4上學路上第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：上學路上第一課時

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起踏上“上學路上”的第一站，探索這個充滿樂趣和挑戰的旅程。讓我們一起走進一年級的道德與法治課堂，開啟我們的學習之旅吧！????二、核心素養目標1.社會責任感：認識到上學是每個人的責任，學會尊重老師和同學，遵守學校紀律。

2.自我保護意識：了解上學路上的安全知識，學會保護自己，避免意外發生。

3.團隊合作精神：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務。

4.適應新環境的能力：順利適應一年級的學習生活，積極融入集體。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前一年級的學生們剛剛開始接觸學校生活，他們對上學路上的基本常識可能還不太了解，比如安全過馬路、識別交通標志等。他們可能對集體生活的規則有所認識，但具體到如何在上學路上遵守這些規則，還需要進一步的學習和引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們的學習能力強，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來保持他們的學習熱情。在學習風格上，學生們各有不同，有的喜歡聽故事，有的喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，學生們可能在理解交通規則和安全知識時遇到困難。他們可能難以記住復雜的交通標志，也可能在遵守規則時缺乏自制力。此外，上學路上的陌生環境和人際交往也可能給他們帶來一定的壓力。因此，教師在教學中需要注重直觀性和互動性，通過游戲和實際操作來幫助學生理解和掌握知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與交通安全相關的圖片、圖表和視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備交通標志模型、交通信號燈教具等，用于模擬上學路上的安全情景。

4.教室布置：設置安全知識展示區，布置分組討論區，以便學生進行互動學習和小組活動。五、教學過程【導入環節】

1.老師站在教室門口，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學們，今天我們要一起踏上上學路上的新旅程，你們準備好了嗎？??”

2.學生們興奮地回答：“準備好了！”

3.老師接著說：“那我們就開始吧，今天我們要學習的是《上學路上》這一課，讓我們一起看看上學路上有哪些需要注意的地方。”

【新課導入】

1.老師展示教材封面，引導學生觀察：“同學們，這是什么書？我們今天要學習的內容就在這本書里。”

2.學生回答：“這是道德與法治課本?！?/p>

3.老師說：“沒錯，今天我們就從這本書中學習上學路上的安全知識?！?/p>

【課文主旨內容探究】

一、交通安全意識培養

1.老師板書：“交通安全意識”，引導學生思考：“同學們，你們知道什么是交通安全意識嗎？”

2.學生回答：“交通安全意識就是遵守交通規則，保護自己和他人的安全。”

3.老師說：“非常好，接下來我們一起來學習交通安全意識的重要性?！?/p>

4.老師展示交通安全知識圖片，如交通標志、交通信號燈等，引導學生觀察并提問：“同學們，這些圖片告訴我們什么？”

5.學生回答：“這些圖片告訴我們上學路上需要注意的事項?！?/p>

6.老師說：“是的，我們在上學路上要遵守交通規則，比如走人行道、過馬路時看紅綠燈等。”

二、安全過馬路

1.老師板書：“安全過馬路”，引導學生思考：“同學們，你們知道如何安全過馬路嗎？”

2.學生回答：“要看紅綠燈，走斑馬線?！?/p>

3.老師說：“非常好，接下來我們一起來學習如何安全過馬路?！?/p>

4.老師展示安全過馬路的視頻，讓學生觀看并提問：“同學們，視頻中的人物是如何安全過馬路的？”

5.學生回答：“他們看紅綠燈，走斑馬線?！?/p>

6.老師說：“是的，我們在過馬路時一定要看紅綠燈，走斑馬線，確保自己的安全?！?/p>

三、遵守學校紀律

1.老師板書：“遵守學校紀律”，引導學生思考：“同學們，你們知道上學路上需要注意哪些學校紀律嗎？”

2.學生回答：“不追逐打鬧，不隨意穿越馬路。”

3.老師說：“非常好，接下來我們一起來學習遵守學校紀律的重要性?！?/p>

4.老師展示遵守學校紀律的圖片，如排隊、不亂扔垃圾等，引導學生觀察并提問：“同學們，這些圖片告訴我們什么？”

5.學生回答：“這些圖片告訴我們上學路上要遵守學校紀律?！?/p>

6.老師說：“是的，我們在上學路上要遵守學校紀律，做一個守規矩的好學生?！?/p>

【鞏固練習】

1.老師拿出卡片，上面寫著交通安全知識，讓學生搶答：“同學們，誰能告訴我這張卡片上寫的是什么？”

2.學生回答并正確后，老師給予表揚：“回答得很好，繼續保持！”

3.老師繼續拿出卡片，讓學生搶答，以此鞏固所學知識。

【課堂小結】

1.老師總結本節課所學內容：“同學們，今天我們學習了上學路上的安全知識，包括交通安全意識、安全過馬路和遵守學校紀律等?！?/p>

2.學生回顧所學內容：“我們學習了交通安全知識，要遵守交通規則，保護自己和他人的安全。”

3.老師說：“非常好，希望大家在日常生活中能夠運用所學知識，做一個安全、守規矩的好學生?！?/p>

【課后作業】

1.老師布置作業：“同學們，這節課我們學習了上學路上的安全知識，請大家回家后和爸爸媽媽一起復習一下，明天我們要進行一個小測驗?！?/p>

2.學生回答：“好的，老師?！?/p>

【教學反思】

1.老師在課后反思：“本節課通過圖片、視頻等多種形式，讓學生了解了上學路上的安全知識，提高了他們的交通安全意識。在今后的教學中，我將繼續關注學生的實際需求，不斷改進教學方法，提高教學效果?！绷W生學習效果學生學習效果

1.**交通安全意識增強**：通過本節課的學習，學生們對交通安全有了更深入的理解，他們能夠識別常見的交通標志，了解基本的交通規則，如紅燈停、綠燈行，以及如何安全過馬路。學生們在課堂上通過模擬游戲和實際案例分析，學會了如何在上學路上保護自己，避免發生交通事故。

2.**遵守學校紀律的自覺性提升**：學生們在課堂上學習了遵守學校紀律的重要性，包括排隊、不追逐打鬧、不隨意穿越馬路等。課后，學生們在校園內的行為表現有所改善，能夠自覺遵守紀律，維護良好的校園秩序。

3.**自我保護能力提高**：學生們通過學習，掌握了在上學路上遇到突發情況時的自我保護方法，如遇到陌生人搭訕時如何拒絕，遇到緊急情況時如何求助等。這些知識讓學生們在面對潛在危險時更加冷靜和有應對能力。

4.**團隊合作能力加強**：在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團隊中發揮自己的作用，這有助于他們在未來的學習和生活中更好地與他人協作。

5.**情感態度價值觀的塑造**：通過學習上學路上的安全知識，學生們不僅獲得了實用的技能，還培養了責任感和使命感。他們意識到自己不僅是遵守規則的對象，也是維護規則、保護自己和他人的積極參與者。

6.**知識遷移能力**：學生們將課堂上學習到的交通安全知識遷移到日常生活中，比如在家庭中提醒家長注意交通安全，在外出時提醒同伴遵守規則。這種知識遷移能力的提升，有助于學生們將所學知識應用到更廣泛的情境中。

7.**學習興趣的激發**：通過生動有趣的教學活動，如模擬游戲、視頻觀看等，學生們對交通安全知識產生了濃厚的興趣。這種興趣激發了他們主動學習、探索更多安全知識的愿望。七、典型例題講解【例題一】

題目：小明在上學路上看到一位老人過馬路，但他發現老人沒有看紅綠燈，直接穿過了馬路。小明應該怎么做？

答案：小明應該立即提醒老人注意安全，并等待老人安全過馬路后，再繼續自己的行程。

【例題二】

題目：小華在上學路上遇到了一位受傷的小朋友，他應該怎么做？

答案：小華應該立即幫助小朋友，如果小朋友受傷嚴重，應立即撥打急救電話，并等待救護車的到來。

【例題三】

題目：小麗在上學路上看到有人亂扔垃圾，她應該怎么做？

答案：小麗應該主動撿起垃圾，放入附近的垃圾桶，并勸告其他人不要亂扔垃圾，共同維護環境衛生。

【例題四】

題目：小剛在上學路上看到有人追逐打鬧，他應該怎么做？

答案：小剛應該制止這種行為，提醒大家不要追逐打鬧，以免發生意外，同時可以向老師報告，尋求幫助。

【例題五】

題目：小王在上學路上看到一輛車突然失控，他應該怎么做？

答案：小王應該迅速尋找安全的地方躲避，同時大聲呼救，吸引周圍人的注意，并盡快報警，等待交警處理。

【補充說明】

1.在解答這些例題時，首先要明確每個場景下的安全原則和道德規范。

2.在遇到緊急情況時，學生們應該優先考慮自己的安全，然后再去幫助他人。

3.在日常生活中，學生們應該養成良好的行為習慣，如遵守交通規則、不亂扔垃圾、不追逐打鬧等。

4.教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生們在實際操作中掌握應對各種情況的方法。

5.在講解這些例題時，教師可以結合實際案例，讓學生們了解遵守規則的重要性，以及不遵守規則可能帶來的后果。

6.通過這些例題的講解，教師可以幫助學生們建立正確的價值觀和安全意識，為他們的健康成長奠定基礎。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-交通安全意識

-安全過馬路的基本規則

-遵守學校紀律的重要性

-自我保護的方法和技巧

-團隊合作精神在安全行動中的應用

②關鍵詞：

-紅綠燈

-斑馬線

-交通標志

-遵守紀律

-安全過馬路

-自我保護

③重點句子：

-“過馬路時要看紅綠燈，走斑馬線?！?/p>

-“上學路上要遵守紀律，不追逐打鬧。”

-“遇到危險時要學會保護自己，尋求幫助。”

-“團隊合作使我們能夠更好地應對上學路上的挑戰?！?/p>

-“遵守規則，人人有責?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在課堂上，我嘗試通過模擬上學路上的場景，讓學生們身臨其境地感受交通安全的重要性。例如，我設置了模擬交通路口，讓學生扮演行人、司機和交警，通過角色扮演來加深對交通規則的理解。

2.**多媒體教學資源的整合**：我利用視頻、圖片等多媒體資源，使教學內容更加生動形象。比如，通過觀看交通安全教育視頻，學生們能夠直觀地了解在不同情況下的應對措施。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生注意力分散**：在課堂上，我發現有些學生容易分心，尤其是在進行角色扮演和小組討論時。這可能會影響他們的學習效果。

2.**教學互動性不足**：雖然我嘗試了多種教學方法，但學生的參與度仍有待提高。有時候，學生對于討論的話題不夠感興趣，導致課堂互動不夠活躍。

3.**評價方式單一**：目前，我主要依靠課堂表現和課后作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強課堂互動**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如提問、競賽、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.**多樣化教學評價**：我將嘗試采用多種評價方式，如觀察學生的課堂表現、小組討論參與度、學生自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

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