2024新教材高中化學第五章化工生產中的重要非金屬元素第一節第一課時硫和二氧化硫教學設計新人教版第二冊主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進化學的奇妙世界，開啟新教材高中化學第五章的第一課——硫和二氧化硫。這節課，我們將從課本的“第一節”開始，一起探索硫元素和二氧化硫的奧秘。教材中，我們將會學習到硫的物理性質、化學性質，以及二氧化硫的制備、性質和用途。這些內容，不僅與我們的生活息息相關，還能幫助我們更好地理解化學世界的奇妙。讓我們一起期待這節課的精彩吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下幾個化學學科核心素養：

1.**科學探究能力**：通過實驗觀察和數據分析，讓學生學會提出假設、設計實驗、收集證據和得出結論，提升學生的探究能力。

2.**化學思維**：引導學生運用化學知識解釋生活中的現象，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.**社會責任感**：讓學生認識到化學在環境保護和資源利用中的重要性，增強學生的社會責任感。

4.**科學態度與價值觀**：通過學習硫和二氧化硫的性質和應用，培養學生尊重自然、保護環境的科學態度和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生們已經學習了基礎的化學概念，如元素周期表、原子結構等。

-他們對化學反應的基本原理有一定的了解，包括反應類型、化學方程式的書寫等。

-在之前的學習中，學生們可能接觸過一些簡單的非金屬元素及其化合物。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大多數學生對化學抱有濃厚的興趣，尤其是對那些能夠解釋日常現象的化學知識。

-學生們的學習能力較強，能夠通過實驗和理論相結合的方式學習新知識。

-學習風格上，有的學生偏好通過實驗操作來理解化學原理，而有的學生則更喜歡通過閱讀和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于硫和二氧化硫這類較為復雜的非金屬元素及其化合物，學生可能難以理解其化學性質和反應機制。

-實驗操作中，學生可能面臨如何精確控制實驗條件、如何安全處理化學試劑的挑戰。

-在理論理解上，學生可能需要克服對化學反應中電子轉移、分子結構等概念的認知障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結合學生的認知特點和興趣，我將采用講授與實驗相結合的教學方法。首先，通過生動的講解引入硫和二氧化硫的基本概念，然后引導學生通過實驗觀察其性質和反應。

2.教學活動：設計“硫磺燃燒實驗”讓學生親自操作，觀察硫燃燒的現象，并學習如何安全地收集和檢測二氧化硫。同時，進行小組討論，讓學生分享實驗觀察和心得。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示硫和二氧化硫的化學性質，以及相關的化學結構圖，幫助學生直觀理解分子結構和反應過程。此外，通過視頻演示實驗操作步驟，提高學生的實驗技能。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-開始時，我會用一段簡短的視頻展示硫磺燃燒的壯觀景象，激發學生的興趣。

-接著，我會提問：“同學們，你們知道我們生活中有哪些常見的含硫物質？它們有什么用途呢？”

-通過這樣的問題，我希望能夠引導學生回顧已學知識，并引出今天的學習主題——硫和二氧化硫。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**講解硫的物理性質**：我會詳細講解硫的物理性質，包括顏色、狀態、氣味等，并通過實物展示硫磺，讓學生直觀感受。

-舉例：我會拿出一塊硫磺，讓學生觀察其顏色和硬度，并提問：“硫磺的顏色和硬度與我們所學的其他非金屬元素有什么不同？”

-**講解硫的化學性質**：接著，我會講解硫的化學性質，特別是硫與氧氣反應生成二氧化硫的過程。

-舉例：我會展示硫燃燒的實驗，讓學生觀察硫燃燒的現象，并解釋燃燒過程中發生的化學反應。

-**講解二氧化硫的性質和應用**：最后，我會介紹二氧化硫的性質，包括其溶解性、還原性等，以及二氧化硫在工業和生活中的應用。

-舉例：我會展示二氧化硫在食品防腐、工業漂白等方面的應用實例，讓學生了解其重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**硫磺燃燒實驗**：我會讓學生分組進行硫磺燃燒實驗，觀察并記錄實驗現象。

-舉例：在實驗中，學生會注意到硫燃燒時產生藍紫色火焰，并釋放出刺激性氣味。

-**二氧化硫檢測實驗**：我會指導學生進行二氧化硫的檢測實驗，學習如何使用化學試劑檢測二氧化硫的存在。

-舉例：學生將通過將二氧化硫通入品紅溶液，觀察溶液顏色變化來檢測二氧化硫。

-**角色扮演**：我會讓學生分組扮演化學家，討論如何利用二氧化硫進行工業漂白。

-舉例：學生在角色扮演中，需要提出漂白過程中可能遇到的問題，并討論解決方案。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**討論硫磺的燃燒條件**：學生需要討論硫磺燃燒需要哪些條件，如溫度、氧氣等。

-舉例回答：學生可能會回答，硫磺燃燒需要達到一定溫度，并且需要有氧氣存在。

-**討論二氧化硫的環保影響**：學生需要討論二氧化硫對環境的影響，以及如何減少其排放。

-舉例回答：學生可能會提到二氧化硫會導致酸雨，并討論使用脫硫技術減少排放。

-**討論硫和二氧化硫在生活中的應用**：學生需要討論硫和二氧化硫在生活中的應用，以及這些應用的好處和潛在風險。

-舉例回答：學生可能會提到二氧化硫在食品防腐中的作用，以及過量使用可能帶來的健康問題。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-在總結環節，我會回顧本節課的主要內容和重點，如硫的物理和化學性質、二氧化硫的制備和性質等。

-舉例：我會強調硫燃燒時會產生二氧化硫，這是一種重要的非金屬氧化物。

-我會提問學生：“今天我們學習了哪些關于硫和二氧化硫的知識？你們認為這些知識對我們有什么意義？”

-舉例回答：學生可能會回答，這些知識可以幫助我們更好地理解化學反應，以及如何保護環境。

-最后，我會鼓勵學生在課后繼續探索化學的奧秘，并期待他們在下一節課上的表現。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**硫的礦物學**：介紹硫的礦物形式，如硫磺、石膏等，以及這些礦物在自然界中的分布和開采情況。

-**二氧化硫的環境影響**：提供關于二氧化硫對環境影響的詳細信息，包括酸雨的形成、對植物和動物的影響等。

-**硫的工業應用**：探討硫在工業生產中的應用，如硫酸的生產、硫磺的加工等，以及這些過程對環境的影響。

-**硫和二氧化硫的化學性質**：詳細討論硫和二氧化硫的化學性質，包括它們的反應類型、反應條件和反應產物。

2.拓展建議：

-**礦物收藏**：鼓勵學生收集和學習有關硫磺和其他硫礦物的資料，了解它們在自然界中的形態和分布。

-**環境監測**：建議學生了解當地的環境監測數據，特別是關于二氧化硫濃度的監測，以及這些數據對環境的影響。

-**工業參觀**：組織學生參觀當地硫酸廠或其他硫的加工廠，讓學生親眼看到硫在工業生產中的應用。

-**化學反應實驗**：在實驗室中進行一些簡單的化學反應實驗，讓學生親自動手，觀察硫和二氧化硫的化學性質。

-**科學報告**：要求學生就硫和二氧化硫的某個特定方面進行深入研究，并撰寫科學報告，以增強他們的研究能力和表達能力。

-**在線資源**：推薦學生訪問學校圖書館或在線數據庫，查找與硫和二氧化硫相關的科學文獻和報告。

-**視頻學習**：推薦一些關于化學元素和化合物介紹的科普視頻，幫助學生從不同角度理解硫和二氧化硫的性質和應用。

-**小組項目**：鼓勵學生組成小組，選擇與硫和二氧化硫相關的主題進行項目研究，如硫在歷史上的應用、硫在藝術作品中的表現等。課后作業為了鞏固學生對本節課學習內容的理解和應用，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入探索硫和二氧化硫的相關知識：

1.**實驗報告**：

-題目：根據本節課的硫磺燃燒實驗，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、步驟、觀察結果和結論。

-答案示例：

-實驗目的：觀察硫磺燃燒的現象，了解硫磺燃燒生成二氧化硫的過程。

-實驗步驟：1.準備硫磺、燃燒匙、集氣瓶、澄清石灰水等實驗器材。2.將少量硫磺放在燃燒匙上，點燃硫磺。3.將燃燒的硫磺放入集氣瓶中，觀察現象。4.收集燃燒產生的氣體，并滴加澄清石灰水觀察變化。

-觀察結果：硫磺燃燒時產生藍紫色火焰，集氣瓶內壁出現水霧，澄清石灰水變渾濁。

-結論：硫磺燃燒生成二氧化硫，二氧化硫與澄清石灰水反應生成硫酸鈣沉淀。

2.**化學方程式書寫**：

-題目：根據硫和二氧化硫的化學性質，書寫以下反應的化學方程式。

-答案示例：

-硫與氧氣反應生成二氧化硫：S+O?→SO?

-二氧化硫與水反應生成亞硫酸：SO?+H?O→H?SO?

-二氧化硫與氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉和水：SO?+2NaOH→Na?SO?+H?O

3.**問題解答**：

-題目：解釋為什么二氧化硫是引起酸雨的主要原因之一。

-答案示例：二氧化硫在大氣中可以與水蒸氣反應生成硫酸，硫酸溶于雨水形成酸雨。這種酸性降水會對生態系統、建筑物和人類健康造成嚴重危害。

4.**實際應用分析**：

-題目：分析二氧化硫在食品防腐中的應用及其可能帶來的健康風險。

-答案示例：二氧化硫可以用作食品防腐劑，抑制細菌和霉菌的生長。然而，過量攝入二氧化硫可能導致過敏反應、呼吸系統疾病等健康風險。

5.**科學探究**：

-題目：設計一個實驗方案，探究二氧化硫在不同條件下的溶解度。

-答案示例：

-實驗目的：探究溫度和pH值對二氧化硫溶解度的影響。

-實驗步驟：1.準備不同溫度的水溶液（例如，室溫、溫水、熱水）。2.在不同pH值的水溶液中加入已知量的二氧化硫氣體。3.觀察并記錄二氧化硫的溶解情況。4.分析實驗數據，得出結論。

-預期結果：預期在不同溫度和pH值條件下，二氧化硫的溶解度會有所不同，可能隨著溫度升高和pH值降低而增加。板書設計1.硫的物理性質

①物理狀態：固態，黃色固體

②熔點：約115℃

③沸點：約444℃

④氣味：具有特殊臭味

2.硫的化學性質

①與氧氣反應：S+O?→SO?

②與氫氣反應：S+H?→H?S

③與金屬反應：S+Fe→FeS

3.二氧化硫的性質和應用

①物理性質：無色氣體，具有刺激性氣味

②化學性質：還原性，酸性氧化物

③應用：工業漂白、食品防腐、制冷劑

4.二氧化硫的制備

①硫磺燃燒：S+O?→SO?

②工業生產：黃鐵礦煅燒、硫磺蒸氣氧化

5.二氧化硫的環境影響

①酸雨：SO?+H?O→H?SO?

②氧化劑：SO?在空氣中氧化成SO?，形成酸雨

6.安全注意事項

①防止吸入：操作時佩戴口罩

②防止接觸：穿戴防護手套和眼鏡

③處理溢出：立即用大量水沖洗，并通風課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種評價方法來監控學生的學習進度和理解程度：

-提問：通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解硫和二氧化硫的性質時，我會提問：“誰能夠告訴我硫和氧氣反應會生成什么物質？”來檢驗學生對化學反應的理解。

-觀察：通過觀察學生的參與度和實驗操作，我可以評估他們的實踐技能。例如，在進行硫磺燃燒實驗時，我會觀察學生是否正確使用實驗器材，是否能夠按照實驗步驟進行操作。

-小組討論：通過參與小組討論，我可以評估學生的合作能力和溝通技巧。例如，在討論二氧化硫的環保影響時，我會觀察學生是否能夠提出有見地的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-實驗報告：我會要求學生提交實驗報告，通過報告的內容來評價學生對實驗過程和結果的總結能力。例如，我會檢查報告中是否包含了實驗目的、步驟、結果和結論。

-課堂測試：定期進行小測驗，可以