Unit1MyNeighbourhoodLesson1（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyNeighbourhoodLesson1（我的社區第一課）

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進Unit1MyNeighbourhood的第一課。在這節課里，我們將一起探索我們的社區，學習如何用英語描述我們身邊的環境。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！????核心素養目標1.語言能力：通過聽說讀寫活動，學生能夠運用英語描述社區環境，增強語言表達和溝通能力。

2.文化意識：學生了解并欣賞社區文化，培養對社區生活的認同感和歸屬感。

3.學習能力：學生學會通過觀察、比較、歸納等方法，提升自主學習能力。

4.思維品質：通過討論和分享，學生能夠發展批判性思維和創造性思維。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入四年級之前，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。他們可能已經接觸過描述家庭、學校等場所的英語詞匯，對一些基礎的地理概念也有所了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語社區相關的知識有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收新知識。學習風格上，學生們表現出多樣化的特點，有的學生偏好通過實際操作來學習，有的則更傾向于通過聽和說來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于一些學生來說，將英語詞匯與實際場景聯系起來可能存在困難。此外，描述較為復雜的社區環境時，學生們可能會遇到詞匯量不足、語法結構運用不當等問題。此外，課堂參與度和自信心不足的學生可能在表達自己的觀點時感到困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、實物教具（如社區地圖、建筑物模型）

-課程平臺：人教新起點版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：在線英語學習平臺、社區圖片和視頻資源

-教學手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道什么是社區嗎？請你們用英語來描述一下你們生活的社區。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的關于家庭、學校等場所的英語單詞嗎？今天我們要學習的是如何用英語描述我們的社區。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-通過PPT展示社區的基本構成，如街道、公園、商店、學校等。

-介紹與社區相關的英語詞匯，如street,park,store,school等。

-講解描述社區環境的常用句型，如"Thisisapark.It'snearmyhome."等。

2.舉例說明：

-展示社區圖片，引導學生用英語描述圖片中的場景。

-以自己為例，用英語介紹自己的社區環境。

3.互動探究：

-將學生分成小組，讓他們用英語描述自己小組的社區環境。

-小組之間互相交流，互相學習。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-分發社區地圖，讓學生用英語標注自己家所在的街道、附近的公園等。

-讓學生用英語寫一篇關于自己社區的短文。

2.教師指導：

-及時糾正學生在描述社區環境時的錯誤，如語法、詞匯等。

-鼓勵學生大膽表達，提高他們的自信心。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如游客、居民等，用英語進行對話。

2.小組討論：讓學生分組討論如何改善自己的社區環境，并提出建議。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調社區環境描述的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中多運用英語描述社區環境，提高語言表達能力。

六、課后作業

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.用英語寫一篇關于自己社區的短文，字數不限。

七、教學反思

1.本節課通過多種教學手段，激發學生的學習興趣，提高他們的英語表達能力。

2.在教學過程中，注重學生的主體地位，引導學生積極參與課堂活動。

3.針對學生可能遇到的困難，及時給予指導和幫助，提高他們的學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-社區探索地圖：提供一張詳細的社區地圖，包括街道、公園、商店、學校等地點，供學生在課后探索。

-社區變化歷史：收集一些社區過去和現在的圖片或視頻，展示社區的發展變化。

-社區特色活動介紹：介紹社區中的一些特色活動，如文化節、市集、社區運動會等，讓學生了解社區的文化和生活。

-英文社區雜志或報紙：提供一些英文的社區雜志或報紙，讓學生閱讀了解社區的最新動態。

2.拓展建議：

-社區實地考察：組織學生進行社區實地考察，讓學生親自觀察和記錄社區的環境，增強對社區的認識。

-家長參與：鼓勵家長參與社區活動，與孩子一起學習英語，共同探索社區。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生用英語描述自己家的社區環境，可以是繪畫、寫作或制作小視頻。

-主題演講：讓學生選擇一個社區問題或特色，準備一個主題演講，提高學生的口語表達能力和公共演講技巧。

-小組合作項目：讓學生分組，每組選擇一個社區問題或特色，通過調查、研究、討論等方式，制作一份展示報告。

-社區志愿者活動：鼓勵學生參與社區志愿者活動，如幫助清潔公園、參與社區清潔日等，提高他們的社會責任感。

-社區故事收集：引導學生收集社區中的故事，可以是關于社區名人、歷史事件或傳統習俗，通過英語寫作或口頭表達分享給同學。

-社區文化體驗：組織學生參與社區的文化體驗活動，如學習當地傳統藝術、烹飪當地美食等，豐富學生的文化知識。課后作業1.實踐作業：

-任務：用英語描述你的社區環境，包括街道、公園、商店、學校等。

-形式：可以是書面描述，也可以是口頭描述，學生可以選擇自己更擅長的方式。

-答案示例：

"Mycommunityislocatedinthenorthofthecity.Thereisabigparknearmyhome,wherechildrencanplayandadultscanexercise.Thestreetsarecleanandtherearemanystoressellingdailynecessities.Myschoolisabouttenminutes'walkfrommyhouse.Ilovemycommunitybecauseitissafeandfriendly."

2.角色扮演：

-任務：假設你是一位游客，正在向朋友介紹你的社區。

-形式：學生兩人一組，一個扮演游客，一個扮演導游，用英語進行對話。

-答案示例（導游）："Welcometomycommunity!Thisisthemainstreet.Therearemanyshopsandrestaurantshere.Overthere,youcanseethepark.It'sagreatplacetorelaxafteradayofshopping."

3.家庭作業：

-任務：詢問家人關于他們社區的問題，并用英語記錄下來。

-形式：學生可以記錄家人對社區的看法、喜歡的社區設施、社區的變化等。

-答案示例：

-"Whatdoyoulikemostaboutourcommunity?"

-"Myfathersaysheenjoystheparkthemost.It'sagreatplacetohaveapicnicwithfriends."

-"Mymothermentionsthatthenewshoppingcenterisveryconvenient."

4.創作活動：

-任務：創作一幅關于你社區環境的畫，并用英語寫一段文字描述畫中的內容。

-形式：學生可以自由發揮，創作一幅描繪社區景色的畫，并附上文字說明。

-答案示例：


"Thisismycommunity.Ithasabigparkwithplaygroundsforchildrenandalakewherepeoplecanfish.Therearealsomanytreesandflowers,makingitabeautifulplacetolive."

5.社區調查：

-任務：調查你社區的一個特色活動，并用英語寫一篇簡短的報告。

-形式：學生可以選擇社區的一個活動，如文化節、市集等，進行調查并撰寫報告。

-答案示例：

"Theannualcommunityfestivalisabigeventinourneighborhood.Ittakesplaceintheparkeverysummer.Therearemanyactivities,suchasperformances,foodstalls,andgames.Peoplefromalloverthecitycometoenjoythefestival."教學反思與總結在今天的英語課上，我們一起探索了“我的社區”這一主題，孩子們的表現讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我觀察到學生們在描述社區環境時，能夠積極地運用課堂上學到的詞匯和句型。他們的參與度和積極性非常高，尤其是在角色扮演和小組討論環節，大家都能積極地表達自己的觀點。這讓我意識到，通過互動式教學，學生們的語言能力得到了很好的鍛煉。

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如PPT展示、圖片展示、實物教具等，這些資源的運用使得課堂內容更加生動有趣。特別是在講解社區相關詞匯時，我通過圖片和實物教具幫助學生建立了直觀的聯系，提高了他們的記憶效果。

然而，在教學過程中也暴露出一些問題。例如，部分學生在用英語描述社區環境時，詞匯量不足，句型結構單一。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的積累和句型結構的多樣化訓練。

在教學策略方面，我發現通過小組合作和角色扮演，學生們能夠更好地參與到課堂活動中，提高了他們的學習興趣。但同時，我也發現有些學生由于害羞或者不自信，在小組討論中不太敢于發言。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，特別是那些內向的學生，讓他們敢于開口，勇于表達。

情感態度方面，學生們對社區生活表現出