《大氣污染》（教學設計）皖教版六年級下冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《大氣污染》（教學設計）皖教版六年級下冊綜合實踐活動教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索一個既熟悉又陌生的主題——大氣污染。我們六年級下冊的《綜合實踐活動》里，就有關于這個話題的章節。我們要從身邊的生活出發，了解大氣污染的來源、危害以及如何保護我們的大氣環境。這節課，我們不僅要把書本上的知識串聯起來，還要用我們的眼睛去發現、用我們的頭腦去思考，用我們的行動去改變。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場環保之旅吧！??核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾點：首先，培養學生對環境保護的意識和責任感，讓他們認識到大氣污染對生活的影響，激發他們參與環保行動的積極性。其次，提升學生的探究能力和問題解決能力，通過小組討論和實踐活動，學會分析大氣污染的原因，提出解決方案。再者，強化學生的科學素養，讓他們了解大氣污染的科學知識，學會運用科學方法觀察、分析和解決問題。最后，培養學生的團隊合作精神和溝通能力，在小組合作中學會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務。通過這些核心素養的培養，我們希望學生能夠在日常生活中踐行環保，成為具有環保意識和科學素養的未來公民。重點難點及解決辦法重點：

1.大氣污染的成因分析：這部分是理解大氣污染的關鍵，需要學生能夠識別出主要的大氣污染物及其來源。

2.大氣污染的影響：重點在于讓學生理解大氣污染對人類健康和環境的長期影響。

難點：

1.復雜的污染過程：大氣污染的形成是一個復雜的過程，學生可能難以理解其中的科學原理。

2.環保行動的可行性：學生可能難以將理論知識轉化為具體的環保行動。

解決辦法：

1.采用案例教學，通過具體實例講解大氣污染的成因，如工廠排放、汽車尾氣等。

2.使用圖表和模型，直觀展示大氣污染的過程，幫助學生理解其復雜性。

3.組織小組討論，讓學生提出減少大氣污染的可行方案，如節能減排、植樹造林等。

4.邀請環保專家進行講座，讓學生直接從專業人士那里獲取知識，提高學習效果。

5.通過實踐活動，如空氣質量監測，讓學生親身體驗環保行動，增強實踐能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、空氣質量監測儀器、環保主題海報打印材料

-課程平臺：學校網絡教學平臺、環保教育網站資源庫

-信息化資源：大氣污染相關科普視頻、在線互動環保游戲、空氣質量實時數據接口

-教學手段：實物展示（如空氣過濾器的模型）、小組合作學習材料包、環保行動方案設計模板教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大氣污染的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，最近天空的顏色似乎有些不同？你們知道這是為什么嗎？”

展示一些關于霧霾、沙塵暴等大氣污染的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到大氣污染的現狀。

接著，我會說：“今天，我們就來揭開大氣污染的神秘面紗，了解它對我們生活的影響，以及我們能為保護大氣環境做些什么。”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大氣污染的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先會講解大氣污染的定義，簡單地說，就是空氣中的污染物超過了人體健康和生態環境的承受能力。

然后，我會詳細介紹大氣污染的組成部分，包括有害氣體和顆粒物，并使用圖表或示意圖來幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大氣污染的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的案例，如某城市因工業排放導致的大氣污染事件，詳細介紹每個案例的背景、特點和意義。

在講解過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用大氣污染的知識來解決實際問題。

隨后，我會組織學生進行小組討論，讓他們提出減少大氣污染的可行方案，如節能減排、植樹造林等。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與大氣污染相關的主題進行深入討論，如“如何減少家庭生活中的大氣污染”。

在小組討論中，我會鼓勵學生積極發言，提出自己的觀點和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大氣污染的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調大氣污染的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括大氣污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調大氣污染在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用大氣污染的知識。

最后，我會布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于大氣污染的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行環保行動。知識點梳理1.大氣污染的定義與分類

-大氣污染的定義：指空氣中的污染物濃度超過人體健康和生態環境的承受能力，造成不良影響的現象。

-大氣污染的分類：根據污染物的性質，可分為有害氣體污染和顆粒物污染。

2.有害氣體污染

-主要有害氣體：二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）、臭氧（O3）等。

-來源：工業排放、汽車尾氣、化石燃料燃燒等。

3.顆粒物污染

-顆粒物分類：PM10、PM2.5等。

-來源：工業排放、交通尾氣、建筑施工、揚塵等。

4.大氣污染的影響

-對人體健康的影響：呼吸道疾病、心血管疾病、免疫系統疾病等。

-對生態環境的影響：酸雨、土壤污染、生態系統破壞等。

5.大氣污染的防治措施

-工業污染治理：采用清潔生產技術、提高能源利用效率、加強排放監管等。

-交通污染治理：推廣新能源汽車、優化交通結構、加強公共交通建設等。

-日常生活污染防治：節能減排、垃圾分類、綠色出行等。

6.大氣質量監測

-監測方法：地面監測、航空監測、衛星遙感等。

-監測指標：空氣質量指數（AQI）、污染物濃度等。

7.大氣環境保護政策與法規

-國家大氣污染防治行動計劃（大氣十條）。

-地方政府大氣污染防治實施方案。

-相關法律法規：環境保護法、大氣污染防治法等。

8.大氣污染應急處理

-預警與應急響應：根據污染程度，發布相應級別的預警，采取應急措施。

-應急措施：關閉污染源、加強環境監測、保障公眾健康等。

9.公眾參與大氣污染防治

-提高環保意識：加強環保宣傳教育，提高公眾對大氣污染的認識。

-監督與舉報：鼓勵公眾參與大氣污染防治監督，舉報違法行為。

-環保志愿服務：組織環保志愿者開展大氣污染防治活動。

10.國際大氣環境保護合作

-國際公約與協議：聯合國氣候變化框架公約、京都議定書等。

-國際合作項目：全球大氣監測網絡、大氣污染減排技術交流等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我在課堂上嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方式不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了交流與溝通。

2.案例教學：我引入了真實的大氣污染案例，讓學生通過分析案例來理解理論知識，這種貼近實際的教學方法讓學生覺得更有趣，也更能夠激發他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者不自信。這讓我意識到需要更加細致地設計小組活動，確保每個學生都有參與的機會。

2.教學內容深度不足：有時候我覺得自己可能沒有深入挖掘教材內容，導致學生對一些復雜的概念理解不夠深入。這需要我在備課和授課時更加注重內容的深度和廣度。

3.實踐環節缺失：雖然我安排了一些實踐活動，但感覺還不夠充分，學生缺乏足夠的實踐機會來鞏固理論知識。這一點需要我在未來的教學中給予更多的重視。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對不同學生的學習特點和興趣，設計多樣化的教學活動，確保每個學生都能在課堂上找到自己的位置，積極參與到學習中。

2.深化教學內容：在備課過程中，我將更加注重對教材內容的深入研究，確保能夠提供給學生更為豐富和深入的知識。

3.增加實踐環節：我會努力為學生創造更多的實踐機會，比如組織實地考察、參與環保項目等，讓學生在實踐中學習和成長。

4.加強反饋與評價：我會及時收集學生對教學的反饋，并根據這些反饋調整教學策略，同時，我也將更加注重對學生的過程性評價，而不僅僅是結果評價。

5.拓展合作與交流：我會尋求與環保機構的合作，邀請專業人士來校講座，讓學生有機會與行業專家直接交流，拓寬他們的視野。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本相關章節，總結大氣污染的主要成因和危害，并制作一份思維導圖，展示你對這些知識的理解。

2.觀察你所在社區的環境，記錄下你觀察到的大氣污染現象，并分析這些現象可能的原因。

3.設計一個簡單的環保宣傳海報，主題為“保護大氣，從我做起”，要求包含至少三個減少大氣污染的建議。

4.撰寫一篇短文，題目為“我的環保行動”，描述你將如何從個人做起，為減少大氣污染做出貢獻。

作業反饋：

1.對于思維導圖，我會檢查學生是否能夠準確地總結出大氣污染的成因和危害，同時注意思維導圖的結構是否清晰，內容是否完整。

2.在觀察記錄中，我會關注學生是否能夠識別出大氣污染的具體現象，并能夠合理地分析其可能的原因。

3.對于環保宣傳海報，我會評價海報的設計是否吸引人，建議是否具體可行，以及是否體現了學生的創意。

4.在短文中，我會評估學生是否能夠提出切實可行的環保行動方案，并檢查學生的表達是否流暢，觀點是否明確。

對于學生的作業，我會提供以下反饋：

-對于思維導圖，我會指出學生是否遺漏了某些重要的成因或危害，并建議他們在復習時補充相關內容。

-對于觀察記錄，我會鼓勵學生繼續關注環境問題，并提出進一步觀察和思考的建議。

-對于海報設計，我會提出改進海報視覺效果的建議，如色彩搭配、字體選擇等，并鼓勵學生嘗試不同的設計風格。

-對于短文寫作，我會指出學生是否在環保行動上提出了創新的想法，并給出如何提高寫作質量的建議，如使用更豐富的詞匯、改進句子結構等。內容邏輯關系①大氣污染的定義與分類

-重點知識點：大氣污染的定義、有害氣體和顆粒物的分類。

-關鍵詞：污染物濃度、健康、生態環境、有害氣體、顆粒物。

-句子：“大氣污染是指空氣中的污染物濃度超過人體健康和生態環境的承受能力，造成不良影響的現象。”

②有害氣體污染

-重點知識點：主要有害氣體的種類、來源。

-關鍵詞：二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、臭氧、工業排放、汽車尾氣。

-句子：“二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和臭氧是常見的大氣污染物，它們主要來源于工業排放和汽車尾氣。”

③顆粒物污染

-重點知識點：顆粒物的分類、來源。

-關鍵詞：PM10、PM2.5、揚塵、建筑施工、交通尾氣。

-句子：“顆粒物污染主要分為PM10和PM2.5，它們來源于建筑施工、交通尾氣等。”

④大氣污染的影響

-重點知識點：對人體健康和生態環境的影響。

-關鍵詞：呼吸道疾病、心血管疾病、生態系統破壞、酸雨。

-句子：“大氣污染會導致呼吸道疾病、心血管疾病，并對生態系統造成破壞，引發酸雨。”

⑤大氣污染的防治措施

-重點知識點：工業污染治理、交通污染治理、日常生活污染防治。

-關鍵詞：清潔生產、節能減排、綠色出行、垃圾分類。

-句子：“通過采用清潔生產技術、節能減排、綠色出行和垃圾分類等措施，可以有效減少大氣污染。”

⑥大氣質量監測

-重點知識點：監測方法、監測指標。

-關鍵詞：地面監測、航空監測、衛星遙感、空氣質量指數、污染物濃度。

-句子：“大氣質量監測采用地面監測、航空監測和衛星遙感等方法，主要監測指標包括空氣質量指數和污染物濃度。”

⑦大氣環境保護政策與法規

-重點知識點：國家大氣污染防治行動計劃、地方政府實施方案、相關法律法規。

-關鍵詞：大氣十條、地方實施方案、環境保護法、大氣污染防治法。

-句子：“國家大氣污染防治行動計劃（大氣十條）和地方政府實施方案是指導大氣污染防治的重要政策，環境保護法和大氣污染防治法是相關法律法規的依據。”

⑧大氣污染應急處理

-重點知識點：預警與應急響應、應急措施。

-關鍵詞：預警級別、應急措施、污染源關閉、環境監測、公眾健康。

-句子：“根據污染程度，發布相應級別的預警，采取應急措施，如關閉污染源、加強環境監測、保障公眾健康。”

⑨公眾參與大氣污染防治

-重點知識點：提高環保意識、監督與舉報、環保志愿服務。

-關鍵詞：環保意識、監督舉報、環保志愿者、實踐活動。

-句子：“提高環保意識，鼓勵公眾參與大氣污染防治監督，組織環保志愿者開展實踐活動。”課后作業1.實踐作業：

題目：觀察并記錄你所在社區的大氣污染現象。

要求：選擇一個時間段，觀察并記錄你所在社區的大氣污染現象，如工廠排放、汽車尾氣、揚塵等，并簡要分析這些現象可能的原因。

答案示例：今天下午，我在社區觀察到工廠排放的煙霧和汽