2023三年級語文上冊第一單元習作：猜猜他是誰配套教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，同學們，今天我們要一起開啟一段有趣的發現之旅！咱們這節課要學的可不僅僅是寫作，更是要用心去觀察、去想象，然后用手中的筆，把那個“猜猜他是誰”的人物描繪得栩栩如生。我會帶著你們從觀察生活的小細節開始，一步步走進人物的內心世界，最后把你們心中的那個他（她）用文字表現出來。準備好了嗎？讓我們一起，用文字的魔法，把猜猜他是誰的故事講給更多的人聽吧！????核心素養目標1.觀察能力：學會細致觀察人物的外貌、動作、語言等細節，提升對生活現象的觀察力。

2.想象力：激發學生的想象力，幫助他們通過文字構建生動的人物形象。

3.表達能力：通過寫作練習，提高學生的語言組織和表達能力，學會用文字塑造人物。

4.創新意識：鼓勵學生在寫作中嘗試不同的表達方式，培養創新思維。

5.語文素養：加深對語文知識的理解和運用，提高文學鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：人物描寫的方法。引導學生學習如何通過外貌、動作、語言等細節描寫來刻畫人物形象。

例如，通過分析課文《猜猜他是誰》中的人物描寫，讓學生掌握抓住人物特點進行描寫的方法。

-重點二：創意構思。強調在寫作中運用想象力和創造力，讓學生學會從不同角度構思故事。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：人物性格的刻畫。如何準確把握人物的性格特點，并將其融入描寫中。

例如，針對不同性格的人物，設計相應的寫作任務，如描寫一個樂觀的人如何面對困難。

-難點二：細節描寫的運用。指導學生如何在作文中巧妙運用細節描寫，使人物形象更加生動。

例如，通過案例分析，讓學生學會在作文中適時運用細節描寫，如通過人物的動作、神態等來展現其內心世界。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、黑板

-課程平臺：語文教學軟件平臺（如人教數字教材）

-信息化資源：課文音頻、相關人物圖片、人物描寫技巧視頻

-教學手段：多媒體課件、寫作指導卡片、人物角色扮演道具教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：

“同學們，你們有沒有想過，生活中那些看似平凡的人，其實都有自己的故事？今天，我們就來學習如何通過寫作，把這樣一個‘猜猜他是誰’的人物描繪得栩栩如生。請大家拿出課本，翻到第一單元，我們一起走進今天的課堂?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內容：

-第一條：觀察與描寫技巧

“首先，我們要學會觀察。比如，我們班的小明，他的外貌特點是什么呢？他的動作、語言又有何特別之處？請大家拿出筆記本，試著用三句話來描述一下你心目中的小明。”

-第二條：人物性格分析

“接下來，我們要分析人物的性格。比如，小明是一個樂于助人的人，那么在寫作時，我們可以通過一些具體的例子來體現這一點，比如他幫助同學解題、幫助老師整理教室等。”

-第三條：創意構思與故事發展

“最后，我們要發揮想象力，構思一個有趣的故事。比如，小明在幫助他人的過程中，會發生什么有趣的事情呢？我們可以想象一些有趣的情節，讓故事更加生動。”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內容：

-第一條：寫作練習

“現在，請大家拿起筆，嘗試用三段話來描述一個你熟悉的人，可以是你的朋友、家人，或者老師。注意，要抓住人物的特點，運用我們剛才學到的描寫技巧。”

-第二條：角色扮演

“接下來，我們將進行角色扮演。請同學們分組，每組選擇一個人物進行扮演，通過語言、動作、神態等方式展現這個人物的性格特點。”

-第三條：分享與評價

“完成角色扮演后，每組派代表分享自己的寫作成果，其他同學可以提出自己的看法和建議。老師也會對每個小組的表演進行點評?！?/p>

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-三方面內容舉例回答：

-第一方面：人物描寫

“請問在你們的寫作中，你們是如何運用外貌、動作、語言等細節來描寫人物的？請舉例說明?！?/p>

-第二方面：人物性格

“在你們的角色扮演中，你們是如何展現人物性格的？請舉例說明。”

-第三方面：故事創意

“你們在構思故事時，遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：

“同學們，今天我們學習了如何通過觀察、分析、創意來描繪一個人物。希望大家在今后的寫作中，能夠運用今天所學的方法，把人物寫得更加生動有趣。最后，我想問問大家，今天你們在寫作和角色扮演中，有什么收獲和感受？請積極分享?！?/p>

整節課的用時控制在45分鐘以內，確保教學內容充實且節奏緊湊。通過以上教學流程，我們不僅能夠幫助學生掌握人物描寫的技巧，還能激發他們的想象力，提高他們的寫作興趣。知識點梳理1.觀察技巧

-如何觀察人物的外貌、動作、語言等細節。

-觀察的目的是為了更好地描繪人物，使人物形象更加豐滿。

2.人物描寫方法

-外貌描寫：抓住人物的特點，如身高、體型、面容、發型等。

-動作描寫：通過人物的動作來展現其性格、情感或心理狀態。

-語言描寫：通過人物的語言表達來體現其性格、情感或背景。

3.人物性格分析

-識別人物的性格特點，如善良、勇敢、聰明、活潑等。

-通過具體事例或故事來體現人物的性格。

4.創意構思

-從不同角度構思故事，如人物的關系、背景、事件等。

-運用想象力和創造力，讓故事更加生動有趣。

5.文字表達與組織

-如何運用恰當的詞匯和句式來描述人物和事件。

-注意語言的流暢性和條理性，使文章易于閱讀。

6.寫作技巧

-如何在寫作中運用細節描寫來增強文章的感染力。

-學會運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現力。

7.故事結構

-如何構建一個完整的故事，包括起因、經過、結果。

-注意故事的發展節奏，使故事更加引人入勝。

8.寫作態度與習慣

-保持寫作的熱情和耐心，不斷練習和改進。

-養成良好的寫作習慣，如定期寫作、認真審閱等。

9.文學鑒賞能力

-學會欣賞和評價他人的作品，提高自己的文學素養。

-了解不同類型的文學作品及其特點。

10.語文素養

-提高對語言文字的敏感度和運用能力。

-培養良好的閱讀習慣，拓寬知識面。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了“猜猜他是誰”的寫作技巧。通過這節課的學習，我們知道了如何通過觀察、分析和創意來描繪一個人物。下面，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.觀察技巧：我們學習了如何細致地觀察人物的外貌、動作、語言等細節，這是描寫人物形象的基礎。

2.人物描寫方法：我們掌握了外貌描寫、動作描寫和語言描寫的方法，這些方法可以幫助我們更生動地展現人物的特點。

3.人物性格分析：我們學會了如何識別人物的性格特點，并通過具體事例來體現。

4.創意構思：我們了解到創意構思的重要性，學會了從不同角度去構思故事。

5.文字表達與組織：我們學習了如何運用恰當的詞匯和句式來描述人物和事件，使文章更加流暢和有條理。

現在，讓我們來做一個簡短的總結，看看大家是否掌握了今天的學習內容。

當堂檢測：

1.請同學們用自己的話描述一下今天我們學習的人物描寫方法。

2.舉例說明如何通過動作描寫來展現一個人的性格特點。

3.請大家構思一個簡短的故事情節，并說明你打算如何運用今天學到的創意構思技巧。

檢測完畢后，我們可以請幾位同學分享他們的答案，并給予及時的反饋和點評。這樣不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能激發他們繼續深入學習的興趣。

最后，我想強調的是，寫作是一項需要不斷練習和積累的技能。希望大家在課后能夠多讀、多寫、多思考，不斷提高自己的寫作水平。讓我們一起期待下次課的到來，看看大家又有怎樣的進步！???典型例題講解首先，我們來分析一下課文《猜猜他是誰》中的典型例題，通過這些例題，我們可以更好地理解人物描寫的技巧。

例題一：

課文中的小明，他的外貌特點是什么？請用三句話來描述。

答案：小明身材瘦小，一頭烏黑的短發，眼睛明亮有神，總是帶著微笑。

例題二：

請根據課文內容，用動作描寫來展現小明樂于助人的性格。

答案：每當有同學遇到困難，小明總是第一個沖上前去。他彎下腰，耐心地講解，直到對方理解為止。

例題三：

課文中提到小明喜歡閱讀，請用語言描寫來體現這一點。

答案：小明一有空就捧著書本，沉浸在知識的海洋中。他的言語總是充滿了智慧，讓人不禁想要了解他讀過的那些書籍。

例題四：

請構思一個故事情節，描述小明在幫助他人的過程中，發生了什么有趣的事情。

答案：有一天，學校舉辦了一場運動會，小明在百米賽跑中獲得了第一名。他高興地跑回教室，卻發現同學們都在為數學題犯愁。于是，他決定用比賽贏來的獎品——一本數學參考書，幫助大家解決難題。

例題五：

請用比喻和擬人等修辭手法，對小明進行描寫。

答案：小明的眼睛像兩顆閃亮的星星，總是閃爍著智慧的光芒。他的笑容如同春天的陽光，溫暖而明媚。

接下來，我們再來看幾個類似的例題，以加深對人物描寫技巧的理解。

例題六：

小華是一個熱愛音樂的人，請用語言描寫來展現她對音樂的熱愛。

答案：每當旋律響起，小華的眼睛就會變得異常明亮，她的手指輕輕地在琴鍵上跳躍，仿佛在與音符對話。

例題七：

請用動作描寫來描述小麗在幫助同學時的情景。

答案：小麗看到同桌筆掉在地上，立刻彎腰撿起，然后遞給同桌，臉上洋溢著關切的微笑。

例題八：

小剛是一個勇敢的孩子，請用比喻和擬人等修辭手法來描寫他的勇敢。

答案：小剛的勇敢就像一顆永不熄滅的火焰，無論遇到多大的困難，他都能迎難而上，勇往直前。內容邏輯關系①人物描寫方法：

①.外貌描寫：通過描述人物的外貌特征來展現人物形象。

②.動作描寫：通過人物的動作來反映其性格、情感或心理狀態。

③.語言描寫：通過人物的語言表達來體現其性格、情感或背景。

②人物性格分析：

①.性格特點：識別人物的性格特點，如善良、勇敢、聰明、活潑等。

②.性格體現：通過具體事例或故事來展現人物的性格特點。

③.性格發展：分析人物性格在故事中的變化和發展。

③創意構思：

①.角色設定：確定故事中的主要角色及其背景。

②.情節設計：構思故事的發展脈絡，