10《人人節(jié)約》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024~2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（冀人版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《人人節(jié)約》這一課，這是冀教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本中的一篇精彩內(nèi)容。在這節(jié)課里，我們會(huì)了解到節(jié)約用水、用電、用紙等的重要性，學(xué)習(xí)如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約，培養(yǎng)我們從小養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。讓我們一起來(lái)探索這節(jié)課的奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性，形成珍惜資源的觀念。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)約的可能性，激發(fā)創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。

3.社會(huì)責(zé)任感：明白自己作為社會(huì)成員，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)節(jié)約資源的責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會(huì)公民意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確節(jié)約資源的基本概念，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生理解節(jié)約資源與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐簡(jiǎn)單的節(jié)約措施，如關(guān)閉水龍頭、節(jié)約用電等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解節(jié)約資源的長(zhǎng)期性和持續(xù)性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約不僅僅是一時(shí)的行為，而是一種生活態(tài)度。

-培養(yǎng)學(xué)生從身邊小事做起，形成節(jié)約資源的習(xí)慣，這一過(guò)程需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和實(shí)踐。

-教師需要幫助學(xué)生建立節(jié)約資源的意識(shí)，這涉及到學(xué)生的價(jià)值觀和行為的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)較為復(fù)雜的心理過(guò)程。例如，在討論如何減少紙張浪費(fèi)時(shí)，學(xué)生可能難以立即理解減少紙張使用對(duì)于森林保護(hù)的重要性，需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這一概念。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如水龍頭模型、節(jié)能燈泡、紙張等），多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園教育平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保公益視頻、節(jié)約資源相關(guān)的圖片和動(dòng)畫

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地觀察教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（教師站在講臺(tái)前，面帶微笑，目光掃過(guò)全班）

老師：同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些資源需要節(jié)約嗎？請(qǐng)舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（等待學(xué)生回答）

學(xué)生：水、電、紙……

老師：非常好，你們說(shuō)得都很對(duì)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于節(jié)約資源的重要課題——《人人節(jié)約》。

【新課導(dǎo)入】

（教師板書課題，用紅色粉筆突出）

老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們將一起探究節(jié)約資源的重要性，學(xué)習(xí)如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第XX頁(yè)，我們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)。

【環(huán)節(jié)一：節(jié)約水資源】

老師：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)約水資源。請(qǐng)大家看課本上的插圖，這是一張家庭用水的圖片，你們能從圖中找出節(jié)約水資源的例子嗎？

學(xué)生：我看到了水龍頭開(kāi)著，但是水流很小。

老師：很好，這是節(jié)約水的一個(gè)例子。還有呢？

學(xué)生：我看到有人洗完手后，及時(shí)關(guān)上了水龍頭。

老師：非常正確！接下來(lái)，我們來(lái)看一段視頻，了解一下水資源的現(xiàn)狀。（播放環(huán)保公益視頻）

【環(huán)節(jié)二：節(jié)約用電】

老師：剛才的視頻讓我們了解了水資源的現(xiàn)狀，那么我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)節(jié)約用電。請(qǐng)大家閱讀課本中的“節(jié)約用電小竅門”，看看有哪些方法可以幫助我們節(jié)約用電。

學(xué)生：我找到了關(guān)閉不必要的電器，比如電視、電腦不用的時(shí)候要關(guān)掉。

老師：說(shuō)得很好！還有其他方法嗎？

學(xué)生：我們可以拔掉充電器的插頭，避免待機(jī)消耗電能。

老師：非常好，這些都是很好的節(jié)約用電方法。接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬家庭用電的場(chǎng)景，看看我們能否在游戲中找到更多的節(jié)約用電的方法。

【環(huán)節(jié)三：節(jié)約用紙】

老師：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)節(jié)約用紙。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有浪費(fèi)紙張的情況？

學(xué)生：有時(shí)候?qū)懲曜鳂I(yè)后，我會(huì)把反面也用來(lái)做草稿。

老師：這是一個(gè)很好的節(jié)約用紙的方法。還有其他嗎？

學(xué)生：我們可以兩面使用紙張，或者將廢紙收集起來(lái)，做成手工藝品。

老師：非常好！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，嘗試用不同的方式折疊，看看能創(chuàng)造出哪些有趣的東西。

【環(huán)節(jié)四：討論與總結(jié)】

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了節(jié)約水資源、用電和用紙。你們覺(jué)得節(jié)約資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有多重要？

學(xué)生：很重要，因?yàn)楣?jié)約資源可以保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更美好。

老師：說(shuō)得非常好！那么，我們?nèi)绾螌⒐?jié)約資源的意識(shí)融入到日常生活中呢？

學(xué)生：我們可以從身邊的小事做起，比如關(guān)燈、節(jié)約用水、兩面使用紙張等。

老師：太棒了！希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)帶回家，和爸爸媽媽一起實(shí)踐節(jié)約，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

【課后作業(yè)】

老師：今天的作業(yè)是，請(qǐng)大家回家后，和爸爸媽媽一起制定一個(gè)家庭節(jié)約計(jì)劃，記錄下你們一周內(nèi)節(jié)約資源的情況，下節(jié)課我們來(lái)分享。

【課堂小結(jié)】

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《人人節(jié)約》這一課，了解了節(jié)約資源的重要性，學(xué)會(huì)了如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約。希望大家能夠?qū)⒐?jié)約資源的意識(shí)融入到生活中，為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。下課！???知識(shí)點(diǎn)梳理1.節(jié)約資源的重要性

-節(jié)約資源對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意義

-節(jié)約資源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

2.節(jié)約水資源的方法

-家庭用水的節(jié)約技巧，如及時(shí)關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水型器具等

-農(nóng)業(yè)灌溉的節(jié)水措施

-工業(yè)用水的循環(huán)利用

3.節(jié)約用電的方法

-家庭用電的節(jié)約技巧，如關(guān)閉不必要的電器、使用節(jié)能燈泡等

-辦公室的節(jié)能措施

-電動(dòng)交通工具的節(jié)能使用

4.節(jié)約用紙的方法

-家庭和學(xué)校用紙的節(jié)約技巧，如兩面使用紙張、廢紙回收再利用等

-文檔電子化的好處

-樹木資源保護(hù)與用紙的關(guān)系

5.節(jié)約資源的實(shí)踐活動(dòng)

-家庭、學(xué)校、社區(qū)節(jié)約資源的具體案例

-學(xué)生參與節(jié)約資源的實(shí)踐活動(dòng)建議

-節(jié)約資源活動(dòng)的組織與實(shí)施

6.節(jié)約資源的意識(shí)培養(yǎng)

-培養(yǎng)節(jié)約資源的意識(shí)和習(xí)慣

-從小培養(yǎng)環(huán)保觀念，形成良好的生活習(xí)慣

-節(jié)約資源與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系

7.節(jié)約資源的教育教學(xué)

-在學(xué)校教育中融入節(jié)約資源的內(nèi)容

-開(kāi)展節(jié)約資源的主題班會(huì)、課程活動(dòng)

-利用多媒體資源進(jìn)行節(jié)約資源的教育宣傳

8.節(jié)約資源的社會(huì)參與

-社會(huì)各界共同參與節(jié)約資源的行動(dòng)

-政府政策和法規(guī)對(duì)節(jié)約資源的推動(dòng)作用

-媒體對(duì)節(jié)約資源的宣傳和報(bào)道

9.節(jié)約資源的國(guó)際合作

-國(guó)際社會(huì)在節(jié)約資源方面的共識(shí)和合作

-國(guó)際條約和協(xié)議對(duì)節(jié)約資源的要求

-跨國(guó)企業(yè)在節(jié)約資源方面的責(zé)任和行動(dòng)

10.節(jié)約資源的未來(lái)展望

-節(jié)約資源技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

-可再生能源的應(yīng)用與推廣

-節(jié)約資源對(duì)人類未來(lái)的意義教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)約資源知識(shí)的興趣和參與程度。

-互動(dòng)效果：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等，以評(píng)價(jià)課堂互動(dòng)的有效性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生是否能夠有效分工、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的節(jié)約資源新方法或解決方案，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)節(jié)約資源知識(shí)的掌握情況，包括對(duì)基本概念、方法和技巧的掌握。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)節(jié)約資源方案、解決實(shí)際問(wèn)題等。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-節(jié)約實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐節(jié)約資源的方法，記錄學(xué)生在家中的節(jié)約行為，如關(guān)閉水龍頭、節(jié)約用電等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)小組討論：對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生提出建議，如提高發(fā)言質(zhì)量、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-針對(duì)家庭作業(yè)：對(duì)于認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要幫助的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握節(jié)約資源的相關(guān)知識(shí)。

-針對(duì)節(jié)約實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中持續(xù)實(shí)踐節(jié)約資源的方法，定期收集學(xué)生實(shí)踐成果，分享成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：請(qǐng)分析以下案例中，哪些行為體現(xiàn)了節(jié)約資源的精神？

-案例描述：小明家住在郊區(qū)，每天上學(xué)需要乘坐公交車。有一天，他發(fā)現(xiàn)公交車上的乘客很多，于是他主動(dòng)提出與同學(xué)拼車，減少了乘坐公交車的次數(shù)。

-答案：小明與同學(xué)拼車是一種節(jié)約資源的行為，因?yàn)樗鼫p少了公交車上的乘客數(shù)量，從而降低了能源消耗和排放。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用紙的小方案，并說(shuō)明理由。

-答案示例：方案：在學(xué)校里設(shè)立“雙面打印日”，鼓勵(lì)師生在打印文檔時(shí)使用雙面打印功能。理由：雙面打印可以減少紙張的使用量，降低資源消耗，同時(shí)也有利于環(huán)境保護(hù)。

3.實(shí)踐活動(dòng)題

-題型：請(qǐng)描述你在家或?qū)W校中實(shí)施的一項(xiàng)節(jié)約資源活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)效果。

-答案示例：活動(dòng)：在家中，我每天洗澡時(shí)控制用水量，盡量縮短洗澡時(shí)間。效果：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己每個(gè)月的水費(fèi)有所下降，同時(shí)也意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

4.應(yīng)用題

-題型：假設(shè)你所在的社區(qū)計(jì)劃開(kāi)展一次“節(jié)約用電”宣傳活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)具體的宣傳措施。

-答案示例：措施一：在社區(qū)公告欄張貼