七年級生物（濟南版）上冊教學設計集（共24份）（24份打包）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容七年級生物（濟南版）上冊《生物與環境》章節，包括環境對生物的影響、生物對環境的影響、生物多樣性的保護等內容。二、核心素養目標培養學生對生物與環境關系的科學探究能力，提高學生的生物知識應用能力；增強學生愛護自然、保護生物多樣性的意識；提升學生的生態倫理觀念和社會責任感。通過實踐活動，發展學生的合作學習能力和創新思維。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解環境對生物的影響，包括非生物因素（如溫度、光照、水分、土壤等）和生物因素（如食物鏈、競爭、共生等）對生物生存和發展的作用。

②掌握生物對環境的影響，包括生物如何改變環境條件以及環境如何影響生物的適應和進化。

③認識生物多樣性的重要性，了解保護生物多樣性的基本措施。

2.教學難點

①理解生物與環境之間復雜的相互作用關系，包括生物如何適應環境以及環境如何影響生物的形態、生理和行為。

②分析生物多樣性面臨威脅的原因，并能夠提出相應的保護策略。

③將理論知識與實際生活中的環境問題相結合，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《生物與環境》教材，以便學生能夠跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備相關的圖片、圖表和視頻，如生物與環境關系的實例、生態系統的模擬動畫等，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：準備土壤、水、空氣等環境因素模擬材料，以及觀察生物適應環境的實驗裝置，如溫度計、光照箱等。

4.教室布置：設置分組討論區，提供實驗操作臺，確保學生能夠進行小組討論和實驗活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布《生物與環境》的預習PPT，包含環境因素對生物影響的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“環境因素如何影響植物的生長？”設計問題，如“植物在不同光照條件下生長有何不同？”

-監控預習進度：通過班級微信群監控學生提交預習筆記的時間和質量。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解光照、水分等環境因素對植物生長的影響。

-思考預習問題：學生思考并記錄不同光照條件下植物生長的原理。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題清單提交至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示植物在不同環境下的生長圖片，引出“環境對生物的影響”這一主題。

-講解知識點：講解光合作用、蒸騰作用等知識點，結合植物在不同環境下的生長狀況實例。

-組織課堂活動：設計“植物生長實驗”小組活動，讓學生觀察并記錄植物在不同光照條件下的生長變化。

-解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，如“為什么植物在陰暗處生長較慢？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考環境因素對植物生長的具體影響。

-參與課堂活動：學生積極參與實驗，觀察植物在不同光照條件下的生長差異。

-提問與討論：學生在實驗過程中提出疑問，與同伴討論并嘗試解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于生物與環境關系的案例分析作業，如“城市綠化對城市生態系統的影響”。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和在線資源，如生態學入門書籍、環境科學網站等。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供針對性的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據案例進行分析，撰寫報告。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步學習，加深對環境與生物關系的理解。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得，提出對環境保護的建議。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生物與環境》科普書籍：推薦《自然界的秘密》和《生態平衡的奧秘》，這兩本書籍以通俗易懂的語言介紹了生物與環境的關系，適合學生課后閱讀。

-《生物多樣性保護》雜志：定期閱讀《生物多樣性保護》雜志，了解全球生物多樣性保護的最新動態和成功案例。

-《環境科學》教材：推薦《環境科學》教材，這本書詳細介紹了環境科學的基本原理和應用，有助于學生深入了解環境與生物的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-環境調查：鼓勵學生利用周末時間進行環境調查，觀察并記錄周圍環境中生物與環境的相互作用。例如，調查公園、校園或居住區的植物生長狀況，分析環境因素對植物的影響。

-生態攝影：引導學生通過攝影記錄自然界的生物與環境，激發學生對生態環境的關注和保護意識。

-實驗探究：提供實驗器材和指導，讓學生自主設計實驗，探究環境因素對生物生長的影響。例如，設計實驗觀察不同光照條件下植物的生長狀況，或探究水分、土壤對植物生長的影響。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自的環境調查和實驗探究成果，共同分析環境與生物的關系，提出保護環境的建議。

-撰寫報告：鼓勵學生撰寫關于生物與環境關系的調查報告或實驗報告，提高學生的寫作能力和科學探究能力。

3.知識點拓展

-環境因素對生物的影響：學習不同環境因素（如溫度、光照、水分、土壤等）對生物生長、發育和繁殖的影響，了解生物對環境的適應策略。

-生物多樣性的保護：了解生物多樣性的概念、重要性以及威脅生物多樣性的因素，學習保護生物多樣性的措施和方法。

-生態系統穩定性：學習生態系統的組成、功能以及穩定性，了解人類活動對生態系統的影響。

-環境污染與治理：了解環境污染的來源、危害以及治理方法，提高學生的環保意識。

-可持續發展：學習可持續發展理念，了解人類活動與生態環境的協調發展，培養學生的社會責任感。

4.實用性拓展

-環保行動：鼓勵學生參與環保行動，如垃圾分類、節約用水、植樹造林等，將所學知識應用于實際生活中。

-社會實踐：組織學生參與社會實踐活動，如參觀生態公園、環保展覽等，拓寬學生的視野，提高環保意識。

-創新創業：引導學生關注環保領域的發展，鼓勵學生開展環保創新創業項目，為保護生態環境貢獻自己的力量。七、教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，并針對性地進行改進。以下是我對《生物與環境》這一章節教學的反思與改進計劃。

首先，我覺得在課堂活動中，學生的參與度不夠高。雖然我設計了小組討論和實驗活動，但有些學生似乎不太愿意積極參與。這可能是因為他們對某些話題不感興趣，或者對實驗操作感到陌生和恐懼。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在導入新課時，我會嘗試用更生動、有趣的方式吸引學生的注意力，比如通過講述一個與生物與環境相關的故事或案例。

2.在實驗活動前，我會先進行簡單的演示，讓學生對實驗操作有一個初步的了解，減少他們的恐懼感。

3.設計更具挑戰性和趣味性的實驗項目，讓學生在實驗中體驗到成功的喜悅，從而激發他們的興趣。

其次，我發現部分學生對環境與生物關系的理解不夠深入。這可能是因為他們對理論知識的應用能力不足。為了幫助學生更好地理解這些概念，我打算：

1.在講解知識點時，我會結合實際案例，讓學生明白這些知識在現實生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后拓展學習，通過閱讀相關書籍、觀看視頻等方式，加深對知識點的理解。

3.在課堂上設置更多的問題和討論環節，引導學生主動思考和探索。

此外，我也注意到課堂紀律有時不太理想。為了營造一個良好的學習氛圍，我計劃：

1.在課前明確課堂紀律，讓學生知道哪些行為是不被允許的。

2.在課堂上，我會更加關注學生的行為，及時發現并糾正不當行為。

3.鼓勵學生互相監督，共同維護課堂紀律。

最后，我認為自己在教學過程中對學生個體差異的關注還不夠。每個學生的學習能力和興趣點都不同，因此我需要更好地了解每個學生，以便提供個性化的教學。為此，我打算：

1.在課堂上，我會留心觀察學生的反應，了解他們的學習需求和興趣點。

2.定期與學生交流，了解他們在學習過程中遇到的困難和困惑，提供針對性的幫助。

3.根據學生的個體差異，設計不同的教學活動，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探討了生物與環境的關系，重點了解了環境因素對生物的影響，以及生物如何適應環境。以下是本節課的主要內容小結：

1.環境因素對生物的影響：我們學習了光照、水分、溫度、土壤等非生物因素，以及食物鏈、競爭、共生等生物因素對生物的生存和發展的作用。

2.生物對環境的影響：通過實例，我們了解了生物如何通過光合作用、呼吸作用、排泄等方式影響環境。

3.生物多樣性的保護：我們認識到生物多樣性的重要性，并學習了保護生物多樣性的基本措施，如建立自然保護區、保護瀕危物種等。

4.生態系統穩定性：我們了解了生態系統的組成、功能以及穩定性，認識到人類活動對生態系統的影響。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

a.以下哪項不屬于非生物因素？（A.光照B