2023-2024學年高中化學4.3防治二氧化硫對環境的污染教學設計蘇教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進化學的奇妙世界，探索如何防治二氧化硫對環境的污染。這節課，我們不僅要從課本的知識點出發，還要結合實際生活，讓化學知識變得生動有趣。讓我們一起走進這堂課，用科學的力量守護我們美麗的家園吧！?????????核心素養目標1.科學探究：學會通過實驗觀察和數據分析，探究二氧化硫的污染來源和防治方法。

2.科學態度與責任：樹立環保意識，認識到化學在環境保護中的重要作用，培養社會責任感。

3.科學、技術與社會：理解化學知識與環境保護的緊密聯系，提高運用化學知識解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-確定二氧化硫的污染來源：重點講解工業生產、燃燒化石燃料等過程中二氧化硫的產生途徑，以及這些途徑在實際生活中的具體實例。

-分析二氧化硫的化學性質：強調二氧化硫與水、氧氣等物質的反應，以及這些反應在環境中的影響，如酸雨的形成。

-探討二氧化硫的防治措施：介紹物理法、化學法和生物法等防治方法，以及這些方法在實際應用中的效果。

2.教學難點

-理解二氧化硫的環境影響：難點在于如何將二氧化硫的化學性質與其對環境的具體影響聯系起來，例如，二氧化硫與水結合形成酸雨的復雜過程。

-二氧化硫防治技術的實際應用：難點在于如何理解不同防治技術在現實環境中的操作原理和效果，以及它們對環境的影響。

-學生對化學知識的綜合運用：難點在于如何將二氧化硫的污染與防治知識應用到解決實際問題中，如設計一個簡單的環保方案。教學資源-軟硬件資源：實驗室設備（如集氣瓶、燒杯、試管、酒精燈、pH試紙等），多媒體教學設備（如投影儀、計算機、白板等）。

-課程平臺：學校內部化學教學平臺，用于資源共享和在線討論。

-信息化資源：二氧化硫污染防治相關的科普視頻、動畫演示，以及相關文獻資料。

-教學手段：實驗演示、小組討論、案例分析、多媒體展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“二氧化硫的污染與防治”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“二氧化硫是如何產生的？它對環境有哪些影響？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解二氧化硫的基本性質和污染來源。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解二氧化硫的污染與防治，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示酸雨圖片或相關新聞報道，引出“二氧化硫的污染與防治”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解二氧化硫的化學性質、污染途徑和防治方法，結合實例如火力發電廠的排放情況。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同防治技術的優缺點，如使用脫硫劑的效果。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗二氧化硫防治知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解二氧化硫的化學性質和防治方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握二氧化硫防治的基本技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解二氧化硫的污染與防治，掌握相關的化學知識和技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置設計一個減少二氧化硫排放的方案，要求學生結合所學知識提出實際可行的建議。

-提供拓展資源：提供與二氧化硫污染防治相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的二氧化硫的污染與防治知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-二氧化硫的化學性質：詳細探討二氧化硫的分子結構、物理性質和化學性質，包括其與水、氧氣、金屬等物質的反應。

-二氧化硫的污染來源：分析工業排放、交通運輸、農業活動等對二氧化硫排放的影響，以及不同行業在減排措施上的實踐案例。

-二氧化硫的防治技術：介紹物理法、化學法和生物法等防治技術，包括脫硫技術、低硫燃料的使用、植被恢復等措施。

-酸雨的形成與影響：闡述酸雨的成因、分布、危害以及防治措施，如酸雨監測、土壤改良等。

-環境保護法規與政策：介紹我國及國際上的環境保護法規和政策，如《大氣污染防治法》、《酸雨和二氧化硫污染防治“十一五”規劃》等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦《大氣污染控制技術》、《環境化學》等書籍，幫助學生深入了解二氧化硫的污染與防治。

-觀看科普視頻：推薦觀看“二氧化硫的污染與防治”等相關科普視頻，通過直觀的演示加深對知識點的理解。

-參與實踐活動：組織學生參觀火力發電廠、化工廠等，實地了解二氧化硫的排放情況及防治措施。

-開展小組討論：讓學生分組討論二氧化硫的污染來源、防治技術以及環境保護的重要性，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

-設計環保方案：讓學生結合所學知識，設計一個減少二氧化硫排放的環保方案，如校園節能減排、低碳出行等。

-研究當地環境問題：引導學生關注當地環境問題，如空氣質量、水體污染等，了解二氧化硫對環境的影響，并提出相應的防治措施。

-參加環保競賽：鼓勵學生參加各類環保競賽，如“綠色創新大賽”、“環保知識競賽”等，提高學生的環保意識和實踐能力。

-關注環保新聞：讓學生關注國內外環保新聞，了解環境保護的最新動態，增強學生的社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的積極參與度和互動性是評價學習效果的重要指標。我將觀察學生在課堂上的發言頻率、提問的準確性以及對問題的深入思考程度。例如，我會在講解二氧化硫的化學性質時，要求學生提出可能的化學反應，并根據他們的回答來評價他們的理解程度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，我將評估學生的團隊合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。每個小組將被要求展示他們的討論成果，這可能包括對防治措施的評估、實驗設計的建議或者對二氧化硫污染案例的分析。我將根據展示的質量和學生的參與度給予評價。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我將評估學生對二氧化硫污染相關知識的掌握情況。測試可能包括選擇題、簡答題或計算題，例如，計算不同減排措施對二氧化硫總排放量的影響。我將根據測試結果來調整教學策略，確保所有學生都能跟上課程進度。

4.課后作業：

課后作業是鞏固學生知識的重要手段。我會評估學生的作業完成情況，包括對題目要求的理解、計算的正確性以及對實際問題的應用能力。作業的反饋將包括對正確答案的解釋和對錯誤答案的分析，幫助學生糾正理解上的偏差。

5.教師評價與反饋：

針對學生的學習成果，我將提供以下評價與反饋：

-對學生的課堂表現給予肯定和鼓勵，特別是在提問、回答問題或小組討論中的突出表現。

-對于小組討論成果展示，我將提供具體的表揚和建議，幫助學生識別自己的強項和改進空間。

-在隨堂測試和課后作業中，我將提供清晰的評分標準，確保評價的客觀性和一致性。

-對于學生在學習過程中遇到的困難，我將提供個性化的反饋和額外的輔導，幫助他們克服學習障礙。

-我將通過課堂小結和個別輔導，及時反饋學生的學習進度，確保他們能夠理解和應用所學知識。

-最后，我會鼓勵學生進行自我評估，讓他們反思自己的學習過程，設定個人學習目標，并制定相應的學習計劃。板書設計①二氧化硫的基本性質

-分子式：SO?

-物理性質：無色有刺激性氣味的氣體

-化學性質：酸性氧化物，能與水反應生成亞硫酸

②二氧化硫的污染來源

-工業生產：火力發電、煉油廠、冶金等行業

-交通運輸：汽車尾氣排放

-農業活動：燃燒生物質燃