2023七年級語文下冊第六單元24帶上她的眼睛配套教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《帶上她的眼睛》這篇美文，感受文字的魅力。這篇課文選自人教版七年級語文下冊第六單元，主要講述了主人公在探險過程中，通過帶上她的眼睛，看到了不一樣的世界，從而領悟到生活的真諦。教學內容與同學們已有的閱讀經驗緊密相連，讓我們一起回顧一下之前學過的課文，看看哪些元素會在今天的課堂上重現。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括以下目標：

1.**語言建構與運用**：通過閱讀《帶上她的眼睛》，引導學生積累豐富的詞匯，學習運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達能力。

2.**思維發展與提升**：鼓勵學生通過分析文章結構，理解作者的情感態度，培養批判性思維和創造性思維能力。

3.**審美鑒賞與創造**：引導學生欣賞課文中的美，感受文字的魅力，激發他們對美的追求和創造能力。

4.**文化傳承與理解**：通過課文內容，讓學生了解并尊重多元文化，增強文化自信，培養跨文化交流的意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生在小學階段已經接觸過一些文學作品，具備基本的閱讀理解和分析能力。

-他們對常見的修辭手法如比喻、擬人等有一定的了解。

-學生已經具備一定的詞匯積累，能夠進行簡單的書面表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對文學作品表現出濃厚的興趣，喜歡通過閱讀來體驗不同的情感和思想。

-學生在閱讀理解上表現出較強的能力，能夠通過細節描寫和人物對話來把握文章主題。

-學習風格上，有的學生傾向于獨立閱讀，有的則更喜歡小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于部分學生來說，理解抽象的文學概念和深層含義可能存在一定的困難。

-在分析文章結構時，學生可能難以把握作者的寫作意圖和情感變化。

-對于一些學生來說，詞匯量的不足可能會影響他們對文章的理解和表達。因此，需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。教學方法與手段1.**講授法**：通過生動有趣的講解，幫助學生理解課文中的關鍵情節和人物形象，激發他們對文學作品的興趣。

2.**討論法**：組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解，通過交流碰撞出思維的火花，提升分析問題的能力。

3.**情境教學法**：利用多媒體展示相關圖片和視頻，創設情境，讓學生身臨其境地感受文章中的情感和場景，增強閱讀體驗。

1.**多媒體輔助**：運用PPT展示課文內容，結合圖片、音樂等多媒體元素，提高課堂的生動性和吸引力。

2.**互動式軟件**：利用教學軟件進行互動練習，如詞匯接龍、句子重組等，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

3.**網絡資源**：引導學生利用網絡資源進行拓展閱讀，豐富他們的知識面，同時培養他們的自主學習能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-首先，我會以一個引人入勝的問題開場：“同學們，你們有沒有想過，如果能夠換一個角度看世界，我們的生活會有哪些不同的體驗呢？”

-接著，我會講述一個簡短的故事，描述一個人在失去視力后，如何通過其他感官體驗世界的故事，以此激發學生對本節課的興趣。

2.回顧舊知：

-我會簡要回顧上節課學習到的修辭手法，如比喻、擬人等，提醒學生這些手法在理解文章內容中的重要性。

-詢問學生是否記得在之前的閱讀中遇到過類似的修辭手法，并分享他們的發現。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-我將詳細講解《帶上她的眼睛》這篇課文的結構、主題和作者的情感表達。

-強調文章中如何通過對比、象征等手法來傳達深層含義。

2.舉例說明：

-我會選取課文中的一些關鍵段落，結合具體例子，解釋作者如何運用修辭手法和寫作技巧。

-例如，分析主人公在帶上她的眼睛后，如何通過視覺以外的感官去感知世界，以及這種體驗給主人公帶來的變化。

3.互動探究：

-我會引導學生討論課文中的角色、情節和主題，鼓勵他們提出自己的看法。

-可以設計一個小組活動，讓學生們扮演不同的角色，模擬文章中的情境，加深對文本的理解。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-學生將分組進行角色扮演，模擬文章中的對話和情節，以此來加深對文本的理解。

-每個小組需要準備一段對話或場景，并在全班面前進行展示。

2.教師指導：

-在學生進行角色扮演的過程中，我會巡視課堂，提供必要的指導和幫助。

-對于表現好的小組，我會給予及時的表揚和鼓勵；對于遇到困難的小組，我會提供具體的建議和解決方案。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學生自主閱讀：

-我會鼓勵學生在課后自主閱讀相關的文學作品，拓寬他們的閱讀視野。

-提供一些推薦的書籍和作者，引導學生進行深度閱讀。

2.課堂總結：

-最后，我會對整節課的內容進行總結，強調本節課的重點和收獲。

-提出一些思考題，讓學生課后繼續思考，將課堂學習延伸到課外。

五、作業布置

1.完成一篇關于《帶上她的眼睛》的讀書筆記，總結文章的主題和寫作手法。

2.準備一篇小作文，以“如果我有一次換眼睛的機會”為題，發揮想象力，寫一篇短文。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課《帶上她的眼睛》的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**閱讀理解能力提升**：

-學生通過深入閱讀課文，對文章的結構、主題和情感有了更深刻的理解。

-他們能夠識別并分析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，這些技巧的掌握有助于他們在今后的閱讀中更好地把握文章的內涵。

2.**批判性思維能力增強**：

-學生在討論和角色扮演活動中，學會了從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見。

-他們開始嘗試對課文中的情節和人物進行批判性思考，這種能力的提升有助于他們在面對復雜問題時能夠獨立思考。

3.**語言表達能力提高**：

-通過小組討論和角色扮演，學生的口語表達能力得到了鍛煉。

-在寫作練習中，學生能夠運用學到的修辭手法和寫作技巧，寫出更具表現力和感染力的文章。

4.**情感共鳴與審美能力**：

-學生在閱讀《帶上她的眼睛》的過程中，感受到了作者對生活的熱愛和對人性的關懷，產生了情感共鳴。

-他們開始關注文學作品中的美，學會從文字中尋找和欣賞美，審美能力得到了提升。

5.**文化素養與價值觀**：

-通過學習課文，學生了解了不同文化背景下的人物和故事，增強了他們的文化素養。

-他們對多元文化的尊重和理解，有助于形成開放包容的價值觀。

6.**自主學習能力**：

-學生在課后自主閱讀相關作品，提高了他們的自主學習能力。

-他們學會了如何利用網絡資源進行拓展學習，這種能力對于他們的終身學習至關重要。

7.**合作與交流能力**：

-在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-他們通過交流分享，不僅加深了對課文的理解，也提高了人際交往能力。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《帶上她的眼睛》的作者張抗抗的其他作品，如《零度情感》等，這些作品同樣展現了作者對人性、情感和生命的深刻思考。

-**視頻資源**：可以推薦一些與課文主題相關的紀錄片或電影，如《盲人電影院》等，通過視覺和聽覺的雙重體驗，讓學生更深入地理解課文中的主題。

-**網絡課程**：尋找一些在線的文學閱讀和賞析課程，讓學生在課后有機會系統地學習文學知識和閱讀技巧。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與思考**：鼓勵學生在課后閱讀推薦的閱讀材料，并寫下自己的讀后感，思考作品與課文之間的聯系，以及作者在不同作品中表現出的相似主題。

-**觀看與討論**：觀看推薦的紀錄片或電影后，組織學生進行小組討論，分享各自的觀后感和心得體會，討論作品如何通過視覺和聽覺手段傳達情感和主題。

-**實踐與創作**：鼓勵學生嘗試創作自己的短篇故事或詩歌，以《帶上她的眼睛》中的主題為靈感，創作出具有個人特色的文學作品。

-**分享與交流**：學生可以將自己的讀后感、觀后感或創作作品分享給同學，通過課堂分享會或在線論壇的方式進行交流，促進彼此的學習和成長。

教師可提供以下指導和幫助：

-**推薦閱讀材料**：根據學生的興趣和閱讀水平，推薦適合他們的閱讀材料，并附上簡要的介紹和評價。

-**解答疑問**：對于學生在閱讀或創作過程中遇到的疑問，及時給予解答和指導，幫助他們克服學習障礙。

-**組織討論**：鼓勵學生參與線上或線下的討論活動，通過交流提升他們的思維能力和表達能力。

-**創作反饋**：對于學生的創作作品，提供具體的反饋意見，幫助他們改進寫作技巧，提升創作水平。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧課文內容**：

-在課堂小結的第一步，我會帶領學生回顧《帶上她的眼睛》這篇課文的主要情節和人物形象。

-我們會一起回顧主人公在失去視力后，如何通過帶上她的眼睛體驗到不同的世界，以及這一經歷對她的影響。

2.**總結修辭手法**：

-我會強調課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學生舉例說明他們在文章中找到了哪些這樣的修辭。

-我們會討論這些修辭手法如何增強了文章的表現力，以及它們對理解文章主題的作用。

3.**探討主題思想**：

-接著，我會引導學生探討文章的主題思想，如對生活的感悟、對世界的不同視角等。

-學生將分享他們對文章主題的理解，以及這些理解如何與他們的生活經驗相聯系。

4.**反思學習過程**：

-最后，我會讓學生反思這一節課的學習過程，包括他們在閱讀、討論和創作中的收獲和成長。

-學生可以分享他們認為最有挑戰性的部分，以及他們是如何克服這些挑戰的。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-我會出幾道選擇題，涵蓋課文中的關鍵知識點，如文章的主要情節、人物的性格特點、修辭手法的應用等。

-學生需要在規定時間內完成，這有助于檢測他們對課文內容的掌握程度。

2.**簡答題**：

-我會提出一些簡答題，要求學生用自己的話概括文章的主題思想，或者分析課文中某個修辭手法的效果。

-這部分旨在檢測學生的理解能力和表達能力。

3.**創作練習**：

-學生將被要求寫一段簡短的文字，描述如果他們能夠擁有一次換眼睛的機會，他們會選擇如何體驗世界。

-這部分練習旨在激發學生的創造性思維，并讓他們將課文中的主題與自己的生活聯系起來。

4.**小組討論**：

-最后，我會將學生分成小組，讓他們討論以下問題：“你認為這篇文章對你有什么啟發？”

-學生需要在小組內分享自己的觀點，并在全班面前進行匯報，這有助于提高他們的合作能力和溝通技巧。板書設計①本文重點知識點：

-主題思想：對生活的感悟、對世界的不同視角

-人物形象：主人公的勇敢、堅韌和對生活的熱愛

-修辭手法