19威尼斯的小艇（教學設計）-2023-2024學年統編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：19威尼斯的小艇（教學設計）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進美麗的意大利，領略威尼斯小艇的獨特魅力。讓我們一起乘著小艇，在波光粼粼的水面上暢游，感受水城威尼斯的韻味。???♂???二、核心素養目標三、學情分析進入五年級，學生們在語文學習上已經積累了一定的基礎，對閱讀和寫作有了初步的理解和興趣。然而，針對本節課《威尼斯的小艇》，我們需要對學生的學情進行細致分析。

首先，從知識層面來看，學生們對意大利的地理和文化有一定的了解，但具體到威尼斯這個城市，他們對小艇的歷史、文化內涵以及與小艇相關的民俗風情可能了解不多。因此，本節課將幫助他們拓展知識面，豐富對威尼斯小艇的認知。

其次，在能力方面，五年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力和寫作表達能力，但他們在描寫景物和人物時，可能存在想象力不足、語言表達不夠生動的問題。本節課將通過引導學生觀察、想象和表達，提升他們的寫作技巧。

再次，從素質層面來看，學生們在團隊合作、探究學習等方面表現良好，但面對具體的文化背景知識，他們的探究能力和批判性思維可能需要進一步培養。本節課將通過小組討論、角色扮演等形式，激發學生的探究欲望，培養他們的批判性思維。

最后，在行為習慣方面，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂上參與互動的積極性有時不足。為了提高他們的參與度，本節課將設計互動環節，鼓勵學生主動提問、分享觀點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物小艇模型（用于展示）

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：威尼斯小艇的圖片、視頻資料、相關歷史背景的文本資料

-教學手段：多媒體課件、圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實地考察模擬五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對威尼斯小艇的興趣，激發其探索欲望。

過程：

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神秘而美麗的地方——意大利的威尼斯。你們知道威尼斯有什么特點嗎？是的，水城威尼斯以其獨特的小艇而聞名。今天，我們就來認識一下威尼斯的小艇。

開場提問：“你們知道什么是小艇嗎？它在我們的生活有什么作用呢？”

（展示一張威尼斯小艇的圖片或播放一段小艇在運河中穿梭的視頻片段）

同學們，看，這就是威尼斯的小艇。它不同于我們常見的船只，它小巧靈活，能夠在狹窄的運河中自由穿梭。今天，我們就來詳細了解威尼斯小艇的歷史、結構和它對威尼斯城市的影響。

簡短介紹威尼斯小艇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、威尼斯小艇基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解威尼斯小艇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們來講解一下威尼斯小艇的定義。它是一種古老的交通工具，也是威尼斯運河系統中不可或缺的一部分。

通過實際案例，比如小艇在運河中運送游客、貨物，我們可以更好地理解小艇的實際應用和作用。

三、威尼斯小艇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解威尼斯小艇的特性和重要性。

過程：

我將選擇幾個典型的案例，比如小艇在威尼斯電影節中的作用，或者小艇在日常生活運輸中的重要性，來分析小艇的特點和意義。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小艇的多樣性和復雜性。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請同學們分成小組，每組選擇一個與威尼斯小艇相關的主題進行深入討論。比如，你可以選擇小艇的歷史發展，或者小艇在威尼斯文化中的地位。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對威尼斯小艇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。其他學生和教師可以提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調威尼斯小艇的重要性和意義。

過程：

同學們，今天我們一起學習了威尼斯小艇的歷史、結構和它在威尼斯生活中的重要性。小艇不僅是一種交通工具，更是威尼斯文化的一部分。

簡要回顧本節課的學習內容，包括小艇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調小艇在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小艇的知識。

布置課后作業：請大家課后撰寫一篇關于威尼斯小艇的短文或報告，可以是你對小艇的觀察，也可以是你對威尼斯小艇發展的想象。希望你們能通過這次作業，更深入地理解威尼斯小艇的魅力。下課！六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是本節課《威尼斯的小艇》結束后，學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面取得的具體效果：

1.知識層面：

-學生能夠準確描述威尼斯小艇的外形、結構和特點。

-學生了解了威尼斯小艇的歷史背景和發展過程。

-學生掌握了威尼斯小艇在威尼斯城市生活中的重要作用。

-學生認識到了威尼斯小艇作為一種交通工具的獨特性和環保價值。

2.能力層面：

-學生在小組討論中，提升了合作溝通能力，學會了如何傾聽他人意見，提出自己的觀點。

-學生通過觀察、分析案例，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在課堂展示中，鍛煉了口頭表達和公眾演講能力。

-學生在課后作業中，提升了寫作能力和對文本的理解能力。

3.情感態度價值觀層面：

-學生通過學習，對意大利的威尼斯這座城市產生了濃厚的興趣，激發了他們對世界文化的探索欲望。

-學生了解了不同國家和地區的交通工具文化，拓寬了視野，增強了跨文化交流的意識。

-學生認識到保護環境和可持續發展的重要性，對環保有了更深刻的認識。

-學生在課堂活動中，培養了團隊合作精神和責任感。

4.實踐應用能力：

-學生能夠運用本節課所學的知識，創作一篇關于威尼斯小艇的短文或報告。

-學生能夠將所學知識運用到日常生活中，如參與環保活動、宣傳可持續發展理念等。

5.綜合素質提升：

-學生在課堂活動中，學會了如何自主學習、合作學習和探究學習，提高了學習效率。

-學生在解決問題過程中，培養了創新思維和批判性思維能力。

-學生在參與課堂互動中，提高了自己的自信心和自我表達能力。七、內容邏輯關系①知識點：

-威尼斯小艇的定義和特點

-威尼斯小艇的歷史背景

-威尼斯小艇在威尼斯城市生活中的作用

②詞匯：

-小艇（pianto）

-水城（cittàsulmare）

-運河（canale）

-傳統（tradizione）

-獨特（unico）

③句子：

-“威尼斯的小艇是這座城市最獨特的交通工具?！?/p>

-“小艇在狹窄的運河中穿梭，如同城市的脈絡?！?/p>

-“威尼斯小艇的歷史可以追溯到幾個世紀以前。”

①知識點：

-威尼斯小艇的結構和設計

-小艇的駕駛技巧

-小艇的維護和修理

②詞匯：

-結構（struttura）

-設計（progettazione）

-駕駛（pilota）

-技巧（abilità）

-維護（manutenzione）

③句子：

-“威尼斯小艇的結構緊湊，便于在狹窄的運河中行駛?！?/p>

-“駕駛員需要具備高超的駕駛技巧，才能在繁忙的運河中安全航行?！?/p>

-“小艇的維護和修理對于保持其良好的行駛狀態至關重要?！?/p>

①知識點：

-威尼斯小艇的文化意義

-小艇在威尼斯節日和慶典中的作用

-小艇與威尼斯居民生活的關系

②詞匯：

-文化（cultura）

-慶典（festa）

-居民（abitante）

-生活（vita）

-傳統（usanza）

③句子：

-“威尼斯小艇不僅是交通工具，更是城市文化的一部分。”

-“在威尼斯的節日慶典中，小艇扮演著重要的角色?！?/p>

-“小艇與威尼斯居民的生活緊密相連，成為他們不可或缺的一部分?！卑?、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段展示威尼斯小艇的風采，讓學生在直觀的視覺體驗中感受小艇的魅力，這樣的教學方式得到了學生的積極響應。

2.引入互動環節：我設計了一些互動游戲，比如“小艇知識競賽”，讓學生在游戲中學習知識，這種寓教于樂的方式激發了學生的學習興趣，也提高了課堂的活躍度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論環節，我發現部分學生參與度較高，而一些學生則顯得比較沉默。這可能是由于學生之間的互動不夠，或者是學生對討論主題的興趣不同。

2.教學內容深度不足：在講解威尼斯小艇的歷史和文化時，我可能沒有深入挖掘，導致學生對這些內容的理解不夠深刻。

3.課后作業缺乏針對性：雖然布置了課后作業，但作業的內容可能沒有很好地針對學生的實際學習情況，導致作業效果不理想。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強學生互動：為了提高學生的參與度，我將在下一次課堂上設計更多的互動環節，鼓勵學生之間的交流和合作，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

2.深化教學內容：在講解威尼斯小艇的歷史和文化時，我將進一步豐富教學內容，增加相關背景知識，幫助學生更全面地理解小艇的深層含義。

3.優化課后作業：針對課后作業，我將根據學生的學習情況，設計更具針對性的作業，確保作業能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學習效果。

4.定期反饋與調整：我將繼續關注學生的學習反饋，根據學生的實際表現，適時調整教學策略和方法，確保教學效果的最大化。典型例題講解在《威尼斯的小艇》這篇課文中，我們可以通過以下典型例題來鞏固學生對課文內容的理解：

例題一：

課文提到“小艇的駕駛技巧非常熟練”，請根據你對課文的理解，解釋一下“熟練”在這里的意思。

答案：在這里，“熟練”指的是駕駛員對小艇的操控技術非常精通，能夠熟練地駕駛小艇在狹窄的運河中靈活穿行，表現出高度的技藝和經驗。

例題二：

課文描述了小艇在威尼斯運河中的景象，請用課文中的一句話來描述這種景象。

答案：課文中寫道：“小艇在狹窄的運河中穿梭，如同城市的脈絡。”這句話形象地描繪了小艇在威尼斯運河中的景象。

例題三：

如果要用一個詞來形容威尼斯小艇的速度，你會選擇哪個詞？為什么？

答