6感官總動(dòng)員教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6感官總動(dòng)員教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)奇妙的世界——感官總動(dòng)員！這是我們蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材第六章節(jié)的內(nèi)容。在這個(gè)章節(jié)里，我們將一起了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚這五種感官的功能和特點(diǎn)。這些知識(shí)不僅有趣，而且與我們的生活息息相關(guān)哦！??

首先，我們要回顧一下之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，比如物體的形狀、顏色、大小等。這些知識(shí)將會(huì)幫助我們更好地理解感官的工作原理。接下來(lái)，我們將會(huì)通過(guò)一系列有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，親身體驗(yàn)感官的奇妙之處。比如，我們可以用眼睛觀察不同的顏色，用耳朵辨別不同的聲音，用鼻子嗅出不同的氣味，用嘴巴品嘗不同的味道，還有用皮膚感受不同的觸感。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。??

讓我們一起期待這趟感官的奇妙之旅吧！相信在老師的帶領(lǐng)下，你們一定會(huì)收獲滿滿！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)感官總動(dòng)員的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官去觀察、去思考，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力得到提升，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)與他人溝通交流，提升團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**感官功能理解**：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚這五種感官的基本功能。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察并描述不同顏色對(duì)眼睛的影響，以及不同聲音對(duì)耳朵的影響。

-**感官體驗(yàn)活動(dòng)**：強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)感官功能，如品嘗不同味道的食物，感受不同質(zhì)地的物體，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)感官功能的直觀認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**感官相互關(guān)聯(lián)性**：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解不同感官之間的相互關(guān)聯(lián)，例如，為什么我們能夠通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)判斷食物的新鮮度，而不僅僅是通過(guò)視覺(jué)。

-**感官適應(yīng)現(xiàn)象**：難點(diǎn)在于解釋感官適應(yīng)現(xiàn)象，如長(zhǎng)時(shí)間聞某種氣味后，對(duì)該氣味的感知能力會(huì)減弱。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)在持續(xù)聞某種氣味后，對(duì)氣味的敏感度下降的過(guò)程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，特別是第六章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與感官相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同顏色、聲音、氣味、味道和觸感的圖片，以及介紹感官功能的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于感官體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)器材，包括不同顏色、形狀、大小和質(zhì)地的物品，以及用于味覺(jué)測(cè)試的食品和飲料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行感官體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)感官總動(dòng)員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們是如何感知這個(gè)世界的呢？”

展示一些關(guān)于人類(lèi)感官的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感官的重要性。

簡(jiǎn)短介紹感官總動(dòng)員的概念，即通過(guò)五種感官——眼、耳、鼻、舌、皮膚來(lái)探索世界，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、感官基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感官的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解感官的定義，即人體通過(guò)不同感官接收外界信息的能力。

詳細(xì)介紹五種感官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)原理。

三、感官案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解感官的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的感官案例進(jìn)行分析，如盲人如何通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)感知世界。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感官的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感官知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感官進(jìn)行深入討論，如“如何通過(guò)視覺(jué)更好地學(xué)習(xí)？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感官的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官總動(dòng)員的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)感官在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感官知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于感官體驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的途徑。

過(guò)程：

介紹一些與感官相關(guān)的課外閱讀材料或在線資源。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)，如制作嗅覺(jué)地圖。

提醒學(xué)生注意日常生活中的感官體驗(yàn)，并嘗試記錄下來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)感官總動(dòng)員后，能夠準(zhǔn)確地描述眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚這五種感官的基本功能，了解它們是如何幫助我們感知和解讀世界的。例如，學(xué)生能夠說(shuō)出眼睛是如何看到顏色的，耳朵是如何聽(tīng)到聲音的，鼻子是如何嗅出氣味的，嘴巴是如何品嘗味道的，以及皮膚是如何感受溫度和觸感的。

2.**實(shí)驗(yàn)操作能力**：通過(guò)參與感官體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到顯著提升。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如，學(xué)生在進(jìn)行味覺(jué)測(cè)試時(shí)，能夠準(zhǔn)確地記錄下對(duì)不同味道的反應(yīng)，并嘗試分析影響味覺(jué)的因素。

3.**觀察能力**：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察圖片、視頻和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察能力得到加強(qiáng)。他們能夠從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)感官工作的特點(diǎn)，如通過(guò)觀察不同顏色的變化，學(xué)生能夠更細(xì)致地感知視覺(jué)差異。

4.**問(wèn)題解決能力**：在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用感官知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在討論如何通過(guò)視覺(jué)更好地學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠提出如“使用彩色筆記”、“制作思維導(dǎo)圖”等有效的學(xué)習(xí)策略。

5.**合作與溝通能力**：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力得到鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何與他人共同完成任務(wù)。

6.**創(chuàng)新思維能力**：在討論感官的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生能夠提出一些創(chuàng)新性的想法和建議。這表明他們的創(chuàng)新思維能力得到了激發(fā)和提升。

7.**生活應(yīng)用能力**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的感官知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，通過(guò)注意飲食來(lái)保護(hù)味覺(jué)健康，通過(guò)鍛煉身體來(lái)增強(qiáng)觸覺(jué)的敏感度等。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過(guò)學(xué)習(xí)感官總動(dòng)員，學(xué)生能夠更加珍惜自己的感官能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)探索未知世界的好奇心和求知欲。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)感官總動(dòng)員這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并激發(fā)他們的思考。

1.**感官日記**：

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生記錄一天中通過(guò)不同感官體驗(yàn)到的不同事物，如：

-早上醒來(lái)時(shí)，通過(guò)眼睛看到的第一個(gè)東西是什么？

-午餐時(shí)，通過(guò)鼻子聞到的第一個(gè)氣味是什么？

-放學(xué)回家的路上，通過(guò)耳朵聽(tīng)到的第一個(gè)聲音是什么？

-晚餐時(shí)，通過(guò)嘴巴嘗到的第一個(gè)味道是什么？

-晚上睡覺(jué)前，通過(guò)皮膚感受到的第一個(gè)溫度變化是什么？

答案示例：早上醒來(lái)時(shí)，通過(guò)眼睛看到的第一個(gè)東西是窗簾上的圖案。午餐時(shí)，通過(guò)鼻子聞到的第一個(gè)氣味是媽媽做的紅燒肉的香味。

2.**感官地圖**：

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生制作一個(gè)感官地圖，將家中或?qū)W校中不同感官體驗(yàn)的地方標(biāo)記出來(lái)，并簡(jiǎn)要描述。

答案示例：在感官地圖上，學(xué)生可能會(huì)標(biāo)記出廚房（味覺(jué)）、操場(chǎng)（聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)）、圖書(shū)館（視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)）等地方，并描述在這些地方的具體感官體驗(yàn)。

3.**感官實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)感官進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如味覺(jué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

答案示例：學(xué)生可以嘗試品嘗不同濃度的糖水，記錄下從無(wú)味到甜味的感受變化，并分析是什么因素影響了味覺(jué)。

4.**感官故事創(chuàng)作**：

作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個(gè)故事，故事中的人物通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)新事物。

答案示例：故事可以是關(guān)于一個(gè)小男孩通過(guò)嗅覺(jué)發(fā)現(xiàn)家中被盜的故事，或者是一個(gè)女孩通過(guò)視覺(jué)在圖書(shū)館里找到了一本失落的書(shū)。

5.**感官知識(shí)卡片**：

作業(yè)內(nèi)容：制作一張關(guān)于感官的知識(shí)卡片，包括感官名稱、功能、日常生活中的應(yīng)用等。

答案示例：知識(shí)卡片上可以寫(xiě)“感官：視覺(jué)；功能：感知顏色和形狀；應(yīng)用：閱讀、繪畫(huà)、駕駛等。”

這些作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的觀察力、創(chuàng)造力、寫(xiě)作能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地理解感官的重要性，并在日常生活中更加注重感官體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在感官總動(dòng)員的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感官的作用。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造**：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)感官知識(shí)缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**感官體驗(yàn)的深度不夠**：在感官體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的體驗(yàn)可能停留在表面，缺乏深入思考和探究，這可能會(huì)影響他們對(duì)感官知識(shí)的全面理解。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際感官體驗(yàn)?zāi)芰Φ脑u(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如感官挑戰(zhàn)游戲、感官故事接龍等，以吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵(lì)他們積極參與。

2.**深化感官體驗(yàn)**：在感官體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，比如在品嘗食物時(shí)，除了味道，還可以觀察食物的顏色、形狀等，從而提高感官體驗(yàn)的深度。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括感官體驗(yàn)報(bào)告、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**家校合作**：我將與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造更多的感官體驗(yàn)機(jī)會(huì)，如一起進(jìn)行烹飪、園藝等活動(dòng)，以加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的感官發(fā)展。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與反思**：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在感官體驗(yàn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，并能夠描述自己的感受。課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出一些有創(chuàng)意的問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)感官知識(shí)的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，學(xué)生們能夠合作完成討論任務(wù)，提出不同的觀點(diǎn)，并能夠共同解決問(wèn)題。各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地介紹自己的討論成果，其他同學(xué)也能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)感官基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)感官的定義、組成部分和功能有一定的了解，但在應(yīng)用感官知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上還有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成感官日記、感官地圖、感官實(shí)驗(yàn)報(bào)告等作業(yè)。通過(guò)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在感官體驗(yàn)和感官知識(shí)應(yīng)用上的差異，為今后的教學(xué)提供了參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將給予以下反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

-對(duì)于參與度較低的學(xué)生，了解他們的原因，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

-對(duì)于感官體驗(yàn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生更加深入地思考和探究，提高他們的感官體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

針對(duì)小組討論成果展示，我將給予以下反饋：

-對(duì)于能夠清晰、有條理地展示討論成果的小組，給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)小組進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高他們的討論質(zhì)量。

針對(duì)隨堂測(cè)試，我將給予以下反饋：

-對(duì)于在測(cè)試中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，并提醒他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，分析錯(cuò)誤原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)課后作業(yè)，我將給予以下反饋：

-對(duì)于完成作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如感官體驗(yàn)不夠深入、感官知識(shí)應(yīng)用不當(dāng)?shù)龋峁┚唧w的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①感官的定義與功能

-定義：感官是人體用來(lái)感知外界刺激的器官。

-功能：感官能夠接收外界信息，并將其傳遞給大腦，大腦再對(duì)這些信息進(jìn)行處理和解讀。

②五種主要感官

-眼睛：感知光線，形成視覺(jué)圖像。

-耳朵：