9《這些是大家的》（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的孩子們，今天我們要一起探索的是《這些是大家的》這一章節。這個主題可是很有意思哦！我會帶你們從身邊的小事開始，一步步了解公共財產的重要性。我們不僅要學會珍惜，還要學會保護。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的知識之旅吧！????二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級的學生在日常生活中已經積累了一定的社會認知，他們能夠識別一些公共物品，如公園的長椅、圖書館的書籍等，并有一定的規則意識，比如知道不能隨意損壞公共物品。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于與他們生活緊密相關的公共財產保護主題，他們的學習興趣較高。他們的認知能力正在發展階段，能夠通過具體實例和直觀演示來理解抽象概念。學習風格上，他們偏好通過游戲、角色扮演和互動活動來學習，這樣能夠更好地激發他們的參與感和學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：二年級學生在理解公共財產的概念時可能會遇到困難，因為這一概念較為抽象。此外，他們可能難以理解為什么保護公共財產對每個人都很重要。在行為習慣上，他們可能缺乏自我控制，容易在游戲中無意間損壞公共物品。因此，需要通過具體案例和情境教學來幫助他們建立正確的價值觀和行為習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》二年級上冊教材，以便在課堂上跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與公共財產相關的圖片，如公園設施、圖書館、學校公共區域等，以及相關的圖表和視頻，以增強學生對公共財產保護的理解。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；準備實驗操作臺，用于進行模擬公共財產保護的游戲活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《這些是大家的》預習資料，包括公共財產保護的相關圖片和視頻，以及簡要的學習指南。

-設計預習問題：圍繞公共財產的定義和保護意義，設計問題如“你見過哪些公共財產？”“為什么我們要保護公共財產？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群互動和學生提交的預習筆記，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解公共財產的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和電子文檔，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于公共財產保護的兒童故事開始，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解公共財產的定義、重要性以及保護方法。

-組織課堂活動：進行“我是小偵探”游戲，讓學生找出教室中的公共財產，并討論如何保護它們。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考。

-參與課堂活動：積極參與游戲，體驗公共財產保護的重要性。

-提問與討論：提出問題，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解公共財產保護的知識。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中學習。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后觀察并記錄家中或社區中的公共財產，思考如何保護它們。

-提供拓展資源：推薦相關的兒童書籍和網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：認真完成觀察記錄和思考。

-拓展學習：利用推薦資源進行進一步的了解和學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展資源，鞏固和拓展知識。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。

本節課的重難點在于讓學生理解公共財產的概念和重要性，并學會如何保護它們。通過課前預習、課中活動和課后拓展，旨在培養學生的社會責任感和實踐能力。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《這些是大家的》的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握

2.思維能力

本節課的設計注重培養學生的思維能力和問題解決能力。在課堂活動中，學生們通過小組討論、角色扮演等方式，學會了如何分析問題、提出解決方案。例如，在“我是小偵探”游戲中，學生們需要找出教室中的公共財產，并討論如何保護它們。這樣的活動有助于提高學生的邏輯思維和判斷能力。

3.情感態度

4.行為習慣

本節課的學習有助于培養學生良好的行為習慣。在課堂活動中，學生們學會了遵守公共秩序，不隨意損壞公共設施。在課后，學生們將這種意識帶入到日常生活中，主動參與到公共財產保護行動中。例如，有學生在回家的路上看到有人損壞公共設施，會主動上前制止，并提醒他人要愛護公共財產。

5.合作能力

本節課的小組討論和角色扮演活動，有助于培養學生的合作能力。在活動中，學生們需要相互配合，共同完成任務。這種合作過程讓學生們學會了傾聽、尊重他人意見，以及如何與他人溝通。在今后的學習和生活中，這些合作能力將對學生們產生積極的影響。

6.拓展能力

本節課的學習為學生們提供了拓展能力的平臺。在課后，學生們利用老師推薦的書籍和網站，進一步了解公共財產保護的相關知識。此外，學生們還通過觀察、調查等方式，收集了大量與公共財產保護相關的案例，為今后的學習和研究奠定了基礎。七、作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對《這些是大家的》這一章節的理解，以下是一些針對二年級學生的作業布置：

1.觀察日記：要求學生在接下來的一個星期內，每天觀察并記錄家中或學校周圍的公共財產，如公園的長椅、圖書館的書架、學校的公共設施等。學生需要描述他們觀察到的情況，以及是否有不文明行為發生。

2.小組討論報告：分組討論公共財產的重要性，每個小組選擇一個具體的公共財產進行深入研究，包括它的作用、保護方法以及不保護可能帶來的后果。每組需要準備一份簡短的報告，并在下一節課上進行分享。

3.創意繪畫：學生可以創作一幅關于公共財產保護的圖畫，圖畫中可以包含他們認為重要的公共財產和如何保護它們的場景。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.及時批改：作業將在學生提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.個別指導：對于作業中的問題，我將提供個別指導，幫助學生理解并改正錯誤。

3.糾正與改進：在批改作業時，我將指出學生在公共財產保護知識理解上的不足，并提供正確的解釋和例子。

4.鼓勵與肯定：對于表現出色的作業，我將給予口頭或書面的表揚，以鼓勵學生的積極學習態度。

5.家長溝通：通過家校聯系冊或家長會，與家長分享學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進度。

具體反饋內容如下：

-觀察日記：檢查學生是否能夠準確描述公共財產，是否注意到不文明行為，并給予指導，如“你可以更詳細地描述你看到的長椅是如何被使用的。”

-小組討論報告：評估學生對公共財產重要性的理解程度，報告的結構和內容，以及小組成員之間的合作情況。提供改進建議，如“在報告中加入圖片可以更直觀地展示你們的觀點。”

-創意繪畫：評價學生的繪畫技巧和對主題的表達，鼓勵學生用色彩和形狀傳達出公共財產的價值。指出可以改進的地方，如“你可以嘗試用不同的顏色來區分不同的公共財產。”八、教學反思與改進八、教學反思與改進

親愛的小伙伴們，這節課《這些是大家的》已經結束了，我想和大家一起來回顧一下，看看我們在教學過程中有哪些做得好的地方，又有哪些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。學生們對于公共財產保護的話題都很感興趣，大家積極參與討論，課堂氣氛活躍。不過，我也發現了一些小問題。比如，在討論公共財產的時候，有些學生對于某些概念的理解還不夠深入，他們在舉例說明的時候，有時候會有些模糊。

再來說說學生的作業，整體上完成得還不錯，但是也暴露出一些問題。比如，觀察日記中的描述不夠具體，有些學生只是簡單記錄了公共財產的存在，而沒有深入到它們的使用情況和保護狀況。至于小報告，雖然學生們都盡力了，但是在結構上和內容的深度上還有提升的空間。

現在，讓我們來具體反思一下這些情況，看看怎么改進。

對于課堂氛圍，我覺得可以嘗試在導入環節加入更多與生活實際相關的故事或案例，讓學生們更容易產生共鳴。同時，也可以在討論環節提供一些引導性問題，幫助學生更好地理解和思考。

關于課堂活動，我打算在角色扮演環節提供更詳細的指導，比如提前給學生發放角色指南，讓他們對角色有更清晰的了解。同時，我還會考慮增加一些互動環節，讓緊張的學生有機會放松，更自信地表達自己。

至于作業，我發現了一些共性的問題，比如描述不夠具體。