6《我們神圣的國土好山好水好風光》（教學設計）-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們神圣的國土好山好水好風光》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《我們神圣的國土好山好水好風光》這一課，讓我們帶著好奇和熱情，共同感受祖國的大好河山，領略我們偉大祖國的壯麗風光！???????二、核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：一是增強愛國主義情感，讓我們更加熱愛我們偉大的祖國；二是提升文化自信，了解和傳承中華民族優秀傳統文化；三是增強社會責任感，意識到保護環境、珍惜資源的重要性；四是提高審美情趣，學會欣賞祖國的大好河山。讓我們一起在探索中成長，成為有擔當、有情懷的新時代少年！??????三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解祖國疆域的遼闊和地理環境的多樣性。

2.感悟中華民族文化的博大精深。

難點：

1.學生對地理知識的理解程度參差不齊，難以形成全面的認知。

2.如何引導學生將抽象的地理知識轉化為具體的情感體驗。

解決辦法：

1.通過地圖教學，結合實際案例，幫助學生直觀理解地理知識。

2.組織學生進行小組討論和角色扮演，讓他們在互動中感受文化多樣性，增強情感共鳴。

3.設計實踐性活動，如實地考察或制作手工藝品，讓學生在參與中加深理解和體驗。四、教學方法與手段1.講授法：通過生動有趣的故事和案例，講解祖國疆域和地理知識，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對祖國文化的理解和感受，培養學生的合作能力和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的地理角色，如導游、學者等，加深對地理知識的理解和應用。

教學手段

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示祖國的山川河流、歷史遺跡，增強視覺效果。

2.地理模型：制作或使用現有的地理模型，幫助學生直觀理解地理空間關系。

3.實地考察：組織學生進行戶外考察，親身體驗祖國的自然風光和文化底蘊。五、教學過程一、導入新課

（一）情景導入

同學們，今天我們要開啟一段奇妙的旅程，去探索我們偉大祖國的山川河流、歷史文化。請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是一只小鳥，飛越祖國的每一個角落，會有怎樣的感受呢？現在，讓我們一起打開課本，開始我們的探索之旅吧！

（二）揭示課題

今天我們要學習的課題是《我們神圣的國土好山好水好風光》。通過這節課的學習，我們將了解祖國的地理環境、文化底蘊，增強我們的愛國主義情感。

二、新課學習

（一）認識祖國疆域

1.教師講解：我國疆域遼闊，東臨太平洋，西接亞洲內陸，南瀕南海，北依蒙古。從北到南，我們可以看到不同的自然景觀，如大興安嶺、長白山、黃山、武夷山等。

2.學生活動：請同學們拿出地圖，找出我國的主要山脈、河流、湖泊，并標注在地圖上。

（二）感受祖國風光

1.教師展示圖片：展示我國各地的自然風光，如九寨溝、張家界、黃山等。

2.學生討論：請同學們談談對這些風光的感受，以及它們背后的故事。

（三）了解歷史文化

1.教師講解：我國歷史悠久，文化底蘊深厚。從古代的長城、故宮，到現代的上海、北京，每一座城市都留下了豐富的歷史痕跡。

2.學生活動：請同學們列舉一些我國著名的歷史文化名城，并簡要介紹它們的歷史背景。

三、課堂小結

同學們，今天我們學習了《我們神圣的國土好山好水好風光》這一課，了解了祖國的地理環境、文化底蘊。希望大家在今后的生活中，更加熱愛我們的祖國，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

四、作業布置

1.請同學們完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.請同學們收集家鄉的風景照片或故事，下節課與同學們分享。

五、教學反思

本節課通過情景導入、圖片展示、小組討論等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了祖國的大好河山。在教學過程中，我注重引導學生主動參與，培養他們的觀察力、表達能力和合作精神。同時，我也發現了一些不足之處，如部分學生對地理知識的理解不夠深入，課堂討論氛圍不夠熱烈。在今后的教學中，我將努力改進教學方法，提高教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-祖國地理知識：收集中國地圖，包括行政區劃圖、地形圖、氣候圖等，幫助學生更直觀地了解中國的地理分布和地理特征。

-歷史文化資料：搜集關于中國著名歷史人物、事件、文化遺產的資料，如秦始皇兵馬俑、長城、故宮等，豐富學生對歷史文化認知。

-自然風光圖片：整理中國各地自然風光的圖片集，如黃山、張家界、九寨溝等，激發學生對自然美景的興趣。

-現代城市風貌：展示中國現代城市的照片或視頻，如上海、北京、廣州等，讓學生了解現代化建設成就。

2.拓展建議：

-地理知識探索：鼓勵學生利用網絡或圖書館資源，查找中國各省市的地理特點，制作一份省市區地理特點對比表。

-歷史文化研究：指導學生選擇一個歷史時期或文化主題，進行深入研究，撰寫研究報告或制作展示板。

-自然風光欣賞：組織學生參加戶外活動，如郊游、徒步等，親身體驗祖國的大好河山，并記錄下自己的感受。

-城市發展觀察：引導學生觀察所在城市的變化，記錄下城市建設的成就，撰寫一篇關于城市發展的小論文。

-環境保護意識：通過觀看環保紀錄片或參與環保活動，提高學生對環境保護的認識，培養環保意識。

-文化傳承體驗：參與傳統文化活動，如書法、繪畫、剪紙等，體驗中國傳統文化的魅力，增強文化自信。

-社會實踐調查：組織學生進行社區調查，了解居民的生活狀況，培養他們的社會責任感和實踐能力。七、重點題型整理1.題型：描述地理特征

細節補充：請用簡潔的語言描述你所了解的中國某個地區的地理特征，包括地形、氣候、植被等。

舉例題型：

-描述西藏自治區的地理特征。

答案：西藏自治區位于青藏高原，地形以高原為主，氣候寒冷干燥，植被以高山草甸為主。

2.題型：歷史事件連線

細節補充：將以下歷史事件與其對應的地理位置進行連線。

舉例題型：

-將長城、故宮、秦始皇兵馬俑分別與北京、西安、內蒙古自治區進行連線。

答案：長城——北京，故宮——北京，秦始皇兵馬俑——西安。

3.題型：文化遺址介紹

細節補充：簡要介紹你所學到的中國某個著名文化遺址的歷史背景和文化價值。

舉例題型：

-介紹莫高窟的歷史背景和文化價值。

答案：莫高窟位于甘肅省敦煌市，是古代絲綢之路上的重要佛教藝術遺址，以其精美的壁畫和雕塑聞名于世。

4.題型：自然風光描繪

細節補充：用生動的語言描繪你所了解的中國某個自然風光景區的景色。

舉例題型：

-描述九寨溝的自然風光。

答案：九寨溝位于四川省，以其獨特的多彩湖泊、瀑布和雪山而著稱，被譽為“童話世界”。

5.題型：城市特色描述

細節補充：描述你所了解的中國某個現代城市的特色，包括經濟發展、文化氛圍等。

舉例題型：

-描述上海的城市特色。

答案：上海是中國最大的城市之一，以其現代化建筑、繁華的商業區和獨特的海派文化而著名。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在今后的教學中，我將更多地運用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來增強課堂的趣味性和直觀性，讓學生在生動活潑的氛圍中學習地理知識。

2.實地教學實踐：計劃定期組織學生進行實地考察，如參觀博物館、歷史遺址或自然風光區，讓學生在實踐中學習，提高他們的觀察力和實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：發現在討論和小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學內容深度不夠：有些學生反映教學內容較為淺顯，未能滿足他們對知識深入探究的愿望。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升課堂互動性：為了提高學生的參與度，我將在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵學生積極參與討論。

2.深化教學內容：針對學生對知識深入探究的需求，我將調整教學內容，增加一些難度較高的案例和討論，以滿足不同層次學生的學習需求。