6觀察與比較（教學設計）-2024-2025學年科學一年級上冊教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6觀察與比較（教學設計）-2024-2025學年科學一年級上冊教科版教材分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是2024-2025學年科學一年級上冊教科版中的“觀察與比較”這一章節。這個部分，我們將會通過有趣的實驗和活動，來學習如何仔細觀察事物，并進行比較分析。這可是我們認識世界的重要方法哦！??

在這一章里，我們將會學習如何觀察和描述物體的顏色、形狀、大小等特征，以及如何比較不同物體的相似之處和不同之處。這些知識不僅能夠幫助我們更好地理解周圍的世界，還能培養我們的觀察能力和思維能力。????

讓我們一起走進這個奇妙的科學世界，用眼睛去發現，用大腦去思考，用雙手去實踐，成為小小科學家吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①掌握觀察物體特征的基本方法，包括顏色、形狀、大小等，能夠準確描述。

②學會使用比較的方法，識別不同物體之間的相似點和差異點，形成初步的比較思維能力。

2.教學難點，

①培養學生的細致觀察能力，使他們能夠在日常生活中發現并描述事物的細節。

②引導學生從多個角度進行觀察，發展他們的空間想象能力和多維度思考習慣。

③教會學生如何將觀察到的信息轉化為有效的比較，克服在比較過程中的思維障礙。

④幫助學生理解比較的意義，使其認識到比較不僅是區分事物，更是理解事物之間關系的有效途徑。教學資源-軟硬件資源：實物教具（不同顏色、形狀、大小的物體模型）、電子白板、投影儀

-課程平臺：科學教育軟件、在線資源庫

-信息化資源：圖片庫（展示不同物體的圖片）、視頻教程（觀察與比較的實例）

-教學手段：小組合作學習材料、觀察記錄表、比較分析表教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，我們周圍的世界充滿了各種各樣的東西，它們有的顏色鮮艷，有的形狀奇特，有的大小不一。今天，我們就來一起探索這些奇妙的事物，看看它們之間有什么不同和相同的地方。

-回顧舊知：還記得我們在上一節課中學到的關于物體特征的知識嗎？今天我們要在已有的基礎上，學習如何更深入地觀察和比較。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹一些觀察和比較的基本方法。我們要學會如何仔細觀察物體的顏色、形狀、大小等特征，并且能夠用語言描述出來。

-舉例說明：我會展示一些不同顏色、形狀、大小的物體，比如紅色的蘋果、圓形的氣球、長方形的書本，讓大家看看我如何進行觀察和描述。

-互動探究：接下來，我會讓同學們分成小組，每組選擇一個物體，進行觀察和描述，然后小組之間互相交流，看看誰觀察得更仔細、描述得更準確。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：每個小組將得到一些不同的物體，比如圓形的石頭、三角形的積木、流線型的瓶子。學生們需要仔細觀察這些物體的特征，并記錄下來。

-教師指導：在學生操作的過程中，我會巡視各小組，觀察他們的觀察和記錄情況，對于觀察不仔細或者記錄不準確的小組，我會給予適當的指導和糾正。

4.比較分析（約15分鐘）

-學生活動：各小組將展示他們的觀察結果，我會引導他們進行比較分析，找出不同物體之間的相似點和差異點。

-教師指導：在比較分析的過程中，我會鼓勵學生們提出問題，并引導他們通過討論和思考來找到答案。

5.總結與反思（約10分鐘）

-學生活動：我會請學生們分享他們在觀察和比較過程中的感受和收獲，鼓勵他們總結自己的學習經驗。

-教師總結：最后，我會對今天的學習內容進行總結，強調觀察和比較的重要性，并提醒學生們在日常生活中的應用。

6.作業布置（約5分鐘）

-學生活動：我會布置一些課后作業，比如讓學生觀察家里的物品，并記錄它們的特征，然后和家人一起進行比較分析。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的觀察能力、比較能力和思維能力，同時也會鼓勵他們積極參與，提出問題，分享想法。通過這樣的教學活動，我希望學生們能夠對周圍的世界有更深的理解和認識。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《自然觀察手冊》：這本書詳細介紹了如何進行自然觀察，包括植物、動物、天氣等自然現象的觀察方法，非常適合學生們在家庭或戶外進行實踐。

-《科學小實驗》：這本書包含了多個簡單有趣的科學小實驗，可以幫助學生們通過動手操作來加深對觀察與比較的理解。

-《生活中的科學》：這本書通過日常生活中的例子，講解了科學原理，讓學生們了解到科學就在我們身邊，激發他們對科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：學生們可以嘗試每天記錄下自己觀察到的有趣現象，比如天氣變化、植物生長等，并嘗試用學到的比較方法進行分析。

-家庭科學小實驗：家長可以協助孩子們進行一些簡單的科學小實驗，如制作簡易的過濾器、觀察水在不同溫度下的變化等，通過實踐來加深對知識的理解。

-校園植物調查：組織學生們對校園內的植物進行觀察和記錄，比較不同植物的葉形、花色等特征，了解植物的生長環境。

-地理現象研究：引導學生關注家鄉或所在城市的地理現象，如河流、山脈、氣候等，通過收集資料和實地考察，了解這些現象的特點和成因。

-社會調查：讓學生們參與到社區調查中，比如調查不同社區中人們的出行方式、飲食習慣等，通過比較分析，了解社會生活的多樣性。

-科學故事會：鼓勵學生們收集和分享科學故事，通過故事中的科學原理，激發他們對科學的好奇心和探索欲。內容邏輯關系①觀察與比較的基本概念

①觀察的定義：通過視覺、觸覺、聽覺等感官對事物進行感知和記錄的過程。

②比較的定義：對兩個或多個事物進行對比，找出它們的相似點和差異點。

②觀察與比較的方法

①觀察方法：顏色、形狀、大小、質地等特征的觀察。

②比較方法：分類、排序、對比分析等。

③觀察與比較的應用

①在日常生活中的應用：購物、烹飪、裝飾等。

②在學習中的應用：科學實驗、歷史研究、地理探索等。

④觀察與比較的技巧

①細致觀察：注意細節，不遺漏任何信息。

②多角度觀察：從不同角度、不同層面進行觀察。

③持續觀察：對同一事物進行長時間的觀察，記錄變化。

⑤觀察與比較的意義

①增強認知：通過觀察和比較，加深對事物的理解。

②培養思維：提高邏輯思維、分析判斷能力。

③培養興趣：激發對未知事物的探索欲望。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了“觀察與比較”的奧秘。通過這節課的學習，我們不僅學會了如何觀察和描述物體的特征，還了解了如何進行比較分析。現在，讓我們來回顧一下今天所學的主要內容：

1.我們學習了觀察的定義和重要性，知道了觀察是科學探究的基礎。

2.我們了解了比較的基本方法，包括分類、排序和對比分析。

3.我們通過實際操作，鍛煉了觀察和比較的技巧，學會了如何從多個角度進行觀察。

4.我們認識到觀察與比較在日常生活和學習中的廣泛應用，以及它們對培養思維能力的重要性。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結吧：

-我們可以通過觀察來了解事物的特征。

-比較可以幫助我們找出事物之間的相似點和差異點。

-觀察與比較是科學探究的重要工具。

-細致、多角度的觀察是有效比較的前提。

-觀察與比較能夠增強我們的認知，提高思維能力。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.簡答題：

-請簡要描述觀察和比較的定義。

-請舉例說明在日常生活中如何運用觀察與比較的方法。

2.實踐題：

-請觀察一下教室里的植物，描述它們的顏色、形狀和大小。

-請找出兩張圖片中的不同之處，并說明理由。

3.小組討論題：

-小組內討論：在你們的生活中，有哪些地方可以運用觀察與比較的方法？

-每位組員分享自己的觀點，并討論如何將觀察與比較應用到實際生活中。

檢測結束后，我會對大家的答案進行點評，幫助大家鞏固所學知識。同時，也希望大家能夠將今天所學應用到日常生活中，做一個善于觀察、善于思考的好學生。加油，同學們！??????教學反思與總結今天這節課，我們學習了“觀察與比較”這個有趣的主題。回顧整個教學過程，我覺得自己有幾點做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問和情境創設的方式，成功地激發了學生的興趣。看到他們一個個躍躍欲試的樣子，我感到非常欣慰。不過，我也意識到，有些問題可能過于簡單，沒有很好地調動起所有學生的積極性。我應該在提問時，設計一些更具挑戰性的問題，讓不同層次的學生都能參與到討論中來。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際生活中的例子，幫助學生理解觀察與比較的概念。我發現，當孩子們能夠將抽象的知識與具體的事物聯系起來時，他們的學習效果會更好。但是，我也發現有些學生對于比較分析的過程還是有些困惑，這說明我在講解時可能需要更加細致，或者通過更多的互動來幫助他們理解。

在實踐操作環節，我安排了小組合作，讓學生們通過觀察和比較來學習。這個環節進行得比較順利，學生們在小組內互相交流，共同完成任務。不過，我也注意到，有些小組在討論時，個別學生可能會主導討論，而其他成員則比較沉默。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加注意小組討論的平衡，確保每個學生都有發言的機會。

在課堂小結和當堂檢測環節，我盡量讓每個學生都有機會展示自己的學習成果。通過這些環節，我發現學生們對觀察與比較的理解有了明顯的提升。他們在描述物體特征時更加準確，比較分析的能力也有所增強。當然，也有個別學生在檢測中出現了錯誤，這提醒我需要在今后的教學中，加強對細節的關注。

然而，也存在一些問題和不足。比如，我在教學過程中，可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致一些學生參與度不高。此外，我在課堂管理上也有待加強，特別是在小組討論時，如何更好地引導和調控，使每個學生都能積極參與。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學設計上，我會更加注重學生的個體差異，設計更具層次性的問題，以滿足不同學生的學習需求。

2.在課堂管理上，我會嘗試更多元化的教學方法，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度。

3.在教學過程中，我會更加關注學生的反饋，及時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.我會加強自身的專業學習，不斷提升自己的教學能力和課堂管理水平。

我相信，通過不斷的反思和總結，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，幫助學生們更好地成長。讓我們一起努力，為孩子們的未來播下智慧的種子！??????典型例題講解在“觀察與比較”這一章節中，我們學習了如何通過觀察和比較來認識和理解事物。以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來加深對這一知識點的理解。

例題1：

觀察以下圖片，描述每個物體的顏色、形狀和大小。

圖片A：一個紅色的圓形氣球。

圖片B：一個藍色的正方形積木。

圖片C：一個綠色的長方形書本。

答案：

圖片A：顏色為紅色，形狀為圓形，大小適中。

圖片B：顏色為藍色，形狀為正方形，大小適中。

圖片C：顏色為綠色，形狀為長方形，大小適中。

例題2：

比較以下兩組物體，找出它們的相似點和差異點。

物體A組：一個紅色的蘋果、一個黃色的香蕉、一個綠色的橙子。

物體B組：一個大的紅色蘋果、一個小的黃色香蕉、一個大的綠色橙子。

答案：

相似點：兩組物體中都有蘋果、香蕉和橙子。

差異點：A組中的蘋果是紅色的，B組中的蘋果是大的；A組中的香蕉是黃色的，B組中的香蕉是小的；A組中的橙子是綠色的，B組中的橙子是大的。

例題3：

觀察以下圖片，找出不同之處。

圖片A：一個蘋