忌，我們應該以退為進，先讓對手松懈，再趁機反擊。

齊王（扮演者C）：哼，田忌，你們這是在玩什么把戲？你們以為這樣就能贏得比賽嗎？

5.演講比賽：

要求：學生以《田忌賽馬》為主題，準備一場演講，分享自己對策略智慧的見解。

答案示例：

標題：《田忌賽馬——智慧的力量》

演講內容：通過講述《田忌賽馬》的故事，我認識到策略智慧在解決問題中的重要性。在生活中，我們也需要運用智慧來面對挑戰，無論是學習、工作還是人際關系，策略都能夠幫助我們更好地應對。因此，我認為我們應該學會從多角度思考問題，勇于創新，才能在競爭中脫穎而出。板書設計①田忌賽馬故事梗概

②主要人物：田忌、孫臏、齊王

③比賽過程：三場比賽的勝負情況

④策略智慧：以弱勝強、知己知彼

⑤教訓啟示：