5《小襪子自己洗》教學設計-2023-2024學年勞動一年級下冊人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起學習《小襪子自己洗》這篇課文。首先，我們要明白，勞動不僅僅是家務，更是一種生活的態度。通過這篇課文，我希望你們能夠體會到勞動的快樂，學會獨立完成一些小事情。我們不僅要學會洗襪子，還要在勞動中培養自己的責任心和自理能力哦！????核心素養目標分析學情分析在這個勞動教育課的學習中，我們面對的是一年級下冊的學生。這些孩子們剛剛開始接觸系統的學校教育，他們的知識體系還比較基礎，但正是這種基礎性使得我們的教學可以更加貼近他們的生活實際。

在知識層面，孩子們對家庭勞動有一定的認知，但具體操作經驗較少。他們可能了解一些簡單的家務活動，但對于如何有效地完成洗衣、整理等任務，可能缺乏實際經驗。因此，本節課旨在通過實踐操作，幫助他們建立起對家庭勞動的正確認識和實際操作能力。

在能力方面，一年級學生的動手操作能力和解決問題的能力還處于發展階段。他們對于洗襪子的流程和方法可能感到陌生，需要教師引導和示范。同時，他們的觀察力、注意力以及團隊協作能力也需要在勞動過程中得到鍛煉和提升。

在素質方面，孩子們正處在形成良好行為習慣的關鍵時期。通過參與勞動，他們可以學習到責任感、獨立性以及自我管理的能力。此外，勞動教育也有助于培養他們的耐心、細致和堅持到底的精神。

在行為習慣上，一年級學生的自主學習能力和時間管理能力相對較弱，他們可能需要教師的更多指導和監督。在課堂上，他們可能表現出注意力不集中、容易分心等特點，這對課程的學習有一定影響。因此，教師需要設計生動有趣的教學活動，吸引學生的注意力，同時通過小組合作等方式，培養他們的集體意識和合作精神。教學方法與手段教學方法：

1.實例教學法：通過實際操作演示，讓學生直觀了解襪子洗護的步驟。

2.合作學習法：組織學生分組，共同完成洗襪子任務，培養團隊協作能力。

3.游戲教學法：設計有趣的洗襪子游戲，讓學生在游戲中學習洗護技巧，提高學習興趣。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻展示洗襪子前后的對比，增強直觀感受。

2.互動式教學軟件：通過教學軟件，讓學生模擬洗襪子過程，提高操作技能。

3.實物展示：準備多種材質的襪子，讓學生觸摸、比較，增強感性認識。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.情境創設：教師展示一些臟襪子圖片，提問：“同學們，你們知道這些襪子是怎么變臟的嗎？又是怎么清洗的呢？”

2.提出問題：引導學生思考家庭勞動的意義，激發學習興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解洗襪子的步驟，包括：檢查襪子、浸泡、搓洗、漂洗、晾曬。

2.通過圖片和視頻展示洗襪子前后的對比，讓學生直觀了解洗護效果。

3.強調洗襪子時要注意的事項，如：使用溫和的洗滌劑、輕柔搓洗等。

鞏固練習（10分鐘）

1.教師發放襪子，讓學生分組進行實際操作，鞏固所學知識。

2.學生分享洗襪子過程中的心得體會，教師點評并給予指導。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在洗襪子過程中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？”

2.學生回答問題，教師總結并強調解決問題的方法。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織學生進行“洗襪子比賽”，激發學習興趣。

2.學生分組進行比賽，教師巡回指導，糾正操作錯誤。

3.比賽結束后，評選出“最佳洗襪子小組”，給予獎勵。

創新教學環節（5分鐘）

1.教師引導學生思考：除了洗襪子，還有哪些家庭勞動可以嘗試？

2.學生分享自己的家庭勞動經驗，教師總結并給予鼓勵。

課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，強調家庭勞動的重要性。

2.學生總結自己在洗襪子過程中的收獲，教師點評并給予肯定。

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動。

2.學生在課堂上積極發言，分享自己的經驗和心得。

重難點：

1.洗襪子步驟的掌握。

2.注意事項的遵守。

解決問題及核心素養能力的拓展要求：

1.培養學生的動手操作能力。

2.提高學生的觀察力和分析問題能力。

3.增強學生的團隊協作能力。

4.培養學生的責任感、獨立性及自我管理能力。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學習興趣，引導學生思考家庭勞動的意義。

2.講授新課：講解洗襪子步驟，讓學生掌握新知識。

3.鞏固練習：通過實際操作，鞏固所學知識。

4.課堂提問：檢驗學生對新知識的掌握程度。

5.師生互動環節：激發學習興趣，培養學生的團隊協作能力。

6.創新教學環節：拓展學生的思維，提高學生的創新能力。

7.課堂小結：回顧所學內容，強調家庭勞動的重要性。

教學時長：45分鐘知識點梳理1.家庭勞動的意義

-家庭勞動是培養學生生活自理能力的重要途徑。

-通過家庭勞動，學生可以學會尊重勞動、珍惜勞動成果。

-家庭勞動有助于培養學生的責任感、獨立性和自我管理能力。

2.洗襪子步驟

-檢查襪子：檢查襪子是否有破損、污漬等，以便采取相應措施。

-浸泡：將襪子浸泡在清水中，去除部分污漬。

-搓洗：使用肥皂或洗衣粉，輕輕搓洗襪子，去除污漬。

-漂洗：用清水反復沖洗襪子，去除殘留的洗滌劑。

-晾曬：將洗凈的襪子晾曬在通風處，避免陽光直射。

3.洗襪子注意事項

-使用溫和的洗滌劑，避免損傷襪子材質。

-輕柔搓洗，避免襪子變形。

-避免將不同材質的襪子混合洗滌。

-選擇合適的晾曬方式，防止襪子變形或褪色。

4.家庭勞動教育的方法

-親子互動：家長與學生一起參與家庭勞動，共同完成家務。

-分工合作：根據家庭成員的能力和特長，合理分配家務任務。

-獎懲機制：設立家務完成情況評價標準，給予適當的獎勵或懲罰。

-指導與鼓勵：家長和教師給予學生適當的指導與鼓勵，提高學生參與家庭勞動的積極性。

5.家庭勞動教育的作用

-培養學生的生活自理能力，提高學生的綜合素質。

-增強學生的責任感，培養學生的團隊合作精神。

-培養學生的耐心、細致和堅持到底的精神。

-培養學生的環保意識，提高學生的環保行為。

6.家庭勞動教育的重要性

-家庭勞動教育是學校教育的重要組成部分。

-家庭勞動教育有助于學生養成良好的生活習慣，為未來的生活打下堅實基礎。

-家庭勞動教育有助于培養學生的家庭觀念，增進家庭成員之間的感情。

7.家庭勞動教育的發展趨勢

-家庭勞動教育逐漸受到家長和教師的重視。

-家庭勞動教育的內容和方法不斷豐富和創新。

-家庭勞動教育與其他學科教育的融合日益緊密。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢驗學生對洗襪子步驟的掌握程度，了解他們對洗護知識的理解深度。

-觀察：觀察學生在洗襪子實踐過程中的操作是否規范，是否能獨立完成各項步驟。

-測試：設計小測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以評估學生對洗襪子知識的掌握情況。

-互動：鼓勵學生之間互相交流洗襪子的心得體會，觀察他們的表達能力和傾聽能力。

-反饋：根據學生的回答和表現，及時給予正面反饋或指出不足，幫助學生改進。

2.作業評價：

-作業內容：布置學生回家后實際操作洗襪子，并記錄洗護過程。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注洗襪子的步驟是否正確，注意事項是否遵守。

-點評：在作業批改過程中，給予學生具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

-反饋：通過書面或口頭形式，及時將評價結果反饋給學生，鼓勵他們在家庭勞動中繼續努力。

-家長溝通：與家長溝通學生的家庭勞動表現，共同關注學生的成長。

3.課堂表現評價：

-積極參與：評價學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-合作精神：觀察學生在小組活動中的合作表現，如是否樂于助人、是否能有效溝通等。

-自我管理：評估學生在課堂上的自我管理能力，如是否遵守紀律、是否能獨立完成任務等。

4.綜合評價：

-評價標準：結合課堂表現、作業完成情況、家長反饋等多方面因素，制定綜合評價標準。

-評價方式：采用自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果。

-評價反饋：將評價結果以適當的方式反饋給學生，幫助他們認識到自己的優點和不足，激發他們繼續學習的動力。

5.評價反思：

-教師反思：教師對教學評價的過程進行反思，總結經驗教訓，不斷優化教學方法。

-學生反思：引導學生對自己的學習過程進行反思，鼓勵他們自我評價，提高自我認知能力。重點題型整理1.實踐操作題

-題型：請按照課文《小襪子自己洗》中的步驟，詳細描述你如何洗一雙襪子。

-答案示例：首先，我會檢查襪子是否有破損或污漬。然后，將襪子浸泡在溫水中，加入適量的洗滌劑。輕輕搓洗襪子的內外側，特別是污漬較重的地方。接著，用清水沖洗襪子，確保沒有殘留的洗滌劑。最后，將襪子晾曬在通風處，避免陽光直射。

2.觀察與描述題

-題型：觀察一張洗襪子前后的對比圖片，描述襪子的變化。

-答案示例：洗襪子前后，襪子從原本的污漬斑斑變得干凈整潔。污漬被有效去除，襪子的顏色也更加鮮艷。

3.分析與討論題

-題型：討論為什么洗襪子時要選擇溫和的洗滌劑？

-答案示例：選擇溫和的洗滌劑是因為它不會損傷襪子的材質，保持襪子的彈性，延長襪子的使用壽命。

4.應用題