《第五單元唱歌其多列》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級下冊主備人備課成員設計思路嗨，大家好！今天我們要一起走進《第五單元唱歌其多列》這節課。咱們一年級的小朋友們，今天咱們就來一起感受一下歌曲的魅力，讓它帶領我們走進大自然的懷抱。首先，我會用歡快的節奏引入新課，讓同學們在輕松的氛圍中了解歌曲的背景。然后，我會通過歌詞和旋律的逐句解析，讓小朋友們學會這首歌曲。最后，我們還要一起進行合唱，讓孩子們在音樂中找到快樂，感受集體的力量！?????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養孩子們的音樂審美素養、合作精神和創新意識。通過欣賞《其多列》這首歌曲，孩子們將學會感受大自然的美麗，培養對音樂的熱愛。在合唱環節，孩子們將學會與他人協作，共同創造音樂之美。此外，通過音樂活動的設計，激發孩子們的想象力，鼓勵他們在音樂中探索和創新。教學難點與重點1.教學重點

-理解歌曲《其多列》的旋律和節奏：通過逐句教學，讓學生掌握歌曲的旋律走向和節奏感，例如，重點強調歌曲中的連音線和頓挫感，讓學生能夠準確演唱。

-歌詞的記憶與理解：引導學生通過歌詞學習，了解歌曲所表達的內容，如“藍天白云，草原駿馬”，讓學生體會歌詞中的畫面感和情感。

2.教學難點

-歌曲節奏的把握：對于一年級的學生來說，節奏感是難點。例如，歌曲中的一些快速音符和跳躍節奏，需要通過反復練習和游戲化的教學方式幫助學生掌握。

-合唱時的音準和協調：在合唱環節，學生需要學會如何與同伴協調聲音，保持音準。難點在于如何讓學生在集體演唱中保持音高一致，避免走調。可以通過分組練習和個別指導來突破這一難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過展示草原風光的圖片和視頻，讓學生在情境中感受歌曲的意境，激發學習興趣。

2.游戲教學法：設計節奏游戲，讓學生在游戲中學習歌曲的節奏，提高參與度。

3.合作學習法：分組練習合唱，培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲背景和歌詞，增強視覺效果。

2.音樂軟件應用：使用音樂教學軟件，進行音準練習和節奏訓練。

3.實物教具：使用草原動物模型，幫助學生理解歌詞內容。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《其多列》歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡唱歌嗎？有沒有聽過《其多列》這首歌曲？”

接著展示一些關于草原風光的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的意境。

我簡短介紹《其多列》的背景，講述這首歌曲是由誰創作的，以及它所表達的情感，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《其多列》歌曲的基本概念、組成部分和旋律。

過程：

我講解《其多列》的定義，包括歌曲的旋律走向和歌詞內容。

詳細介紹歌曲的組成部分，如主歌、副歌，以及它們在歌曲中的作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《其多列》歌曲的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的歌曲演唱案例進行分析，如不同年齡段學生的演唱版本，以及不同場合下的演唱表現。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《其多列》的多樣性和流行程度。

引導學生思考這些案例對音樂學習和演唱技巧的影響，以及如何通過學習《其多列》提升自己的音樂素養。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與《其多列》相關的主題進行深入討論，如“如何更好地理解歌曲的情感”、“如何將歌曲融入日常生活”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《其多列》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《其多列》歌曲的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括《其多列》的基本概念、旋律特點、案例分析等。

強調《其多列》在音樂學習和演唱中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這首歌曲。

布置課后作業：讓學生回家后嘗試自己演唱《其多列》，并記錄下自己的感受和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-草原文化介紹：可以收集關于草原文化的資料，如草原民族的傳統服飾、樂器、節日等，讓學生了解歌曲背后的文化背景。

-類似歌曲欣賞：推薦一些與《其多列》風格相似的歌曲，如《草原晨曲》、《牧羊曲》等，讓學生在欣賞不同歌曲中感受草原文化的魅力。

-草原風光攝影作品：展示一些草原風光的攝影作品，讓學生通過視覺感受草原的遼闊和美麗。

-音樂知識普及：介紹一些音樂基礎知識，如五線譜、音符、節奏等，幫助學生更好地理解歌曲。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集草原文化的資料，如書籍、圖片、視頻等，進行課外閱讀和觀看。

-組織學生參觀當地或虛擬的草原風光展覽，增強學生對草原文化的直觀感受。

-安排學生進行小組合作，制作關于草原文化的手抄報或PPT，展示給全班同學。

-在音樂課上，讓學生嘗試用不同的樂器演奏《其多列》，如吉他、笛子等，豐富音樂體驗。

-鼓勵學生創作自己的草原歌曲，結合所學知識，創作出具有個人特色的作品。

-通過網絡資源，讓學生了解草原地區的自然環境和動植物，拓展學生的知識面。

-組織學生參與草原文化知識競賽，激發學生的學習興趣，提高他們的文化素養。

-在家庭中，鼓勵家長與學生一起欣賞草原風光的圖片和視頻，增進親子間的情感交流。

-邀請草原地區的音樂家或文化專家來校進行講座，讓學生近距離接觸草原文化。典型例題講解在《唱歌其多列》這一課中，歌詞的學習和理解是教學的重點。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及詳細的補充和說明：

例題1：

歌詞中提到“藍天白云，草原駿馬”，請根據歌詞內容，用簡單的句子描述一下這幅畫面。

答案：藍天上飄著白云，草原上奔跑著駿馬。

補充說明：這個問題旨在讓學生通過歌詞描述畫面，培養他們的想象力和語言表達能力。學生需要將歌詞中的具體描述轉化為生動的畫面語言。

例題2：

歌曲中有一句歌詞是“風吹草低見牛羊”，請解釋這句話的意思。

答案：風吹動草地，草低下去了，就可以看到在草原上吃草的牛羊。

補充說明：這個問題考查學生對歌詞中比喻的理解。學生需要理解“風吹草低”是比喻手法，用來形容草原的廣闊和牧場的寧靜。

例題3：

歌詞中“月亮升起來”這一句，可以聯想到哪些自然現象？

答案：月亮升起來時，可能會伴隨著星星閃爍、天空變暗、夜晚變亮等自然現象。

補充說明：這個問題鼓勵學生進行聯想，培養他們的發散性思維。學生需要從日常生活中觀察到的自然現象來回答。

例題4：

請分析歌詞“草原廣闊天地寬”中的“廣闊”和“天地寬”分別表達了什么意境？

答案：“廣闊”表達了草原的遼闊無垠，“天地寬”則表達了在這樣的空間中，人們的心胸也會變得寬廣。

補充說明：這個問題要求學生理解歌詞中的象征意義，培養學生的文學鑒賞能力。

例題5：

歌曲《其多列》中，哪些歌詞體現了草原生活的特色？

答案：如“草原駿馬”、“風吹草低見牛羊”、“月亮升起來”等，這些歌詞都體現了草原生活的特色。

補充說明：這個問題幫助學生總結歌曲中的關鍵信息，加深對草原生活場景的理解。教學反思與總結今天的《唱歌其多列》這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一年級的小朋友們，今天的表現真的讓我挺驚喜的。

首先，我想說說教學方法。我采用了情景教學法，通過展示草原風光的圖片和視頻，讓孩子們在視覺上有了直觀的感受，這比單純的講解效果要好很多。我發現，孩子們在看到那些美麗的畫面時，眼神都亮了起來，這讓我覺得這種方法挺有效的。

然后，我在講解歌曲的旋律和節奏時，采用了游戲教學法，讓孩子們在游戲中學習。比如，我設計了節奏接龍的游戲，孩子們在游戲中不僅學會了節奏，還玩得不亦樂乎。不過，我也發現，有幾個孩子對節奏的把握還是不夠準確，這可能是我在教學過程中需要更加細致的地方。

在合唱環節，我注意到孩子們雖然能夠跟著唱，但有些音準還是不太穩定。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對音準的訓練，可能可以通過一些簡單的音階練習來提高孩子們的音準感。

說到學生的收獲，我覺得今天的課，孩子們在知識、技能和情感態度上都取得了不小的進步。他們在歌詞的理解上有了更深的認識，合唱時的配合也更加默契。尤其是那些平時不太愛說話的孩子，今天在課堂上表現得非常積極，這讓我感到非常欣慰。

當然，教學過程中也有一些不足。比如，我在講解歌曲的背景時，可能講得有點快，有些孩子可能沒有完全跟上。我需要在今后的教學中，更加注重節奏和語速，確保每個孩子都能聽得清楚。

另外，我在課堂管理上也發現了一些問題。有時候，孩子們會有些小動作，或者分心，這需要我在教學過程中更加關注每一個孩子，及時調整教學節奏，保持課堂的秩序。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《其多列》

-歌詞內容摘要：藍天白云，草原駿馬，月亮升起來，風吹草低見牛羊

②關鍵詞：

-草原

-駿馬

-月亮

-牛羊

-風吹草低

③重點句子：

-“藍天白云，草原駿馬”展現的草原風光

-“風吹草低見牛羊”描繪的寧靜牧場

-“月亮升起來”營造的夜晚氛圍課堂小結，當堂檢測今天我們通過《唱歌其多列》這節課，一起感受了草原的美麗和歌曲的魅力。現在，讓我們來做一個簡單的小結，看看今天我們都學到了什么。

首先，我們學習了歌曲《其多列》的歌詞，了解了它所描繪的藍天白云、草原駿馬、月亮升起來和風吹草低見牛羊的畫面。這些歌詞讓我們感受到了大自然的寬廣和寧靜。

現在，讓我們來進行一個簡單的當堂檢測，看看大家的學習效果如何。

檢測一：

請同學們回憶一下《其多列》的歌詞，并嘗試背誦其中的一段。

檢測二：

請用簡短的句子描述一下歌曲中“風吹草