初中教育教學工作計劃

中學教育教學工作計劃

指導思想：

以推進素質教育為目的，以提高教師綜合素質為根本,

著力加強兩只隊伍尤其是中青年骨干教師隊伍建設；以高

考質量的再提高為重點，狠抓教學常規管理，加強信息技

術的應用和研究性學習的探討與實踐，大力進行課堂教學

改革，深入開展教育科研，不斷進行教學策略的研究；以

新課改為契機，以德育改革體系的構建與完善為突破口，

創建新型師生關系，促進學生全面提升自身品位，為學生

的可持續發展奠定基礎；以現代信息技能的再提高為手段,

開創學校教育教學工作的新局面。

主要工作：

一、加強學習和培訓，提升教師自身品位，提高教師

綜合素質。

1、以學習型學校建設為契機，大興學習之風，不斷

提高教師的政治和業務理論素質。

學習的內容：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護

法》、《教師職業道德規范》等法律法規和教育教學專業理

論及先進的教學經驗。

學習方式是集體學習與個體學習相結合；專人輔導與

展開討論相結合；深刻思考與寫學習體會相結合。

2、堅持分層要求、分類提高的培訓原則，繼續構建

并完善校本培訓體系，提高教師的業務素質。

繼續堅持校級和年級兩級培訓的制度。校級培訓主要

以班主任協會和教科研學會活動為載體，提高教師的教研

教科研的意識和能力。本學期校本培訓的重點是現代信息

技術與學科課堂教學整合的研究和實施，要聘請信息技術

專家舉辦輔導講座，提高教師掌握現代信息技能的層次，

要出較高水平的課件和整合課，出典型和骨干。年級培訓

要在把本年級納入到學校整體培訓的基礎上，根據本年級

特點和教師構成情況確定本年級培訓工作的側重點。高一

年級繼續以新教材新大綱培訓為重點；高二年級以會考和

高考銜接為培訓重點，強化對教材內容和方法的準確把握;

高三年級以3+X形勢下課堂教學策略和考試策略研究為培

訓重點。

堅持〃分層要求，分類提高〃的培訓原則，使每一層次

教師都得到發展。

加大對中青年骨干教師培訓的力度，推出新人，打造

品牌。重點之一是進行理論培訓I、科研培訓和教學策略研

討，進一步增強創新意識，提高綜合的教學能力和指導學

生開展實踐性、探究性活動的能力。重點之二是激發教師

的成就意識和自我實現的需要，鼓勵教師成名成家，為教

師著書立說提供精神和物質保障。

關注畢業1-5年的教師和新調入的教師，為青年教師

的迅速成長搭建平臺。除繼續采取〃結對子一一跟蹤聽課一

—上登臺課、匯報課〃的培訓方式外，還要定期舉辦青年教

師參觀、交流、研討、競賽等活動，并充分發揮他們在掌

握現代信息技術方面的優勢，幫助他們快出成績，出好成

績。

充分發揮教研室和科研員的作用，強化全校性學科縱

向教研活動，追求教研活動的針對性和實效性，提高全體

教師的研究水平。

3、以《平谷中學教職工勞動紀律規章制度》為工作

的基本準則，嚴肅勞動紀律，強化過程管理，提高教師的

職業道德素質。

第一、嚴格坐班制度和請銷假制度。

要嚴格實行工作時間坐班制度，堅決杜絕遲到、早退

和曠課等隨意性行為；嚴格請銷假制度，堅決反對散漫隨

意的工作作風；實行教師勞動紀律的檢查和評價制度，做

到表揚和批評并存，有則改之，無則加勉。

第二、整肅辦公室辦公環境。

要求：在辦公室不議論第三者，不談論諸如家長里短

等與教學無關的任何事情；無論是上班還是下班時間，不

在辦公室從事娛樂活動，尤其是要堅決禁止利用現代信息

設備從事與教學無關的事情；堅決制止在外兼課的做法，

創設濃厚的學習和研究氣氛，營造良好的心理氛圍，確實

保證工作時間的工作效率。

第三、完善教師評價制度，開展教師自評、互評和學

生評教活動。

堅持教師教育教學評價制度，引導教師清醒的認識到

自己的現有水平與實際工作需要的差距，找準位置，并從

師德的高度來改進工作態度，提高服務水平，縮短師生距

離，從我做起創建良好的師師關系和師生關系。

二、狠抓教學教研教科研工作，確保以高考質量為重

點的教育教學質量的再提高。具體目標是：高考本科升學

率在55%以上，會考各科及格率均在90%以上，期末考試和

期中期末抽測全區第一。

、狠抓教學常規管理。

1、強化教研室的教學管理功能，提高工作質量。

教研室除協助主管副校長做好校本培訓工作，制定教

科研學會的活動計劃，加強教學教研教科研管理工作的統

計、評價，學籍、檔案、師訓I、繼續教育等教務管理工作,

做好期末各項教學評優等常規工作之外，本學期的主要任

務是組織和指導教科員加強縱向教研教科研活動，一是要

進行教科員培訓，提高教科員的責任意識和理論水平；二

是指導教科員依據《教科員工作職責》，制定學科教研教科

研工作計劃；三是及時檢查和評價教科員工作落實情況。

本學期，教科員工作要在上學期的基礎上有新突破。一要

協調備課組長進行備課組建設。二要腳踏實地的落實本學

科教研活動；三更要從科研的高度把握學科縱向教研活動。

教研員本人要面對本學科教師舉辦每月至少一次的不低于

60分鐘的理論與實踐相結合的講座，要突出講座的指導性

和實效性；要加強對教師科研課題研究的指導；要組織備

課組長操作編制“平谷中學學科教學章節導言題庫”初稿。

2、進一步增強年級處教學常規管理的力度，提高工作

實效。

緊緊抓住備課組長，充分發揮備課組長在學科備課組

中的核心和協調作用，不折不扣的落實學校對學科教學的

常規要求。

第一、認真落實“精備少講，精練精考，多答多輔”

的課堂教學改革要求，向課堂單位時間要質量。

精備：明白備什么，怎么備，保證集體備課的質量和

每位教師備課和編寫教案的質量和特色。

少講：一堂學科教學課不求面面俱到，但是重點問題

要力求講透，講細，適當講深，最終達到講明白即教會的

目的，便于運用，便于實踐。

精練：講求練習的及時性、層次性、針對性和實效

性，確實保證作業這一學習過程中的重要環節對學生學習

的鞏固和激勵功能、深化和提高功能、檢查和發展功能。

精考：不追求考試的次數和規模，而追求考試的信度

和效度，追求考試對教與學的指導功能。

多答多輔：根據學生實際情況進行分層分類指導，及

時幫助學生疏通思路，解決學習中存在的實際問題。

第二、加強教研活動的規范性和實效性。

教研活動做到定時間、定內容，有組織，有記錄，有

反饋，有實效。主要內容有三：一是學習。學習有關研究

性學習課程內容和方法，新課程、新教材、新大綱的實施,

現代信息技術與學科課堂教學整合、應對3+x高考策略

等理論與經驗文章。二是研討。研究教材、教法，解決教

學中的實際問題。研究高、會考策略，尤其是3+小綜合

內容的研究與探討。

高三年級繼續加強語數外學科全、廣、深的研究和綜

合學科精、細、準的研究；高一，高二年級要加強學法指

導，培養良好的學習習慣和學習品質，重點加強學生〃四基

〃的培養與訓練，即基礎知識，基本技能，基本能力，基本

觀念。三是分階段進行教學情況總結，提煉，構建學科教

學策略體系。

第三、認真落實學校對教師管理專項自習的三項任務,

一是組織學生充分利用結合當天學習內容，完成老師留的

作業；二是答疑、解疑，幫助學生解決當天不懂的問題，

做到“堂堂清，天天清，周周清，月月清”；三是拔尖補差。

以作業分層為基礎，做到下保底上不封頂，把分層指導落

實在課堂上，落實在知識的鞏固之中，減輕學生課外課業

負擔。堅決反對和禁止利用專項自習搞集體講座。

第四、堅持每學期一次的人人作課評優活動，并確保

活動的質量。

作為備課組長，除組織和協調教師認真落實各項工作

之外，還要分階段把握教學進度、難易度、原則及思想，

負責練習題目的選編和使用，逐步積累形成本年級本學科

的習題庫。這項工作，備課組長必須身體力行，腳踏實地,

不允許指派任課教師來完成屬于自己責任范圍之內的事情。

備課組長要強化對教師的課堂指導，保證聽任課教師的課

每人不低于5節，并進行個別的面對面的教學指導，使每

一位任課教師都能正確地領會和把握學校對課堂教學改革

的要求，使自己的教學技能得到提高，能力得到發揮。

緊緊抓住班主任對班級學生學習質量進行管理。充分

發揮以班主任為核心的任課教師協調作用，組織和協調任

課教師集體抓好分層教學、分類指導的具體措施的落實。

本學期召開任課教師協調會至少兩次，并積極探討教師協

調的新思路和新方法。

年級處對常規管理工作的備課、上課、作業和檢測四

個環節要加強檢查和評價，加強對科研課題的管理，加強

對段考的研究，并通過定期召開任課教師的協調會、家長

會、學生座談會等，了解常規工作的落實情況，教學工作

和教學效果的實際情況，并對本年級教學工作必須定期進

行總結，總結經驗，尋找差距，制定目標，讓每位教師做

到心中有數。

3.開放圖書館和閱覽室，對高三學生開放實驗室，充

分發揮其服務功能，創造條件為教學一線服務。

4.加強對高一新課程改革方案的管理，繼續深入探討

研究性學習與學科教學質量及綜合素質提高的內容、方法、

途徑的研究，抓好典型，以點帶面，促進發展。本學期中,

以高一年級為主召開新課改和研究性學習成績匯報展示會

一次。

進一步落實《平谷中學人人作課制度》，加大作課、

評課、說課的力度，鉆點打洞，幫助教師領悟新課改對教

師新的教學方式和學生學習方式的要求，提高教師駕馭課

堂教學的水平。

本學期初，組織全體教師對上學期人人作課情況進行

總結和表彰，并在此基礎上舉辦觀摩課，示范課等，在交

流和研討中明確本學期作課的要求和思路。從3月中旬一5

月中旬，由科研員和年級處負責，開展全校性的人人作課

活動。

人人作課的重點就是：研究性學習理念付諸于課堂教

學中。

研究性學習是基于問題的新型學習方式，是在教師指

導下，以學生為主體，以問題為中心，著眼于學生發現問

題、提出問題和解決問題，強調學生主動探究和創新精神,

通過學生對問題探究過程的體驗，促進學生對問題探究過

程的體驗，促使他們形成積極的學習態度和良好的學習策

略。

教師要思考的是，如何在課堂教學中滲透研究性學習

理念，達到“精備少講，精練精考，多答多輔”的課堂教

學改革要求。

繼續進行教科研的學科深化研究，提高科研層次。

1.繼續加強校、區、市、國家級課題的網絡化管

理，推進〃四級〃課題研究和進展。教科研課題有：〃研究和

創建新型師生關系〃、“網絡環境下的課堂教學模式”、〃提

高青年教師教學水平和能力的研究〃以及和昌平一中合作的

研究課題。本學期要求任課教師人人承擔課題研究，開學

第二周，教師寫出課題實施計劃，學期末要有高質量的課

題研究報告。

2、繼續以〃三論〃、〃四觀〃、〃四雙〃原則為指導，深

化課堂教學改革，研究新教法，創建新模式。

把研究和創建新型師生關系作為課堂教學改革的首要

任務。

努力進行課堂教學改革，用響當當的教學水平和教學

成績做一個讓學生佩服的教師；放下架子，貼近學生，突

出學生的主體地位，甘當學生學習的指導者、幫助者和參

與者，做學生喜歡的教師；引導學生不迷信書本，允許學

生存疑，鼓勵學生多角度提出新的問題，啟發學生從新的

角度思考老的問題，使學生獲取終身學習和發展的動力，

最大程度的發揮“親師效應”。

把合理、靈活的取舍和整合教學內容作為課堂教學改

革的重要任務。

各學科備課組要根據高考改革的要求，對教學內容要

進行重點研究，以大綱為依據，以教材為范例，以學生的

實際水平為標準，以培養學生能力為目的，合理取舍和整

合教學內容。高一高二年級要著眼高考，立足會考，使教

學內容更適合學生的學習和學習質量的提高，高三年級要

以3-5年內尤其是2002年各省市高考試題為依據，以

權威機構的高考模擬試題和關于高考的說明為研究內容，

搜集信息，分析對策，對教學內容進行整合。

把課堂教學方法、模式及其策略體系的構建研究作為

課堂教學改革的主要任務。第一、以備課組為單位，通過

作課、磨課、說課活動和教研活動，走進新課程，展示教

師對某一章節、某一堂課實施新課程標準的具體理解、構

思和措施，走一條構建模式一實踐模式一完善模式一突破

模式的課堂教改實踐之路，著力構建以學生為中心，以學

生自主學習為基礎，以學生終身發展為目標的新型教學模

式，真正使學生成為學習的主人。第二、以年級和學科為

單位，加強教學策略的研究。

高一年級繼續重點進行新課程、新大綱、新教材的研

究，進行研究性學習課程和研究性學習學科滲透的研究，

明確如何使用新教材，如何把良好的學習習慣的培養與學

習方式的改變和自主學習能力的提高有機的結合起來。

高二年級加強以高考目標為基礎的應對會考的授課和

復習策略的研究，努力培養學生良好的學習心態和學習品

質，培養學生自主學習的意識和能力，提高教和學的效率。

高一高二年級要注意加強年級、班級和學科學生學習

質量監控策略的研究，為年級改進教育教學提供科學而可

靠的依據，。

高三年級要扎扎實實的進行高考策略的研究，尤其是

加強高考復習考試的針對性研究，緊緊抓住中等上下的學

生，促尖子生和差生，整體提高。

三個年級都要充分合理的利用周日的時間，把復習方

法的指導和學生自主學習習慣的培養有機結合起來。

繼續把信息技術與學科課堂教學整合作為課堂教學改

革的重要突破口。研究的重點是如何在課堂教學中實現教

師主導和學生主體的結合，現代信息技術如何促進學生自

主學習。

四、進一步推進德育工作，力爭德育工作的新突破。

1.繼續構建和完善平谷中學德育改革規章體系。

繼續加強市級、國家級德育科研課題的深化研究，重

點加強〃高中德育途徑和方法研究〃，〃高中生心理健康教育

的途徑與方法研究〃這兩項科研課題的管理、指導與研究。

繼續堅持〃一魂〃、〃一重〃、〃一體〃、〃兩翼〃的指導思

想，狠抓班主任德育活動課的規范性和實效性，保證德育

活動課的課時和內容要求，在十六字課堂教學模式基礎上

求新。班主任德育活動課1節/2周，主要內容是繼續貫徹

《公民基本道德綱要》，對學生進行

高層次的養成教育，即〃慎獨〃教育；進行最基本的道

德倫理教育，即〃底限倫理〃教育；進行高層次的道德教育,

即〃他人因為我的存在而幸福〃的教育。十六字課堂教學模

式是“提出問題、展開討論、規范認識、行為實踐”。

通過班主任德育活動課人人作課和顯性指標評價等多

種方式，了解活動課的情況和現有水平，樹立典型，推出

新人。

2.突出年級德育工作側重點，創建年級德育特色。

明確年級德育工作側重點

高一年級德育工作側重點是：繼續進行養成教育和青

春期教育，人際交往指導、學法指導。

高二年級德育工作側重點：鞏固養成教育成果，進行

法制教育、理想教育、意志品質教育和學法指導。

高三年級德育工作側重點：心理健康教育尤其是考試

焦慮問題的研究和指導，職業選擇教育，復習方法指導和

復習策略研究。

把班主任德育活動課與心理健康教育課和班級管理有

機結合起來，力爭德育實效。班主任德育活動課側重于道

德教育以及對學生進行生活和學習指導，使學生明白自己

要做一個什么樣的人。心理健康教育課側重于心理指導，

使學生明確如何做一個心理和行為健康的人，怎樣避免不

健康心理和不健康行為；班級學生表現則是兩課的實效性

的具體體現。學期初，面對全體高三學生，由侯晴老師負

責舉辦以“應對高考，你準備好了嗎？”為主體的心理講

座。

充分發揮各年級團總支、學生會分會、愛心基金會的

作用，指導學生參與年級管理。

3.德育處與團委等各處室聯合，提高周一升旗、禮儀

標兵上崗等常規工作的實效性，開展〃我以校榮，校以我榮

〃為主要內容的系列教育活動，解決校內諸如學生吸煙、打

架斗毆、亂扔廢棄物、說臟話等屢禁不止的不文明行為，

凈化校園環境，營造良好的校園文化氛圍，

4.以爭創“健康促進學校”為契機，積極宣傳健康知

識，進一步提高教師和學生對健康知識的知曉率，提高師

生的健康水平。

五、加強和改進宿舍管理，提高住宿生生活質量。

1.堅持以人為本的管理思想，強化管理人員的服務

意識和服務水平。

2.堅持安全第一的管理要求，加強安全管理，消除

不安全隱患。

3.認真落實平谷中學宿舍管理的有關規定，嚴格控

制違規違紀行為。

4.繼續探索以學生自治、自理為核心的宿舍管理新

方法、新思路。

六、加強對體育工作的管理，爭取體育工作的創新。

1?加強學習，狠抓體育教師基本技能的訓練，提高

體育教師的綜合素質，并以此帶動體育工作的良性發展。

2.加強場地、器材的維護管理，確保場地和設施的

安全。

3.強化體育課堂教學的規范化管理。

體育課堂教學必須做到目標明確，教學內容充實，教

學環節緊湊，活動有設計、有組織、有安全保障，課堂教

學有實效。

本學期對體育教師課堂教學情況進行抽查，并組織學

生進行教情評價。

4.以加強校運動隊訓練的科學化研究為突破口，強

化體育科研，在保持區運動會優異成績的基礎上，創造市

運動會運動員的高選用率和高分數。

本學期，要求帶隊教師定訓練計劃，有訓練目標，學

期末上交研究論文或總結。

七、藝術、科技、勞技教育

Xx初中

2014-2015學年下學期教學工作計劃

一、指導思想

認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面落實

“科學、民主、規范、高效”的工作方針，積極實踐課程

改革理念，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質

教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務

處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教

學工作，實施規范、科學、精細化的教學管理，規范教學

行為，加快我校教育教學改革的步伐，全面提升教師的業

務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

二、重點工作

1、抓教學常規管理

加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動

時間，以提高效率。

嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業

等常規檢查的實效。

規范課堂教學行為，充分利用多媒體技術激發學生學

習興趣。做到精講精練，繼續加強學習小組合作學習的評

比，充分發揮學生的主觀能動性，避免形式主義。

2、抓教學質量監控

抓落實教學質量檢測以及畢業年級的二次質量檢測、

體育達標工作、理、化、生實驗考試及周考沖刺工作。做

好畢業班分流工作。

抓分析評價，組織好教學質量分析，并提出指導性中

考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。

3、抓教學研究

加強集體備課，真正做到資源共享。

加強校內教研組活動，提高時效性和實用性。

加強對作業精選布置、批改、反饋，加強書寫要求，

正確使用規范文字。

三、工作目標

1、七年級重在知識平穩過渡，繼續搞好開放課堂；八

年級重在學生分化期的學習引導，推行開放課堂，避免兩

級分化；畢業班重在雙基落實與應試能力提高。迎接中考。

完成各項指標任務。

2、以課堂研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學

觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提

高教學質量。

3、在教學上敢于創新，靈活運用我校的課堂教學模式。

4、形成教風正、素質優的教師團隊，和諧共進、積極

向上，確保學校可持續發展。

5、教師的導學案二次復備、教后記書寫、作業批改要

保質保量。培優補差和周清工作每個學月進行檢查并通報。

四、教學工作管理

1、嚴格執行課程計劃。各門課程均屬基礎課程，對學

生的思維及素質發展都有促進作用，因此，要嚴格執行課

程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。

各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特

點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2、關注課堂，，構建高效課堂模式

全面落實教學課程計劃，努力構建符合創新教育需求

的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法,

培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、

學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，在重視學生

知識積累的前提下注重學生能力的培養；課堂教學起點恰

當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要

強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用；復習突出“講、練、

評、補”四結合，強化答題技巧、答題規范訓練。所有教

師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指

導學法；各年級要組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集

的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，并

且有計劃地進行階段小結，促使學生學得主動，學得活潑;

切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發掘他們自身的學習

潛力，提高學習的主動性和積極性；在教學要求、時間安

排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學

生都能感受到成功。

3、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益

認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年

的中考試題，特別要

研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念

來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全

過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的

前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習；二

是認真上課，要努力提高45分鐘的課堂教學效率，杜絕廢

課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用；三是認真選編、

批改、評講作業，作業要精選精編，認真批改，講評到位,

做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教

師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目

標達成度；四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強

個別輔導，通過輔導實現培優拔尖和補差兩不誤，同時要

強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防

止偏科現象；五是認真組織考試。

4、強化集體備課，整合教學資源

加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體

備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課

組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加

明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不

得無故缺席，全體教師以團結協作精神為己任，貢獻個人

智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。

搞好556備課模式，即：“五定”即定時間、定地點、定每

周進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學

習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議

課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措

施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、

教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組

活動的核心內容。

作業的布置量適中，反對貪多貪難、食而不消，作業

必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中

的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比

較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。

要自批、記病例、找病根，對癥下藥，讓每個學生都知其

然，并知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導

“后進生”。教導處不定期抽查作業，不僅檢查作業的次數,

而且檢查學生作業每次的量和批改的質量。常規檢查做到

一月一檢查，一總結，一評比。

5、強化學科組織建設，建立校本教研制度

加強教研組、備課組管理。教研活動重在正常開展活

動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學存

在的問題。做到有計劃、有記錄、有檢查、

有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定

時間、定地點，定內容。

學習課程標準，細化教學目標。

⑵定主題發言。

根據教學中存在的問題或困惑及優點進行交流。

七年級重在開放課堂中優點交流與困惑的探討；八年

級重在后進生的思想轉化與成績的提高問題；九年級重在

專題訓練、做題技巧與應試能力的提高。

6、輔導：落實好兩個層次的輔導，加強晚自習時間段

的答疑。

要加強對優秀學生和落后學生的輔導，從而使優生更

優，落后生趕上，在目前條件下要確立提高一個落后生和

培養一個優生一樣光榮的意識。

7、堅持月考制度，建立質量監控制度，有效提高教學

質量。考試后各段要對考試情況認真分析，寫出質量分析

報告，發揚優點，改正不足，及時制定改進措施。并做好

補差工作，各班各學科以班主任為核心，目標集中，避免

出現偏科現象。做好周清工作。

8、加強畢業班工作

理、化、生三科做好實驗操作工作。

加強體育訓練，采取課上與課下相結合的訓練方法，

尤其對動作要領要加強指導與糾正。

做好二測工作，為中招選好苗子，做好普高于職高的

分流工作。

做好三輪復習工作，每輪都要有具體的計劃和具體操

作辦法。既要抓苗子又不能忽視后進生，避免影響整體成

績。

五、具體工作安排：

三月份：

1、召開教研組長會，各任課教師準備教研活動中心發

言題目。

2、研究擬定新學期工作計劃，正常教學秩序。

3、各備課組進行學期備課，制定各學科教學及進度計

劃。

4、九年級百日誓師大會。

四月份：

1、進行教學檢查，重點進行常規聽課，領導集體調研

聽課。

2、組織月考及分析。

3、對開放課堂進行階段性總結及經驗交流。

4、演講比賽。

五月份：

1、分級段進行聽評課活動。

2、優質教案評比。

3、優質作業評比。

4、組織七八年級段考，九年級首批報送考試。六月份:

1、進行優質課評優活動。

3、優質教案評比。

4、優質作業評比

5、組織各學科復習教學。

6、各項材料匯總。

7、畢業班中招考試

8、組織期末考試、質量分析。

9、期末各項工作匯總。

xx初中

教師個人工作計劃

隨著社會的進步。現代社會要求我不能放松自己的學

習，只有不斷的學習，才能適應社會的要求，才能有所發

展，有所進步。新的學期又開始了，早計劃，早打算，早

下手，早收獲，是今年我對自

己提出的新要求。為了不斷提高自身素質，努力提高科

學文化水平,積極參與學校的各項工作，有力推動現代化人

才的培養，并積極支持學校的的工作，全面關心學生德、

智、體、美、勞的健康發展，特制定如下計劃：

一、思想方面：

作為21世紀的教師，我們既應具有高水平的思想政治

素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該通過不斷地學習,

充實和更新知識，提高水平和能力，成為從事教育教學研

究的復合型人才。為此我應始終如一地提高覺悟和意識。

注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學

習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融

洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，努力為學校的

各項工作奉獻自己的一份力量。

二、業務方面：

首先，要加強對業務知識的學習。要求自己經常閱讀

相關的報刊雜志，用新的教學理念和教學方法來使自己始

終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生

學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。

其次，不能放松對自己道德修養方面的學習。作為一

名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品

學習的楷模。所以，我自己要學先學會怎樣快樂地學習、

生活，怎樣擁有健康的心態，這樣，學生才會從我這學到

一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心教育動

向，了解時事，盡力做好自己的本職工作。第三，面對未

來，我滿懷激情和信心，但是教育經驗也有很多不盡人意

之處。必須從備、聽課抓起，從思想上充分認識到備、聽

課的重要性，及時總結教學經驗。如今的教學改革更要求

我們應該好好的反思自己的教學措施，對學生的成長的利

弊有自己的見解分析，把自己的所思所想及時的進行總結,

讓自己的人生價值有所體現。當然，在今后的工作中，我

更應該向經驗豐富的教師進行學習，自己也應該給自己加

壓。沒有壓力就沒有動力，沒有動力就沒有成功。

三具體做法

1、提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎

樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預

防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,

包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，

注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定

性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創

造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中

存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習

的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精,

減輕學生的負擔。

2、做好課后輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，由于學生

年齡偏小，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作

業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想

教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要

做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化

上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的

人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學

生之前，先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業務水平。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博

采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，博覽群書，多看有關教學的書

籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自

己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教

育教學水平。

赫章縣城關鎮初級中學

教育教學工作計劃

一、指導思想

以全縣教育工作會議精神為指導，立足我校教育工作

實際，以提高教育教學質量為核心，以強化教學過程的精

細化管理為突破口，以提高課堂教學效率為重點，促進教

師專業化發展，有效提高教育教學質量為目標，切實落實

課程方案，加強校本教研，力爭把學校辦成一所讓人民滿

意的學校。

二、工作目標

1、加強師德師風建設，打造一支高素質教師隊伍。

2、增強依法治教，依法治學意識。

3、加強素質教育，促進學生全面、和諧、持續發展。

4、加強教研培訓，促進教師專業化發展。

5、實施國家課程計劃，優化教學常規管理，推進課堂

教學研究活動，大力提高教育教學質量。

三、具體措施

為確保上述工作目標的實現，應采取以下措施:

“兩個完善”

一是進一步完善績效考核方案。學校制定績效考核方

案，對教師工作業績進行量化，量化結果作為績效工資發

放的根據。

二是逐步完善獎懲制度，獎勤罰懶，獎優罰劣，打破

干好干壞一個樣，多干少干一個樣的工作方式，充分調動

全體教師的工作積極性和主動性。

“兩個提高”

一要提高教研工作水平。1、加強對青年教師的培訓工

作，鼓勵教師爭做骨干教師、教育名師。2、扎實開展課堂

教學活動，組織教師開展說課競賽、制作教學課件展示等。

3、加強教研交流力度，采取校內教師互相觀摩及“走出去、

請進來”的方式，強化教研交流，努力提高我校教師教學

能力。4、借助“夢想中心博客”平臺，鼓勵教師書寫教學

反思、生活感悟、教學隨筆、教學設計、制作教學課件等,

在進行知識梳理、實踐思考的同時，實現思維互動、智慧

共享，從而不斷促進自身的成長和專業的發展。

二要提高學校體藝工作水平，打造體藝亮點。加強

音、體、美學科教育教學管理，使學生全面發展。每期適

時開展如歌詠比賽、書畫作品展、廣播體操比賽、學生運

動會等活動，在提高學生素質的同時豐富師生校園文化生

活。

“兩個強化”

一是強化年級組的職能作用。年級組長負責本年級常

規教學和復習檢測工作，組織本組教師集體備課，抓好本

年級班主任工作，適時召開本年級班主任會議，學生家長

座談會，學生代表會，配合班主任做好學生思想工作，及

時處理本年級學生違紀事件和意外事故。

二是強化學科組的職能作用。學科組長負責組織本組

的教研活動如組織觀摩課、公開課、示范課、優質課等，

組織學生學科競賽，落實本學科課題研究，檢查本組教師

的教案、作業批改情況，負責業務學習考勤等。

“五個加強”

1、加強學校德育工作。一是大抓師德師風建設，要求

全體教師嚴格遵守教師職業道德，做到《畢節地區中小學

教師“十個不”承諾》，德高身正，使我校教師成為學習的

楷模。二是通過開展各種活動，對學生進行文明禮儀、行

為習慣養成、集體主義、愛國主義、禁毒反邪等教育，把

學生培養成對社會有用的優秀人才。

2、加強教學過程有效管理。細節決定成效、過程決定

質量，提高教育教學質量就是要抓常規管理、抓過程管理、

抓細節管理。把影響教學質量的常規工作一一備課、上課、

作業、輔導、檢測等每一個環節、每一個細節做細做實做

精致，教學質量自然會提高。備課是基礎環節，要求教師

認真備課，吃透教學內容。上課是重要環節，要求帶教案

上課、用普通話上課，用班班通上課。教學中寓教于樂，

寓德于教，適時滲透法制教育，以激發學生學習興趣，提

高教學效果。課堂上多讓學生獨立思考，自主學習。作業

是關鍵環節，要嚴格控制學生作業量，力求做到“四精”

和“四必”。輔導是必不可少環節，提倡老師對學生進行早

輔導和課外輔導。期中檢測、期末檢測是檢查學生學習效

果的有效手段，本著公平競爭的原則，應對學生進行實際

評判，絕不能弄虛作假。同時應重視學困生的轉化工作，

根據學生實際水平，因材施教，制定適宜的教學計劃，采

取“小步走、細指導、勤反復、多鼓勵”的辦法，使他們

在原有的基礎上有所提高。

3、加強班級常規管理工作，努力提高教育教學質量。

班主任應嚴格按照《中學生守則》、《中學生日常行為

規范》、《班規班約》要求，加強對學生的有效管理，特別

是要加大對頑皮學生的管理力度，不要讓一個螺絲打壞一

鍋湯，為學生創造一個良好的學習環境。

4、加強教師繼續教育工作。借助遠程教育平臺，充分

發揮骨干教師、優秀教師的示范引領作用，鼓勵教師積極

參與各類培訓學習，提高整體素質。

5、加強校園文化建設。利用教室、黑板報、文化櫥窗、

校園廣播作宣傳陣地，大力宣傳黨的路線、方針、政策，

宣傳法律法規，宣傳辦學理念，傳承民族文化，弘揚民族

精神，營造濃烈文化氛圍。

四、組織實施保障和經費保障

學校提供開展活動必須的硬件支持和經費保障。

城關鎮初級中學

二0一二年九月

初中中學學校教育教學教研工作計劃,方案下載大全

指導思想：

在新課程、新理念、新使命全新的時代教育形勢下，

緊抓創新這一主題，全面貫徹黨的教育方針，在完成好各

種教育教學任務的基礎上，力創新特色，推動我校教育教

學工作再創新高。

主題任務及措施：

一、繼續優化教師校本培訓，全面提高教育素質

首先，學校將出臺相關的具有針對性的培訓計劃和措

施，確定學校教師發展目標和校本培訓的重點，充分利用

學校人力、物力資源，做到領導、時間、制度、措施、條

件和內容的六落實；及早出臺相關評估細則和獎勵政策，

落實校本培訓教研組長負責制，每位骨干教師與1——2名

青年教師或弱勢教師結對幫教，充分發揮學科帶頭人、學

科組長的先鋒帶頭作用，實現教科研的重心下移，全面提

升科研效益。每學期每單元每個級部至少要完成高質量的

教案、說課稿、評課稿、公開課各一份。同時，學校將開

展骨干教師評選活動。

其次、采取靈活多樣的培訓方式。通過舉辦培訓班、

專題研討、外出學習、經驗交流、集體備課等形式，適時

創造機會，強化教師理論業務學習及其在教學實踐中的運

用，將學習、訓練、反思和教研結合起來，突出各學科

《課程標準》，新教材和“四課”三方面的聯動式普及化培

訓。定期組織新教材課堂觀摩研討活動和教案展評活動。

以此為契機，突出骨干教師的培養和帶動作用，重點突破

新崗教師的再培訓與適應能力的再提高。每月舉行一次以

上理論講座、教學案例剖析、課堂觀摩活動，每位教師每

學期執講一次剖析課。屆時，校委會有關領導干部將深入

教師工作中去聽評課，并建立干部與師生交流制度，交流

次數不少于15次，做好談話記錄，以此強化指導的針對性,

深化教學督導的力度，向管理要效益。

再次，切實加強教育教學工作的反思。反思是查找教

育教學工作中的不足，并有針對性地解決問題的過程，是

促使工作上檔升級的有效手段。本年度按照“學習反思一

一交流研討一一改進創新”的思路實施，其方式有三，一

是自我反省，自剖不足，深究根源，確定整改措施，寫出

反思整改小結。二是座談交流，以級部或學科為單元，每

月一次。三是開展專題性的剖析和研討活動，獻議獻策，

集思廣益。教師要充分利用周六學習日，加強教學常規的

落實、教學方法的改進、課堂效益的提高以及學法的指導

等內容的反思，研討解決相關問題的策略，交流讀書心得,

確保理論學習時間，每位教師每周不少于一課時；學科組

長著重反思集體備課、教學指導、教學研究、薄弱教師幫

扶等；中層干部著重反思師生管理、質效意識、教學指導

服務水平等；在此基礎上，針對教學工作中出現的問題，

廣泛開展專題研討、課堂觀摩、案例研討等形式的研討活

動，努力做到教學理論和教學實踐的有機結合，不斷提升

課堂教學的效益。

再者，本著“操作方便，注重實效”的原則，完善”

三考一評制度。教研中心對此做了如下調整：一是改原來

的每學期評估一次為每學年評估一次，上學期完成模擬講

課的評估，下學期完成限時備課、限時命題的評估，刪除

說課的內容，學期末教研中心進行抽測，以抽測教師的各

項平均分為準來評定學校。二是模擬講課由教研中心組織

評委現場考核，不再進行錄像評比；三是備課、講評、命

題的內容為本年級、本學科教材內容，教材教法內容為全

程教材。

二、探究、摸索、創新課堂教學，營造課改下的“生

命課堂”

在踐行《乳山市初中教學常規》的過程中，為教師提

供足夠的個性發展空間，激勵廣大教師

創造性地進行自我反思、自我挖潛、自我展示。

1、廣大教師在工作實踐中要以落實常規為前提。

⑴認真開展好教師的備課活動，學校制定翔實可行的

宏觀常規要求，突出個人備課與集體備課相結合原則，集

體備課放手給各學科組，緊密結合各學科特點，讓集體備

課溢放著學科特色，讓其更具實效性；利用周六備課日創

造性地實施集體備課，分析新舊教材的異同點，充分挖掘

新教材的內涵，吃透吃準課程標準，并對教材進行情境化、

生活化、問題化和結構化處理，注重教材以外的課程資源

的開發，實現教材內容與現實生活的對接，實行超周備課,

全面落實教學常規；積極探索“探究式課堂教學模式”，全

面抓好“導入一一引導自學一一組織討論一一精講解惑一

一練習應用”這一模式的創造性運用。迎接教研中心每學

年進行一次優質課的評選，每兩學年評選一次教學能手，

今后威海市優質課和教學能手的參評必須在乳山市優質課

和乳山市教學能手中產生。

本學年度教案形式可采用橫向式或縱向式。橫向式教

案按教學過程，教師指導，學生活動三部分。縱向式教案

主要要將教師與學生的活動縱向對比書寫。依據教育局和

教研中心的指示精神，教齡在5年以上且上學年度從事本

學科、本年級教學的教師，本學年度，可使用上學年度的

教案，但必須修改使用，且教案數與上課要相符，六七年

級任課教師必須備詳案。⑵科學合理地設置作業。深入落

實市教育局《關于進一規范辦學行為，切實減輕學生負擔

的意見》，教師布置的作業要體現“質、量、閱、講、練、

集”六字方針：“質”，就是質量要高，要有針對性，要突

出差異性，要有利于學生的創新和發展，“量”，就是數量

要適宜，按相關學科各年級每天學生作業時間做好科學的

分配。“閱”，就是教師要對學生的進行批閱，批閱的方式

要全批和抽批相結合，但不可不批。“講”，就是教師對布

置的作業要進行講評。“練”，就是對面上錯誤多的問題要

進行形成性練習。“集”，就是教師要建立學生作業錯題集。

本學年度，作業備課仍然繼續進行，但要進一步提高質量

和效率。

⑶嚴格按教學進度教學。依據教研中心搭配的教學進

度進行教學，進度不超前或推遲一個周，尤其是初四，絕

不可提前結束課程。

⑷以“情感、態度和價值觀”的目標作為課堂教學的

三維目標，營造生命課堂，創造性地進行教學，培養創造

性的學生。一是課堂教學中提倡推廣啟發點撥式、討論合

作式、導學式、發現探究式等教學方法，教學中在突出學

生的主體地位，教師真正成為學生學習活動的組織者、幫

助者、促進者、變單向灌輸為多向交流。二是要努力培養

學生的“問題意識”、“創新意識”、“自學意識”、“方法意

識”、“過程意識”、“實踐意識”等。使學生通過教師的課

堂教學學會學習。三是教師要精心選擇一些具有典型性、

探究性、創新性的例題、練習題、作業題、測試題，有效

地啟迪學生思維。本學年，文科教學教師必須要精講，突

出學法指導，要做到60%—70%以上的學生當堂完成學習任

務，科學擬定單元測試題，認真剖析測試結果，及時進行

有針對性的補救，努力做到單元清，要積極開展好學科活

動課，對教材中的活動課內容要一個不漏地安排好課時，

認真地備課，精心地設計活動方案。史、地、政、語文教

師要特別注意學科間的滲透，這四科的教師要制定翔實可

行的實施意見協同備課，互相提供素材，要圍繞一個素材

盡量地挖掘出各科的知識點。理科也要注意學科之間的滲

秀。要加強“探究式課堂教學模式”的運用和研究，要分

配好講練的比例。尤其是要把理化生的技能培養落實到課

堂教學之中。本學期教師錄相課的內容主要定位于活動課、

技能課等課型，錄相課要求廣大教師依據任教學科特點和

時代課改精神，注重與現實社會的熱點、當代科學發展、

人類自然環境、現實生活現象等主題巧妙結合。

⑸加強聽評課的研究。每位教師均要做到聽課數量足,

做到經常化；聽課課型要全，聽課面要寬，聽課學科量要

多。評課要有針對性，間評、總評要科學，反饋意見要及

時。本學年，我們要在怎樣聽評課上下功夫、深研討，力

求在聽評課上創出特色型的新路子。

加強“學生成長檔案袋”的研究，創造性地實施“內

容設計、材料來源、方法步驟到管理利用”的基本模式，

充分發揮其在促進學生反思和發展方面的作用。

2、加強常規的過程管理

⑴堅持不懈地抓好教學常規管理，規范教師的教學行

為。嚴格執行課程標準，建立作息時間，作業量課程表審

查制度，堅決杜絕隨意延長學生學習時間，超量布置作業

等違背教學規律的錯誤做法。

⑵進一步完善管理評價機制。進一步修訂完善教育教

學管理目標和評估標準，實現“四個轉變”，即評價內容由

重點向全面轉變；評價標準由具體、固定向動態、開放轉

變；管理模式由規劃一一實施一一評價全過程向規劃調控、

重評估導向、實施權自主的方向轉變；評價方法由重結論、

重他評向重過程，自評他評相結合轉變。

⑶建立完善教育教學工作計劃、重大工作督辦制度，

突出骨干教師培養，領導及教師聽評課、集體備課，作業

布置與批改，上課與備課相一致等方面的過程管理，要一

抓到底，決不松懈。每月15號左右進行一次常規督查工作,

平日進行抽查工作，結果及時反饋給廣大教師并列入個人

業務考核之中。

⑷基層領導干部要深入教學一線聽評課，堅持每周聽

評課，努力提高聽評課質量，及時向教師反饋合理化建議。

同時掌握好教師課堂教學水平的第一手材料，為指導、評

估教師的課堂教學水平打下基礎。

三、進一步以課改為突破口，以科研拉動教學改革

本學年，初中一、二年級已進入新課改實驗的進程中,

時代的教育信息召喚著我們迅速地向教育思想、教育觀念、

教育管理、教育教學體系和師資隊伍及教育發展水平的現

代化邁進。

1、建章立制，加強領導

結合學校實際，在上一年的實驗基礎上，制定出更加

合乎學校特點的實驗方案，完善相關制度，充分發揮課程

改革領導小組和課程改革實驗工作研究組的職能功效。課

程改革實驗工作研究組要在上一年的基礎上，制定出更加

翔實的實驗工作實施計劃、組織實驗培訓、開展教學研究、

總結典型經驗、培養更多的合格教師；與此同時，創造性

地改進教師評估實施意見，特別是重新研討出臺音體美教

師考評細則，以此激發教師的創新熱情和開拓精神。

2、確定目標，深入研究

根據市教研中心的工作指示精神，確定本學年我們要

完成實驗目標。

3、加強科研，帶動課改

⑴完善學校科研機構，明細分工，明確職能和職責，

科學合理、極富成效、創造性地開展工作。

⑵理清總體工作思路，腳踏實地、真抓實干地落實工

作：本學年學校科研工作分四大板塊同步進行，同時，加

強過程指導和管理，爭取多面開花結果。四大板塊的具體

內容是：

①課題立項研究。根據本學年課改實驗目標，結合學

校的教學工作特點，確立有價值，有實用性的課題，加緊

立項，加強研究。學校要立項重點課題，學年初，教科室

要制定出翔實可行的實施方案并組織實施，過程中加強指

導管理工作，搜集、歸類好過程性材料，及時地總結出階

段性成果，及時地在教師面上予以推廣。同時，教科室還

要組織好各年級、各學科組的鎮級課題立項研究工作，并

及時地給予過程性的指導，學期末搞好評估驗收工作，優

秀成果及時總結和推廣，爭取成果推廣會或科研現場會在

我校召開。

②校本課程開發。由教科室制定出翔實的開發計劃和

開發方案并組織實施，搞活課外活動，豐富學生課外生活,

發展學生特長，培養學生學習興趣。總體思路：a、學校出

臺相關的激勵措施、開發內容。b、通過競聘，選擇出特長

合格的教師。c、學生根據自身愛好選擇教師。d、教師選

定學生，每位教師所選學生不得多于30人且不得少于20

人。e、教師完善備課提綱，教科室負責驗收，合格方可實

施。3學校統一規劃活動場地，教師組織活動，教科室

負責過程督導。g、學期末成果展示及評估，教科室對

材料進行歸類整理。

③激勵教師撰寫教學論文。學校出臺相關的激勵措施,

指導、鼓勵廣大教師重視教學過程中的資料、片段和經驗

積累，積極撰寫實踐經驗性論文，勇于向《威海教育》、

《山東教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。

④加大力度探究綜合實踐活動課程。在上學年的成果

基礎上，對課程的實施做出整體規劃，進一步完善機制，

改進方案，優化操作方法，將綜合實踐活動課程的探究、

實踐工作做細、做得更實、更具特色。繼續落實“綜合實

踐活動課題和教師選聘制”，做到時間、內容、師資和制度

的四落實；推行綜合實踐活動主題化、系列化，持續開發

社區資源，完善校本課程，并按規定開設校本課程；強化

綜合實踐活動和校本課程的實施水平的驗收，學期末評選

上報優秀案例，并參加市綜合實踐優勝學校的評選活動。

為保障上述四項工作的有效開展，學校將出臺相關的

激勵保障措施，同時，學校將對工作的開展提供人力、物