2024秋四年級語文上冊第七單元21古詩三首教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進古詩的世界，感受古人的智慧和情感。我們選取了三首古詩，分別是《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《絕句》。在課堂上，我會通過生動的講解、有趣的互動和深入的分析，幫助你們理解古詩的意境，感受古詩的魅力。讓我們一起在古詩的世界里，暢游知識的海洋吧！??????核心素養目標1.培養學生審美鑒賞能力，感受古典詩詞的韻律美和意境美。

2.提升學生文化理解力，理解詩人情感與時代背景的聯系。

3.增強學生語言建構與應用能力，通過誦讀和解讀，提高語言表達能力。

4.培養學生思維品質，通過分析詩句，鍛煉邏輯思維和批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的語文學習中，已經接觸過一些簡單的古詩詞，對古詩的基本格式和韻律有一定的了解。他們對古人的生活方式和部分歷史背景也有所認識，但針對本單元的詩歌，可能對詩中的意象、典故和作者生平了解不深。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對古詩詞有濃厚興趣，喜歡通過朗讀來感受語言的魅力。他們具備一定的閱讀能力和理解力，能夠跟隨老師的引導進行學習。學習風格上，有的同學喜歡通過圖畫來聯想詩句，有的則更傾向于文字分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在理解古詩的意境和情感方面，學生可能會遇到意象抽象、語言含蓄的問題。此外，對于詩歌中涉及的歷史背景和典故，學生可能缺乏相關知識，難以準確把握詩歌的內涵。同時，學生在朗讀和背誦時，可能對詩句的節奏和韻律把握不夠準確，需要教師給予具體的指導和練習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學生理解古詩的背景和作者的情感。

2.討論法：組織學生分組討論，激發他們對詩歌的個性化解讀和情感體驗。

3.演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古詩中的意象，增強學生的視覺感受。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT展示古詩原文、作者介紹和背景知識，提高課堂互動性。

2.朗讀指導：通過音頻播放和示范朗讀，引導學生正確把握古詩的節奏和韻律。

3.互動軟件：利用教學軟件進行詩詞接龍、猜詩等游戲，活躍課堂氣氛，增強學習趣味。教學流程一、導入新課

（用時：5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要一起走進古詩的世界，感受古人的智慧和情感。請大家閉上眼睛，我帶領大家想象一下，如果你們就是那些詩人，站在高山之巔，望向遠方，會有怎樣的感受呢？

2.游戲互動：接下來，我們來玩一個“猜猜我是誰”的游戲。我會給出一些古詩中的關鍵詞，大家猜猜是哪位詩人寫的哪首詩。

3.詩歌導入：通過游戲，我們引出今天的主題——古詩三首。接下來，我們就來學習這三首詩，看看它們能給我們帶來怎樣的啟發。

二、新課講授

（用時：15分鐘）

1.詩歌朗讀：首先，我會帶領大家一起朗讀這三首詩，注意節奏和韻律。

2.作者介紹：接著，我會介紹每位詩人的生平和創作背景，幫助學生更好地理解詩歌。

3.詩歌解析：我們逐句分析這三首詩，探討詩歌中的意象、修辭手法和表達的情感。

三、實踐活動

（用時：15分鐘）

1.詩歌背誦：請同學們選取其中一首詩，嘗試背誦。我會請幾位同學上來展示，給予表揚和鼓勵。

2.詩歌創作：以其中一首詩為靈感，請大家發揮想象力，創作一首小詩。

3.詩歌分享：請同學們分享自己創作的詩歌，互相欣賞和學習。

四、學生小組討論

（用時：10分鐘）

1.詩歌意象：討論詩歌中的意象是如何體現詩人的情感和主題的。

舉例回答：比如《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，通過“飛流”和“銀河”這兩個意象，表達了詩人對廬山瀑布壯麗景象的贊美。

2.詩歌修辭：分析詩歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們對詩歌表達的作用。

舉例回答：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，運用了夸張的修辭手法，突出了自然景色的宏大和壯麗。

3.詩歌情感：探討詩歌所表達的情感，以及這些情感是如何觸動讀者的心弦的。

舉例回答：《絕句》中的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，通過描繪春天的景象，表達了詩人對生活的熱愛和對自然的贊美。

五、總結回顧

（用時：5分鐘）

1.總結：今天我們學習了三首古詩，感受到了古人的智慧和情感。希望大家能夠從中汲取營養，豐富自己的內心世界。

2.反思：請同學們思考，這些古詩中哪些地方給你留下了深刻的印象，為什么？

3.作業布置：請同學們回家后，選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試用自己的話來解讀它的意境和情感。下周課堂上，我們將分享自己的解讀。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詩歌理解和鑒賞能力提升**：

-學生能夠通過學習《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《絕句》這三首古詩，掌握詩歌的基本格式和韻律，了解古典詩詞的審美特點。

-學生能夠分析詩歌中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等，理解詩人通過這些手法傳達的情感和意境。

-學生在課堂上通過朗讀、討論和創作，提高了對詩歌的鑒賞能力，能夠從不同的角度解讀詩歌，形成自己的理解和感悟。

2.**文化素養和審美情趣的培養**：

-學生通過學習古代詩人的生平和創作背景，對古代文化和歷史有了更深入的了解，增強了文化自信。

-學生在欣賞古詩的過程中，培養了審美情趣，學會了從自然、人生和社會的角度去感受美、發現美。

3.**語言表達和思維能力的鍛煉**：

-學生通過學習和模仿古詩的語言表達方式，提高了自己的語言表達能力，學會了如何運用簡潔、富有韻律的語言來表達思想和情感。

-在小組討論和詩歌創作中，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉，學會了如何分析問題、提出觀點和進行辯證思考。

4.**情感體驗和價值觀的塑造**：

-學生在學習古詩的過程中，體驗到了詩人的喜怒哀樂，感受到了詩歌中蘊含的哲理和價值觀，如對自然的敬畏、對人生的感悟等。

-學生通過詩歌中的正能量，如對美好生活的向往、對友情的珍視等，塑造了積極向上的價值觀。

5.**自主學習能力的增強**：

-學生在課堂上通過小組合作、自主閱讀和探究，培養了自主學習的能力，學會了如何獨立思考和解決問題。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，并嘗試將所學知識應用于實際生活中，如創作自己的詩歌、參與相關的文化活動等。

6.**合作與交流能力的提升**：

-在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

-學生在分享自己的理解和作品時，學會了如何傾聽他人的意見，如何表達自己的觀點，提升了交流溝通能力。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學是一項充滿挑戰和樂趣的事業。每上一節課，我都會有很多的反思和改進的想法。下面我就結合這次古詩三首的教學，和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我嘗試了通過“猜猜我是誰”的游戲來吸引學生的注意力，但發現有些學生對于古詩的興趣并不是那么濃厚。所以我可能在導入環節需要更精心設計，比如可以通過展示一些古詩中的著名畫面或者故事，讓學生對古詩產生更直觀的興趣。

然后，我在新課講授時，用了比較多的時間來講解詩歌的背景和作者的生平。我發現，雖然這有助于學生更好地理解詩歌，但有些學生可能覺得這些內容離他們的生活比較遠，不太能引起共鳴。所以，我可能在講解時，可以結合一些學生熟悉的生活場景或者現代文化元素，讓詩歌與學生的實際生活更貼近。

實踐活動部分，我安排了背誦、創作和分享，但我覺得學生在創作時可能有些無從下手。我可能會在接下來的教學中，提前給學生一些創作的指導，比如提供一些關鍵詞或者主題，幫助他們打開思路。

在小組討論環節，我發現有些學生不太愿意發言，可能是擔心說錯或者不被理解。我可能會在課堂上創造一個更加包容和鼓勵的氛圍，比如設定一些安全的問題，讓學生從這些簡單的問題開始，逐漸過渡到更深入的討論。

至于改進措施，我想以下幾點可能會對我有所幫助：

-在導入環節，嘗試更多樣化的導入方式，比如通過音樂、繪畫或者其他藝術形式來激發學生的興趣。

-在新課講授中，注重將詩歌與學生的生活實際相結合，讓詩歌內容更加貼近學生的生活經驗。

-在實踐活動和小組討論中，提供更多的指導和支持，鼓勵學生積極參與，營造一個積極互動的課堂氛圍。

-在總結回顧環節，設計一些更有深度的問題，引導學生進行更深入的思考，并鼓勵他們分享自己的獨特見解。

教學是一項不斷學習和改進的過程，我相信通過不斷的反思和調整，我們的教學能夠更加有效地激發學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握知識。讓我們一起努力，為學生的成長貢獻我們的力量吧！??????內容邏輯關系①《登鸛雀樓》

-知識點：唐代詩人王之渙的作品，描寫了登高望遠的景象。

-詞句：白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。

-重點：詩句中的意象（白日、黃河）、哲理（登高望遠）。

②《望廬山瀑布》

-知識點：唐代詩人李白的作品，描繪了廬山瀑布的壯觀景象。

-詞句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；日照香爐生紫煙。

-重點：詩句中的意象（飛流、銀河）、修辭手法（夸張）、情感表達。

③《絕句》

-知識點：唐代詩人杜甫的作品，以簡潔的語言描繪了春天的景象。

-詞句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天；窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

-重點：詩句中的意象（黃鸝、白鷺）、對仗工整、意境營造。典型例題講解1.例題：《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”這兩句詩表達了什么哲理？

答案：這兩句詩通過描繪自然景象，表達了詩人對人生哲理的思考，即事物都有其發展的規律，如同太陽依山而落，黃河入海而流，人生也是如此，應當順應自然規律，積極面對生活的起伏。

2.例題：請解釋《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句話中的修辭手法。

答案：這句話運用了夸張的修辭手法，通過將瀑布的高度夸張為“三千尺”，以及將瀑布的景象比喻為“銀河落九天”，形象地描繪了廬山瀑布的壯觀景象，增強了詩句的感染力。

3.例題：《絕句》中的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描繪了怎樣的畫面？

答案：這句詩描繪了一幅春天的畫面，兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地鳴叫，一排白鷺在天空中自由飛翔。這幅畫面生動地展現了春天的生機勃勃和和諧美好。

4.例題：在《望廬山瀑布》中，詩人通過哪些意象來表達對自然景色的贊美？

答案：詩人通過“飛流”、“銀河”、“香爐”等意象來表達對自然景色的贊美。其中，“飛流直下三千尺”表現了瀑布的雄偉壯觀，“疑是銀河落九天”則形象地描繪了瀑布的壯麗景象。

5.例題：請分析《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的意義。

答案：這句話意味著要拓寬視野，提升境界。詩人通過登高望遠，寓意著人生要不斷追求進步，超越自我，才能看到更廣闊的世界和更深刻的道理。這句話鼓勵我們要有遠大的志向和不斷進取的精神。

-對于意象的理解，要引導學生觀察詩句中的具體事物，如“白日”、“黃河”、“飛流”、“黃鸝”、“翠柳”等，并思考這些事物在詩中的象征意義。

-對