七年級生物下冊第五單元第12章空中的生物第2節昆蟲教學設計（新版）蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索《昆蟲》這個神奇的生物世界。作為七年級的生物老師，我希望通過這節課，讓大家對昆蟲有更深入的了解。我們將會從昆蟲的形態結構、生活習性等方面入手，讓大家感受大自然的奇妙。希望通過這節課，激發大家對生物學習的興趣，培養觀察和思考的能力。??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生物科學素養，包括：1）觀察和實驗能力，通過觀察昆蟲的外部特征和實驗活動，提升學生的觀察能力和實驗技能；2）科學思維，引導學生運用分類、比較等科學方法分析昆蟲的特點；3）生命觀念，使學生認識到昆蟲在生態系統中的角色和意義；4）科學探究精神，鼓勵學生提出問題、設計實驗，并從中獲得知識和經驗。通過這些活動，培養學生成為具有批判性思維和創新能力的現代公民。教學難點與重點1.教學重點，

①昆蟲的身體結構特點：講解昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，以及每個部分的主要器官和功能。

②昆蟲的變態發育過程：介紹昆蟲的完全變態和不完全變態兩種發育方式，以及它們的特點和區別。

2.教學難點，

①昆蟲分類特征的掌握：幫助學生理解昆蟲與其他節肢動物的區別，以及昆蟲內部不同類群的分類依據。

②昆蟲生活習性的理解：通過實例分析，讓學生理解昆蟲的食性、繁殖、棲息地選擇等生活習性。

③昆蟲在生態系統中的作用：引導學生思考昆蟲在自然界中的角色，以及它們對人類活動的影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、昆蟲標本、放大鏡、顯微鏡。

-課程平臺：學校生物教學資源庫、網絡教學平臺。

-信息化資源：昆蟲圖片、視頻資料、互動式教學軟件。

-教學手段：實物展示、小組討論、課堂游戲、實驗操作。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于昆蟲的紀錄片片段，讓學生直觀感受昆蟲的多樣性和美麗。

2.提出問題：引導學生們思考“昆蟲在自然界中扮演著怎樣的角色？”

3.學生討論：分組討論，分享自己對昆蟲的認識和了解。

4.總結：引導學生認識到昆蟲在生態系統中的重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解昆蟲的身體結構特點：

-頭、胸、腹三部分的主要器官和功能

-用昆蟲標本展示，讓學生直觀觀察

-用時：5分鐘

2.講解昆蟲的變態發育過程：

-完全變態和不完全變態的特點

-以蝴蝶為例，介紹變態發育的過程

-用時：5分鐘

3.講解昆蟲分類特征：

-與其他節肢動物的區別

-不同類群的分類依據

-用時：5分鐘

4.講解昆蟲生活習性：

-食性、繁殖、棲息地選擇等

-通過實例分析，如螞蟻、蜜蜂等

-用時：5分鐘

5.講解昆蟲在生態系統中的作用：

-生態系統中的角色

-對人類活動的影響

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：讓學生根據所學知識，完成昆蟲分類題和填空題。

2.小組討論：分組討論昆蟲在自然界中的重要作用，并分享討論結果。

3.教師點評：對學生的練習和討論進行點評，糾正錯誤，鞏固知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：昆蟲的哪些特點使它們在自然界中具有如此重要的作用？

2.學生回答：教師引導學生回答，并總結學生的觀點。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，強調昆蟲在生態系統中的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：你們認為如何保護昆蟲，保護我們的生態環境？

2.學生回答：分組討論，分享自己的觀點。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，強調保護生態環境的重要性。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：你們認為昆蟲在生物進化過程中扮演著怎樣的角色？

2.學生回答：分組討論，分享自己的觀點。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，引導學生思考生物進化的相關知識。

七、總結與作業（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的主要內容，強調昆蟲在自然界中的重要性。

2.布置作業：讓學生課后查閱資料，了解一種自己感興趣的昆蟲，并制作一份簡單的介紹。

3.教師點評：對學生的作業進行點評，鼓勵他們積極參與課外學習。

教學過程用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-昆蟲圖鑒：提供豐富的昆蟲圖片資源，幫助學生識別不同種類的昆蟲。

-昆蟲生態視頻：展示昆蟲在自然生態中的生活場景，如捕食、繁殖等。

-昆蟲分類知識庫：介紹昆蟲的分類學知識，包括昆蟲綱的分類體系和進化歷程。

-昆蟲與人類文化：探討昆蟲在人類文化中的象征意義和作用，如蝴蝶在藝術、文學中的形象。

-昆蟲生態保護資料：提供關于昆蟲保護的科普文章和案例，增強學生的環保意識。

2.拓展建議：

-閱讀昆蟲科普書籍：推薦適合中學生閱讀的昆蟲科普書籍，如《昆蟲記》、《自然史》等。

-觀察昆蟲標本：組織學生參觀昆蟲標本館，近距離觀察昆蟲的形態結構。

-開展昆蟲攝影活動：鼓勵學生利用攝影器材拍攝昆蟲，提高對昆蟲的興趣和觀察力。

-實驗探究：引導學生設計簡單的昆蟲實驗，如觀察昆蟲的行為、測試昆蟲的適應性等。

-參與昆蟲保護活動：組織學生參與植樹造林、清理垃圾等環保活動，提高學生的社會責任感。

-利用網絡資源：引導學生訪問正規的網絡平臺，如國家地理、自然博物館官網等，獲取更多昆蟲知識。

-創作昆蟲主題作品：鼓勵學生創作昆蟲主題的繪畫、寫作或手工制作，展現對昆蟲的理解和創意。

-參加昆蟲知識競賽：組織或推薦學生參加昆蟲知識競賽，激發學生學習昆蟲知識的熱情。

-探索昆蟲與生物技術：介紹昆蟲在生物技術領域的應用，如昆蟲基因編輯、昆蟲生物防治等，拓寬學生的知識視野。典型例題講解例題1：昆蟲的完全變態和不完全變態發育過程的區別是什么？

解答：完全變態發育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段，幼蟲和成蟲在形態結構和生活習性上差異很大。不完全變態發育經過卵、幼蟲、成蟲三個階段，幼蟲和成蟲在形態結構和生活習性上相似。

例題2：根據昆蟲的身體結構，以下哪個選項不是昆蟲的特征？

A.頭部有一對觸角

B.胸部有三對腿

C.腹部有翅

D.有外骨骼

解答：D。昆蟲沒有翅，它們的翅膀是外骨骼的一部分，不能算作昆蟲的特征。

例題3：以下哪個昆蟲屬于不完全變態發育？

A.蜜蜂

B.蝴蝶

C.螞蟻

D.蚊子

解答：C。螞蟻的發育過程是卵、幼蟲、成蟲三個階段，屬于不完全變態發育。

例題4：為什么說昆蟲是生態系統中的重要組成部分？

解答：昆蟲在生態系統中扮演著重要的角色，包括：

1.食物鏈中的消費者：昆蟲是許多動物的食物來源，如鳥類、哺乳動物等。

2.生物多樣性：昆蟲種類繁多，是生物多樣性的重要組成部分。

3.傳粉作用：許多昆蟲如蜜蜂、蝴蝶等在采食花蜜的同時，幫助植物傳粉，促進植物繁殖。

4.控制害蟲：某些昆蟲如瓢蟲、螳螂等是害蟲的天敵，有助于控制害蟲的數量。

例題5：以下哪種昆蟲的翅膀結構與其飛行能力無關？

A.蝴蝶的翅膀

B.螞蟻的翅膀

C.蜜蜂的翅膀

D.飛蛾的翅膀

解答：B。螞蟻沒有翅膀，它們的飛行能力與翅膀無關。螞蟻主要通過跳躍和爬行來移動。內容邏輯關系①昆蟲的身體結構

①.昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。

②.頭部包含觸角、復眼和口器。

③.胸部有三對腿和一對或兩對翅膀。

④.腹部負責消化、呼吸和生殖等功能。

②昆蟲的變態發育

①.完全變態發育：卵→幼蟲→蛹→成蟲。

②.不完全變態發育：卵→幼蟲→成蟲。

③.完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態和生活習性上有顯著差異。

④.不完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態和生活習性上相似。

③昆蟲的分類特征

①.昆蟲屬于節肢動物門昆蟲綱。

②.昆蟲的身體具有外骨骼，分節且可伸縮。

③.昆蟲的頭部有一對觸角，胸部有三對腿。

④.昆蟲的翅膀位于胸部，有的昆蟲有翅膀，有的昆蟲無翅膀。

④昆蟲的生活習性

①.昆蟲的食性：雜食性、肉食