Unit6Beautifullandscapes—Pronunciation（教學設計）—2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Beautifullandscapes—Pronunciation

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天咱們這節課的主題是“美麗的風景——發音”，同學們，讓我們一起走進英語的發音世界，感受語言的魅力吧！??二、核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們不僅要掌握“beautifullandscapes”中的發音技巧，還要提升我們的英語語感，增強跨文化意識。我們將學會欣賞和描述不同地區的自然風光，培養審美情趣，同時鍛煉我們的語言運用能力和批判性思維，為將來更好地融入國際交流打下堅實的基礎。????三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握“beautifullandscapes”中的單詞發音，如“beautiful”、“landscape”等，確保發音準確、自然。

②能夠正確運用連讀技巧，使句子聽起來更加流暢，例如在“thebeautifullandscape”中，"the"和"be"的發音要連貫。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的重音規則，特別是多音節單詞的重音位置，這對于提高發音的準確性和語調的自然度至關重要。

②學會區分和練習相似發音的音素，如“t”和“d”、“s”和“z”，避免發音混淆，這對于提升發音的清晰度有很大幫助。

③在實際語境中運用所學發音技巧，能夠自然地描述和談論不同的自然風光，這需要學生在課堂上積極參與練習和互動。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過展示不同風景圖片，讓學生在真實的語境中感受和模仿發音。

2.實施互動式教學，鼓勵學生分組練習，互相糾正發音，提高學生的參與度和合作能力。

3.運用游戲教學法，設計發音競賽等趣味活動，激發學生的學習興趣。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，豐富課堂內容，增強直觀性。

2.使用在線發音練習軟件，提供個性化發音反饋，幫助學生精確掌握發音技巧。

3.制作發音卡片，讓學生可以隨時攜帶練習，鞏固學習成果。五、教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

-播放一段關于自然風光的英語紀錄片片段，讓學生在視覺和聽覺上初步感受英語語言的美。

-提問：“同學們，你們喜歡什么樣的風景？請用英語簡單描述一下。”

-引導學生討論，激發他們對美麗風景的描述興趣，為接下來的發音學習做鋪墊。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.發音技巧講解（用時5分鐘）

-介紹本節課將要學習的單詞：“beautiful”、“landscape”等，并講解它們的發音規則。

-通過對比、示范等方式，讓學生直觀地了解重音、連讀等發音技巧。

-學生跟讀，教師個別糾正發音。

2.實際句子練習（用時5分鐘）

-引導學生用所學單詞構造句子，如：“Thelandscapeisbeautiful.”

-教師示范，學生跟讀，逐步提高速度。

3.多音節單詞發音講解（用時5分鐘）

-選取一些多音節單詞，如：“mountainous”、“scenic”等，講解其重音位置和發音方法。

-學生跟讀，教師糾正發音。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.小組練習（用時10分鐘）

-將學生分成小組，每組分配一個描述風景的句子，要求成員之間互相練習發音。

-教師巡回指導，提供幫助和反饋。

2.發音競賽（用時5分鐘）

-以小組為單位進行發音競賽，看哪個小組能夠最快、最準確地完成句子。

-競賽過程中，教師及時糾正發音錯誤，鼓勵學生積極參與。

**課堂提問（用時5分鐘）**

-提問：“同學們，你們覺得學習發音難嗎？有哪些技巧可以幫助我們更好地發音？”

-學生自由發言，分享自己的學習心得和技巧。

-教師總結，強調發音練習的重要性。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

-教師提問：“如果我們要描述中國的長城，你會怎么用英語說？”

-學生回答，教師點評并糾正發音。

-教師進一步引導：“那么，如果要描述埃及的金字塔呢？”

-學生再次回答，教師繼續點評和糾正。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

-教師總結本節課的學習內容，強調發音技巧的重要性。

-提出拓展任務：“課后，請大家用所學知識描述自己最喜歡的風景，并嘗試用英語記錄下來。”

-學生展示自己的作品，教師給予評價和鼓勵。

**教學反思（用時5分鐘）**

-教師與學生一起回顧課堂，總結教學過程中的亮點和不足。

-學生提出自己的疑問，教師解答并給出改進建議。

整個教學過程設計緊扣實際學情，凸顯重難點，注重核心素養能力的拓展，實現教學的雙邊互動。六、學生學習效果學生學習效果：

1.**發音能力提升**：通過本節課的學習，學生們在“beautifullandscapes”這一單元中，對關鍵單詞的發音有了顯著提升。他們能夠準確地發出“beautiful”、“landscape”等單詞的音素，并且在連讀和重音的處理上也有了明顯的進步。學生的發音更加自然、流暢，這為他們在日常英語交流中更自信地表達自己的觀點和感受打下了堅實的基礎。

2.**詞匯積累增加**：學生在學習過程中，不僅掌握了本節課的重點詞匯，還通過語境理解了其他相關詞匯的含義。例如，通過描述風景，學生學會了使用“scenic”、“vast”等形容詞，這些詞匯的積累豐富了學生的詞匯庫，提高了他們的語言表達能力。

3.**語感增強**：通過反復跟讀和模仿，學生們的英語語感得到了增強。他們能夠更好地感知英語語音的節奏和韻律，這在今后的英語學習和應用中是一個非常重要的能力。

4.**跨文化意識提高**：在學習不同地區的風景描述時，學生不僅學習了英語，還了解了不同文化的特點。這種跨文化意識的培養有助于學生形成全球視野，為將來可能的國際交流做好準備。

5.**自主學習能力提升**：學生在課堂上的積極參與和課后自主練習，表明他們的自主學習能力得到了提高。他們能夠獨立查找資料，糾正自己的發音錯誤，這種能力對于他們未來的學習生涯至關重要。

6.**批判性思維發展**：在課堂討論和提問環節，學生不僅能夠復述知識點，還能夠提出自己的見解和問題。這種批判性思維能力的發展有助于他們在面對復雜問題時能夠獨立思考，形成自己的觀點。

7.**情感態度價值觀的塑造**：通過學習美麗的風景描述，學生不僅欣賞到了自然之美，還培養了保護環境、熱愛自然的情感。這種情感態度價值觀的塑造對學生的人格發展具有積極影響。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的深化應用**：在導入環節，我嘗試了播放自然風光的紀錄片片段，這個方法很受學生歡迎。未來，我計劃進一步深化情境教學法，比如結合實際，讓學生分組扮演導游，用英語介紹某個風景點，這樣既能提高學生的參與度，又能加強他們對所學知識的實際應用。

2.**互動式教學與游戲化結合**：我發現通過游戲化的練習，如發音競賽，學生的積極性更高。因此，我計劃在今后的教學中，更多地結合互動式教學，設計更多有趣的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生發音基礎薄弱**：在課堂上，我發現有些學生的發音基礎相對薄弱，這影響了他們的學習進度。我需要更加細致地觀察和了解每個學生的學習情況，針對基礎薄弱的學生，提供個性化的輔導。

2.**課堂練習時間分配不均**：在課堂練習環節，我發現時間分配上存在不均衡的問題，有些小組練習時間過長，而有些小組則過短。我需要更好地掌控課堂節奏，確保每個小組都有足夠的時間進行練習。

3.**學生參與度有待提高**：雖然課堂互動較多，但仍有部分學生參與度不高。我需要思考如何設計更具吸引力的教學活動，讓所有學生都能積極參與進來。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化輔導**：針對發音基礎薄弱的學生，我將設計一些簡單的發音練習，并在課后提供個別輔導，幫助他們逐步提高發音水平。

2.**優化課堂練習時間**：為了更好地分配課堂練習時間，我將提前規劃好每個環節的時間，確保每個小組都有充足的時間進行練習，同時避免時間浪費。

3.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中引入更多元化的教學活動，如角色扮演、小組辯論等，同時鼓勵學生提出問題，增加課堂的互動性和趣味性。

4.**定期評估與反饋**：我將定期對學生進行評估，了解他們的學習進度和存在的問題，并及時給予反饋，幫助他們調整學習策略。

5.**教學資源整合**：我會嘗試整合更多的教學資源，如在線發音練習平臺、多媒體素材等，為學生提供更豐富的學習材料，提高教學效果。八、課堂小結，當堂檢測同學們，今天的英語課我們學習了“Beautifullandscapes”這一單元的發音技巧。首先，我們一起欣賞了一段關于自然風光的英語紀錄片，通過視覺和聽覺的感官體驗，大家對英語語言的美有了更深的感受。接下來，我們學習了“beautiful”、“landscape”等單詞的發音規則，通過對比、示范和跟讀，大家的發音越來越準確。

在鞏固練習環節，我們進行了小組練習和發音競賽，大家積極參與，互相學習，不僅提高了自己的發音能力，也增進了同學之間的友誼。在課堂提問環節，大家積極思考，分享了自己的學習心得和技巧。

現在，讓我們來進行課堂小結和當堂檢測：

**課堂小結：**

1.今天我們學習了哪些單詞和發音技巧？

-學生回答：學習了“beautiful”、“landscape”等單詞，掌握了連讀和重音的發音技巧。

2.如何正確發音“beautiful”？

-學生回答：發音時要注意單詞的重音在第一個音節上，"be"的發音要輕柔，"autiful"的發音要清晰。

3.如何運用連讀技巧？

-學生回答：當兩個單詞連在一起讀時，要將它們的發音連貫起來，避免停頓。

**當堂檢測：**

1.**發音練習**：請學生跟讀以下句子，教師個別糾正發音。

-"Thebeautifullandscapeisbreathtaking."

-"Wevisitedthescenicmountainslastweekend."

2.**單詞拼寫**：請學生在紙上拼寫以下單詞，檢查他們對單詞的拼寫掌握情況。

-beautiful

-landscape

-scenic

-breathtaking

3.**描述風景**：請學生用所學詞匯描述一個他們喜歡的風景點，并嘗試用英語記錄下來。板書設計①知識點

①單詞發音

-beautiful

-landscape

-scenic

-breathtaking

②發音規則

-重音位置

-連讀技巧

③語法結構

-描述風景的句子結構

②詞匯

①beautiful-美麗的

②landscape-風景，景觀

③scenic-風景如畫的

④breathtaking-令人嘆為觀止的

③句子

①Thelandscapeisbeautiful.

②Wevisitedthescenicmountainslas