IntroducethefourtreasuresofQinling（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新目標GoForIt!英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《人教新目標GoForIt!》八年級上冊的一課，主題是“IntroducethefourtreasuresofQinling”，也就是介紹秦嶺的四大寶物。這節(jié)課我們不僅會學到關(guān)于秦嶺的地理知識，還會用英語來描述這些寶物。聽起來是不是很激動呢？??

咱們這節(jié)課會緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻和互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的英語之旅吧！??核心素養(yǎng)目標1.文化意識：了解中國豐富的地理文化和自然遺產(chǎn)，增強對秦嶺地區(qū)的文化認同感。

2.語言能力：運用英語描述秦嶺的四大寶物，提高英語口語表達和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：在探究秦嶺寶物的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

4.學習能力：通過小組合作和自主學習，提高信息搜集、處理和運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語語法和詞匯有一定的了解。在之前的學習中，他們對中國的地理知識也有所接觸，但對于秦嶺及其四大寶物的具體信息可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對中國的地理和文化有濃厚的興趣，尤其是對自然遺產(chǎn)和獨特景觀。他們的英語學習能力較強，能夠適應(yīng)新的學習內(nèi)容。學習風格上，有的同學喜歡通過圖片和視頻來學習，有的則更傾向于文字閱讀和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能會遇到以下困難：一是對秦嶺地區(qū)的不熟悉，難以將所學知識與實際地理位置聯(lián)系起來；二是英語描述時可能缺乏相關(guān)詞匯和表達方式；三是小組合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問題。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過多種教學手段和活動設(shè)計來幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、智能平板電腦、電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)部英語學習平臺，用于發(fā)布課程資料和在線練習

-信息化資源：秦嶺地區(qū)的圖片、視頻資料，相關(guān)英語學習軟件

-教學手段：實物展示（如秦嶺寶物的模型或圖片）、小組討論、角色扮演、在線互動游戲教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道中國有哪些著名的自然景觀嗎？今天我們要一起探索的就是一個充滿神奇和美麗的地區(qū)——秦嶺。你們有沒有聽說過秦嶺的四大寶物呢？讓我們一起來揭開它們的神秘面紗吧！

-回顧舊知：在之前的學習中，我們學過一些關(guān)于中國的地理知識，比如長城、黃山等。今天，我們將把這些知識運用到秦嶺的介紹中，看看我們能否找到它們之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹秦嶺的地理位置、氣候特點以及它在中國地理中的重要性。接著，我會逐一介紹秦嶺的四大寶物：大熊貓、金絲猴、朱鹮和羚牛，包括它們的習性和保護現(xiàn)狀。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解這些寶物，我會通過展示圖片和視頻，結(jié)合實際案例，如大熊貓的保護工作，來講解它們的獨特之處。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“為什么這些寶物對秦嶺生態(tài)系統(tǒng)如此重要？”或者“我們應(yīng)該如何保護這些珍稀動物？”通過討論，學生們可以加深對知識的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給學生發(fā)放一些關(guān)于秦嶺寶物的卡片，讓他們根據(jù)所學知識，用英語描述這些寶物的特點。學生可以自己完成，也可以與同伴合作。

-教師指導(dǎo)：在學生進行描述的過程中，我會巡視教室，及時糾正他們的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生將分組進行角色扮演，模擬一次關(guān)于秦嶺寶物保護的新聞發(fā)布會。每個小組將扮演不同的角色，如記者、環(huán)保專家、政府代表等，通過對話和討論，提高他們的英語口語能力和團隊合作能力。

-教師將提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學生準備角色扮演。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程結(jié)束前，我會讓學生回顧今天所學的內(nèi)容，強調(diào)秦嶺寶物的重要性和保護工作的緊迫性。

-反思：我會引導(dǎo)學生思考如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念，以及如何通過英語學習來提高保護環(huán)境的意識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生將完成一份關(guān)于秦嶺寶物的英語小報告，包括對其中一種寶物的詳細介紹，以及如何保護它們的建議。

-作業(yè)將提交給老師，作為對課程內(nèi)容的鞏固和評估。教學資源拓展1.拓展資源：

-秦嶺自然保護區(qū)介紹：提供詳細的保護區(qū)信息，包括地理位置、氣候類型、動植物種類等。

-珍稀動物保護項目：介紹大熊貓、金絲猴、朱鹮和羚牛的保護工作，包括保護區(qū)的設(shè)立、保護措施和科研成果。

-中國地理知識庫：收錄中國各大地理區(qū)域的詳細介紹，包括地形、氣候、文化等。

-英語國家對中國自然遺產(chǎn)的認知：探討英語國家如何了解和認識中國的自然遺產(chǎn)，以及相關(guān)的文化交流。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關(guān)秦嶺自然保護區(qū)的書籍或文章，了解保護區(qū)的設(shè)立背景和保護工作的重要性。

-組織學生觀看紀錄片或參加實地考察活動，增強對秦嶺寶物的直觀感受。

-鼓勵學生參與學校的環(huán)保社團或志愿者活動，親身體驗保護環(huán)境和動物的意義。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線論壇或社交媒體，與學生分享他們對中國自然遺產(chǎn)的了解和見解。

-設(shè)計一個關(guān)于秦嶺寶物的英語演講或?qū)懽鞅荣悾岣邔W生的英語表達能力和文化意識。

-引導(dǎo)學生參與或模擬聯(lián)合國會議，討論國際環(huán)境保護議題，增強他們的國際視野。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于秦嶺寶物的英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語交流。

-利用課外時間，讓學生收集秦嶺地區(qū)的民間故事或傳說，了解當?shù)氐奈幕尘啊?/p>

-邀請環(huán)保專家或野生動物保護工作者來校講座，為學生提供第一手的經(jīng)驗和知識。

-通過制作海報或展板，展示秦嶺寶物的特點和保護的必要性，增強學生的視覺呈現(xiàn)能力。教學反思哎呀，同學們，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，讓我們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。首先，我得說，我對這節(jié)課的整體效果還挺滿意的。咱們一起探討了秦嶺的四大寶物，這不僅是地理知識的學習，更是一次文化之旅。

我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提出那個關(guān)于中國自然景觀的問題，同學們的積極性立刻就被調(diào)動起來了。有幾個學生還主動分享了自己知道的地理知識，這讓我感到非常高興。我知道，激發(fā)學生的興趣是教學成功的關(guān)鍵，所以我努力創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

在新課呈現(xiàn)的部分，我嘗試用圖片和視頻來講解秦嶺的地理位置和寶物的特點。我覺得這種方式挺有效的，因為視覺資源能夠幫助學生更好地理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于英語描述這些寶物的時候，詞匯量有點不足。這可能需要我在未來的教學中，更加注重詞匯的積累和運用。

互動探究環(huán)節(jié)，我看到了同學們的積極參與和熱烈的討論。這讓我意識到，讓學生參與到課堂中來，不僅能夠提高他們的學習興趣，還能鍛煉他們的合作能力和批判性思維。不過，我也注意到了一些小組討論中，有的學生似乎不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們害怕說錯或者不知道怎么表達。我需要思考如何更好地鼓勵每個學生都參與到討論中來。

鞏固練習時，學生們用英語描述寶物的場景讓我感到欣慰。雖然有些表達不夠流暢，但他們的努力和進步是顯而易見的。在指導(dǎo)學生的時候，我發(fā)現(xiàn)及時反饋很重要，這樣他們能夠立即知道自己的錯誤并改正。

拓展活動部分，我嘗試讓同學們通過角色扮演來加深對保護工作的理解。這不僅是語言能力的鍛煉，也是對環(huán)保意識的提升。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在準備角色扮演的過程中，對角色的理解和對對話的撰寫上都表現(xiàn)出很高的熱情。

當然，這節(jié)課也有一些地方我覺得可以改進。比如，我在講解的時候，可能有點過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗。我需要更多地引導(dǎo)學生去感受秦嶺的美麗和獨特，讓他們在心中種下保護的種子。

還有，我覺得在小組討論和拓展活動的設(shè)計上，還可以更加多樣化，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。課后作業(yè)同學們，今天的課后作業(yè)主要是幫助大家鞏固今天學到的關(guān)于秦嶺四大寶物的知識，同時也鍛煉你們的英語表達能力。以下是一些作業(yè)題目，請大家認真完成：

1.寫一篇短文，介紹秦嶺的地理位置和氣候特點。

Example:QinlingMountains,locatedincentralChina,stretchover1,200kilometers.Theregionboastsadiverseclimate,rangingfromsubtropicalinthesouthtotemperateinthenorth.

2.用英語描述大熊貓的特點和它們的生活習性。

Example:Thegiantpandaisarareandendangeredspecies.Theyareknownfortheirdistinctiveblackandwhitefur,largeeyes,andavegetariandietthatmainlyconsistsofbamboo.

3.編寫一個故事，講述金絲猴在秦嶺中的生活。

Example:InthelushforestsofQinlingMountains,agroupofgoldensnub-nosedmonkeyslivesinharmonywiththeirenvironment.Theyspendtheirdaysforagingforfoodandrestinginthesafetyofthetrees.

4.設(shè)計一個保護朱鹮的宣傳海報，并寫上至少三條保護措施。

Example:

-PosterDesign:Avividillustrationofawhiteegretwitharedpatchonitshead.

-ProtectionMeasures:"1.Protectnaturalhabitats.2.Reducepollution.3.Promoteconservationeducation."

5.創(chuàng)作一首關(guān)于羚牛的英語詩歌，描述其外形和生活環(huán)境。

Example:

-Poem:"Inthemistymountainshigh,wherethewildgrassessway,

Livesthe羚牛,withacoatofbrown,

Strongandsure,theytreadtheterrain,

Nature'smasterpiece,acreatureserene."

完成作業(yè)后，希望大家能夠通過這些活動，不僅加深對秦嶺四大寶物的了解，還能夠提高自己的英語水平。記得，下周我會檢查你們的作業(yè)，期待看到你們的作品！加油，同學們！??板書設(shè)計①本文重點知識點：

-秦嶺地理位置

-秦嶺四大寶物：大熊貓、金絲猴、朱鹮、羚牛

-各寶物的特點和生活習性

②重點詞匯：

-QinlingMountains

-giantpanda

-goldensnub-nosedmonkey

-whiteegret

-羚牛

③重點句子：

-"QinlingMountains,locatedincentralChina,stretchover1,200kilometers."

-"Thegiantpandaisarareandendangeredspecies."

-"InthelushforestsofQinlingMount