2024-2025學年譯林版（三起）小學英語四年級下冊（全冊）知識點歸納目錄Unit1OurschoolsubjectsUnit2AfterschoolUnit3MydayUnit4DrawingintheparkProject1MyschoollifeUnit5SeasonsUnit6Whosedressisthis?Unit7What'sthematter?Unit8Howareyou?Project2Aparty詞匯與短語Unit1Ourschoolsubjects核心詞匯科目類：subject（科目）、Chinese（語文；漢語；中國人；中國的）、Maths（數(shù)學）、English（英語；英國人；英國的）、Science（科學）、Art（美術；藝術）、Music（音樂）、PE（體育）。記憶這些單詞時，可以聯(lián)想學校課程表，通過圖片記憶法，將科目名稱與對應的上課場景圖片聯(lián)系起來，加深印象。其他：fun（有趣的事；有趣的）、thismorning（今天上午）、thisafternoon（今天下午）、timetable（課程表）。常用短語課程表達：Whatsubjects…?用來詢問對方有什么科目。如Whatsubjectsdoyoulike?（你喜歡什么科目？），回答可以是Ilike…（我喜歡……），IlikeChineseandMaths.對于詢問課程表，用Whatlessonsdowehave…?如Whatlessonsdowehavethismorning?（我們今天上午有什么課？），用Wehave…回應，WehaveEnglish,MathsandScience.表達看法：It’sfun.（它很有趣。），用于表達對某科目或事物的喜愛評價。Unit2Afterschool核心詞匯動作短語類：goandplay…（去玩……）、goto…（去……）、match（比賽；火柴）、today（今天）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）、Allright.（好的。）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）。記星期類單詞，可制作星期卡片，結合日常活動，如周六去公園，Sundaygotothepark，加深記憶。拓展：weekend（周末），由week（星期）和end（末尾）組成，指周六和周日。常用短語邀約表達：Let’s…表示“讓我們……”，用來提出建議，Let’sgoandplaytabletennis.回應可用OK./Allright./Goodidea.詢問安排：Whatdayisittoday?用于詢問今天星期幾，回答It’s…Whatabout…?除了用來征求意見，還能承接上文，詢問相關信息，IplaybasketballonSunday.Whataboutyou?Unit3Myday核心詞匯時間類：usually（通常，慣常）、inthemorning（在上午）、intheafternoon（在下午）、intheevening（在晚上）、atnight（在夜里）、atsevenforty（在七點四十）、after（在……以后）、home（家；回家）、havedinner（吃晚飯）、watchTV（看電視）、gotobed（上床睡覺）。利用時間軸，將一天活動按時間順序排列，幫助理解和記憶時間表達。拓展：noon（中午），atnoon表示“在中午”。常用短語日常活動描述：以一般現(xiàn)在時描述日常活動，主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式，Heusuallyplaysfootballafterschool.對于日常活動提問，用Whatdo/does…do…?如Whatdoyoudointheevening?Idomyhomework.Whatdoesshedoatweekends?ShewatchesTV.Unit4Drawinginthepark核心詞匯景物類：drawing（畫；繪畫）、park（公園）、draw（畫）、goodidea（好主意）、flower（花，花朵）、them（他們；她們；它們）賓格、easy（容易的，簡單的）、boat（小船）、river（河，江）、lake（湖，湖泊）、again（再一次；又一次）。采用分類記憶法，將景物分為植物、建筑、自然水體等類別記憶。拓展：painting也表示“畫”，通常指用顏料繪制的畫。常用短語指令與描述：Let’sdraw…用來提議畫某物，Let’sdrawsomeflowers.Lookat…表示“看……”，用于引導對方注意某物，Lookattheboatontheriver.在描述畫中的事物時，可以用Therebe句型，Thereisaboatontheriver.Therearesomeflowersinthepark.Project1Myschoollife整合詞匯學校生活全場景：整合前四個單元詞匯，涵蓋科目、日常活動、學校設施等，school（學校）、classroom（教室）、playground（操場）、library（圖書館）、teacher（教師）、student（學生）。可以繪制學校地圖，標注各個場所的英文名稱，幫助記憶。常用短語綜合表達：介紹學校生活時，結合時間表達和活動描述，Ihaveeightsubjectsatschool.IlikePE.Afterclass,Ioftenplaybasketballontheplayground.Unit5Seasons核心詞匯季節(jié)與氣候類：season（季節(jié)）、spring（春天，春季）、warm（溫暖的，暖和的）、fly（放；飛）、kite（風箏）、summer（夏天，夏季）、hot（熱的，炎熱的）、goswimming（去游泳）、autumn（秋天，秋季）、cool（涼爽的，涼快的）、picnic（野餐）、winter（冬天，冬季）、cold（冷的，寒冷的）。利用季節(jié)卡片，一面寫季節(jié)名稱，另一面寫對應的氣候和活動，加深對季節(jié)特征的理解。常用短語季節(jié)描述：In…,itis…We…用來描述某個季節(jié)的氣候和常做的活動，Inspring,itiswarm.Weflykites.Whichseasondoyoulike?用于詢問對方喜歡哪個季節(jié)，回答Ilike…因為四季是獨一無二的事物，前面要用定冠詞the，thefourseasons。Unit6Whosedressisthis?核心詞匯服裝類：dress（連衣裙）、too（太，過于）、trousers（褲子）、party（聚會，派對）、glove（手套）、scarf（圍巾；頭巾）、so（如此，這么）、beautiful（美麗的，漂亮的）、jeans（牛仔褲）、shorts（短褲）、shirt（襯衫）、coat（外套）。可以通過服裝搭配游戲，說出不同服裝的英文名稱，加深記憶。物主代詞類：whose（誰的）、my（我的）、your（你的；你們的）、his（他的）、her（她的）、our（我們的）、their（他們的；她們的；它們的）。注意區(qū)分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，形容詞性物主代詞后要接名詞，名詞性物主代詞后不接名詞，Thisismybook.=Thisbookismine.常用短語所屬關系詢問：Whose…isthis/arethese?用于詢問某物是誰的，回答It’s…/They’re…Whosedressisthis?It’smysister’s.Unit7What’sthematter?核心詞匯身體狀況與需求類：matter（事情，問題）、What’sthematter?（怎么了？）、hungry（餓的，饑餓的）、thirsty（渴的，口渴的）、ill（生病的）、tired（累的，疲勞的）、water（水）。通過情景模擬，表演生病、饑餓等場景，說出對應的英文表達，加深記憶。常用短語關心與回應：詢問對方身體狀況，用What’sthematter?或Areyou…?回答可以描述具體狀況，I’mhungry.或者表達沒事，I’mfine,thankyou.想要某物時，用Iwant…或者I’dlike…回應別人需求，Here’s…/Hereare…Unit8Howareyou?核心詞匯病情描述類：headache（頭疼）、fever（發(fā)燒）、cough（咳嗽）、cold（感冒）、hear（聽見，聽到）、takecare（保重）。采用聯(lián)想記憶法，將病情與身體部位聯(lián)系起來，如headache是頭疼，和head（頭）相關。常用短語病情交流：Howareyou?除了日常問候，還可用于詢問對方身體狀況，回答可以是Notsogood.Ihavea…對方表達生病時，常用I’msorrytohearthat.表達同情。Project2Aparty整合詞匯派對籌備與活動類：整合前四個單元詞匯，涵蓋服裝、食物、活動等，cake（蛋糕）、balloon（氣球）、music（音樂）、dance（跳舞）、sing（唱歌）。可以繪制派對籌備思維導圖，將所需物品和活動用英文標注，幫助記憶。常用短語派對組織：Let’shaveaparty.用于提議舉辦派對，在派對上，可以描述活動，Weeatcakes,singsongsanddanceattheparty.語法知識一般現(xiàn)在時定義：表示經(jīng)常性、習慣性的動作或存在的狀態(tài)，以及客觀事實和普遍真理。構成與用法：主語是第一人稱I、第二人稱you、復數(shù)人稱we/you/they時，動詞用原形，Igotoschoolonfooteveryday.YoulikeEnglish.Theyplaybasketballafterschool.主語是第三人稱單數(shù)he/she/it或單個的人名、事物名稱時，動詞要變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式，一般在動詞后加-s，以s,x,ch,sh,o結尾的動詞，加-es，以輔音字母加y結尾的動詞，變y為i，再加-es，HelikesMaths.ShewatchesTVeveryevening.Mymothergoestoworkbycar.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：當句子中有be動詞（am,is,are）時，變疑問句將be動詞提前，變否定句在be動詞后加not；當句子中沒有be動詞時，變疑問句借助助動詞do或does（主語是第三人稱單數(shù)時用does），動詞還原，變否定句借助助動詞don’t或doesn’t（主語是第三人稱單數(shù)時用doesn’t），動詞還原，DoyoulikePE?Yes,Ido./No,Idon’t.DoeshelikeMusic?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Idon’tgotoschoolonSundays.Shedoesn’thavebreakfastatschool.Therebe句型定義：表示“某地有某物”，強調(diào)客觀存在。構成與用法：Thereis+單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞+地點狀語，Thereisabookonthedesk.Thereissomewaterinthebottle.Thereare+復數(shù)名詞+地點狀語，Therearesomeflowersinthegarden.Therebe句型的疑問句和否定句：變疑問句將be動詞提前，變否定句在be動詞后加not，Isthereapeninthepencilcase?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanybooksontheshelf?Yes,thereare./No,therearen’t.Thereisn’tachairintheroom.Therearen’tanystudentsintheclassroom.物主代詞定義：表示所屬關系的代詞，分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。分類與用法：形容詞性物主代詞：my（我的）、your（你的；你們的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我們的）、their（他們的；她們的；它們的），后面必須接名詞，Thisismybag.名詞性物主代詞：mine（我的）、yours（你的；你們的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我們的）、theirs（他們的；她們的；它們的），后面不能接名詞，相當于“形容詞性物主代詞+名詞”，Thisbagismine.=Thisismybag.疑問詞what：可以對事物、活動、職業(yè)等進行提問，What’sthis?WhatdoyoudoonSundays?Whatdoesyourfatherdo?where：對地點進行提問，Whereismybook?Wheredoyoulive?when：對時間進行提問，Whendoyougetup?Whenisyourbirthday?who：對人進行提問，Whoisthatman?Whoarethey?whose：對所屬關系進行提問，Whosebagisthis?Whoseshoesarethese?how：可以對方式、身體狀況、程度等進行提問，Howdoyougotoschool?Howareyou?Howmuchisthebook?句型結構詢問喜好Whatsubjectsdoyoulike?：用于詢問對方喜歡什么科目，回答Ilike…Whatsubjectsdoyoulike?IlikeScienceandPE.Whichseasondoyoulike?：用于詢問對方喜歡哪個季節(jié)，回答Ilike…Whichseasondoyoulike?Ilikeautumn.詢問課程安排Whatlessonsdowehave…?：用于詢問某個時間段有什么課，回答Wehave…Whatlessonsdowehavethisafternoon?WehaveArtandMusic.詢問星期幾Whatdayisittoday?：用于詢問今天星期幾，回答It’s…Whatdayisittoday?It’sFriday.詢問日常活動Whatdo/does…do…?：用于詢問某人在某個時間段做什么，回答…do/does…Whatdoyoudointheevening?IwatchTV.Whatdoesshedoatweekends?Sheplaysthepiano.詢問所屬關系Whose…isthis/arethese?：用于詢問某物是誰的，回答It’s…/They’re…Whosedressisthis?It’smymother’s.Whoseshoesarethese?They’rehis.詢問身體狀況What’sthematter?：用于詢問對方怎么了，回答I’m…/Ihavea…What’sthematter?I’mhungry.What’sthematter?Ihaveaheadache.Howareyou?：除了日常問候，還可用于詢問對方身體狀況，回答Fine,thankyou./Notsogood.Ihavea…Howareyou?Fine,thankyou.Howareyou?Notsog