初中教學工作總結(jié)范文匯編（17篇）

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編（通用17篇）

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編篇1

在我校高效課堂教學模式的引領(lǐng)下，我們積極開發(fā)學生導學

案，為學生的高效課堂學習奠定堅實的基礎(chǔ)，以學生為本，讓學

生能在高效課堂的教學模式下，以導學單為引導，自主學習、合

作探究、展示交流、問題質(zhì)疑等，真正將課堂還原與學生，達到

真正的高效。現(xiàn)我將本學期教學工作做如下總結(jié)：

一、積極開發(fā)導學案，為高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。

我校教師教學導學案的開發(fā)為切入點和突破口，體現(xiàn)我校

“133”高效課堂的教學模式。“1"即'一個理念'堅持”以生

為本，以學為本“；“3”即“3個環(huán)節(jié)”，學習時間、預習方法、

學習形式、課堂環(huán)節(jié)、評價方式、能力培養(yǎng)、教師備課等環(huán)節(jié)等

都分為三個環(huán)節(jié)。“3”即“三大策略”：因?qū)W科而異、因內(nèi)容而

異、因?qū)W生而異。思想品德學科也結(jié)合學校的統(tǒng)一模式進行開發(fā)

研究，設(shè)計適合本學科，適合我們學生特點的導學單，通過努力，

以能為學生所使用。

導學案的開發(fā)就尤為的重要，導學案開發(fā)是教學的起始環(huán)節(jié),

是優(yōu)質(zhì)高效完成課堂教學任務(wù)的前提。導學案對課堂教學過程的

規(guī)劃應(yīng)做到重點突出、難點分散，達到啟發(fā)和開拓學生思維、增

強學生學習能力的目的。

1、努力加強導學案、導學單的開發(fā)。

根據(jù)本學科的特點，設(shè)計導學案，從以下幾方面努力。主要

包括以下內(nèi)容：教學目標、教學重難點、課時安排、教學方法、教

學用具、教學過程（自主學習、自我檢測、合作探究、課堂評價、

鞏固練習、備課組交流反思）。

2、以學生為本，根據(jù)學情認真編寫導學案。

①調(diào)查學情。對學生情況進行分析，了解學生現(xiàn)有的知識結(jié)

構(gòu)、興趣點、思維狀況等。

②分層設(shè)計。問題設(shè)計應(yīng)有層次性、梯度性，做到循序漸進；

滿足學生不同層次需求，使所有學生都有收獲，最大限度地調(diào)動

其學習積極性和自信心。③指導學法。對難點內(nèi)容做適當?shù)奶崾?

指導處理問題的方法，引起學生獨立思考，培養(yǎng)其解決問題的能

力。

二、努力開展高效課堂教學，狠抓高效課堂中的每一個環(huán)節(jié)。

根據(jù)初中思品學科的特點，靈活處理教材和教學內(nèi)容，我們

開發(fā)導學案時要

鉆研教材，對教材有自己的解讀和思考，靈活處理其中與學

生發(fā)展水平不相符的內(nèi)容；關(guān)注時代發(fā)展新動向，吸收生活中鮮

活素材，及時整理、融合到課堂教學中。

充分利用導學案，做好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。”良好的開

端是成功的一半”，上課的導入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師

怎樣才能通過豐富多彩的教學導入，激發(fā)學生的興趣，吸引學生，

再現(xiàn)、聯(lián)結(jié)前后的知識，值得研究。研究教學情境創(chuàng)設(shè)的方法，

創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，能吸引學生注意力，調(diào)動學生學習積極性，

直觀化、形象化的情境具有震撼人心的作用，能啟迪學生思維，

拓展學生視野。自主學習一定要有問題，有學法指導，學習后有

自我檢測環(huán)節(jié)；合作探究一定要落到實處，分組安排，組內(nèi)有明

確的目標，有組織者，有問題的答案的歸納總結(jié)者，同時，問題

的提問與設(shè)計要有梯度，要適合學生的討論。展示交流環(huán)節(jié)鼓勵

各組積極踴躍參與，達到問題展示交流的目的。課堂評價老師要

多給與學生贊揚與鼓勵，同時給予合理的建議。課堂歸納總結(jié)盡

可能的教育學生自己總結(jié)。

三、積極學習，及時反思，改進不足。

課堂教學完成后，備課組及時進行教學反思。總結(jié)成功之處，

探討出現(xiàn)的問題，找出原因及解決辦法，再次研究教材和學生，

優(yōu)化教學方法和手段。通過反思不斷獲得對教學規(guī)律的進一步認

識，在反思中得到發(fā)展、得到提高。

四、努力探究，尋求解決方法。

1、多進行課堂的實際調(diào)研，從實際調(diào)研中尋找問題，及時改

進不足；

2、多收集學生導學案，從學生完成情況中查找導學案問題的

難易程度，及時調(diào)整，以更好的讓學生使用；

3、導學案的開發(fā)中集中體現(xiàn)自主學習、自我檢測、合作探究、

展示交流、課堂檢測、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)；

4、導學案應(yīng)該更加的簡潔明了，環(huán)節(jié)清晰，每一個環(huán)節(jié)設(shè)計

應(yīng)更有梯度；設(shè)計應(yīng)該多角度；

總之，通過一學期的努力，在高效課堂中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ?/p>

成績，能嚴格按照高效模式教學，能開發(fā)出適合我們學生情況，

適用于我們學生的導學案，導學單，能努力完善高效課堂的每一

個環(huán)節(jié)。但在進步仍存在很多不足，如問題的設(shè)計層次梯度還不

夠，合作探究環(huán)節(jié)學生配合還不夠、課前預習學生還不夠自覺等

等，都還需要進一步的完善改進。所以在下學期的工作中我

一定會積極查缺補漏，從不足做起，力爭把本學科高效課堂推上

更新的臺階。

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編篇2

新課改中推行的“科學課”，是由以前初中階段的生物、地

理、物理和化學等學科內(nèi)容整合而成的一門綜合性科學課程。此

項改革旨在超越學科界限，強調(diào)各學科領(lǐng)域的相互滲透與整合，

幫助學生從整體上認識自然和科學，建立開放型的知識結(jié)構(gòu)，促

進知識的遷移、學習能力的發(fā)展和探究能力的培養(yǎng)。在科學課的

教學過程中，特別強調(diào)培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度和科學素

養(yǎng)，鼓勵學生善于觀察，積極參與過程體驗，倡導學生自主、協(xié)

作、勇于探究的學習精神和情感體驗。

我校從20_年9月開始在初中一年級（即七年級）開設(shè)《科學

課》，在近一年的時間里，參與科學課教學實驗的老師們進行了大

量有益的探索與實踐，親身體驗到了課堂教學氛圍的變化，感受

到了新課程改革帶來的高漲的學生熱情。與此同時，老師們在備

課與教學過程中也遇到了不少問題和困惑，歸納起來有以下幾點:

一、知識結(jié)構(gòu)的變化帶來的沖擊

參加過新教材實驗的教師普遍反映，科學課是最難教的課!科

學課的最大特點是綜合，因此，在知識結(jié)構(gòu)上與原來的地理、生

物、物理、化學的學科體系相比有很大的不同，而且科學課對各

分科知識的整合也不是簡單的分科綜合，而是通過對內(nèi)容的整合

“讓學生從整體上的認識自然，從基本科學觀念上理解科學內(nèi)

容”（《科學課程標準》）。知識的整合不僅有助于學生建立開放

的知識結(jié)構(gòu)，而且其學習能力也將得到發(fā)展，但是，把相關(guān)學科

的“部分”內(nèi)容重組于“整體”的學習主題之中，科學課本身就

構(gòu)建了超學科內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，這就給原本分科授課的教師提出

了全新的教學任務(wù)，也對他們的教學觀念帶來極大沖擊。我校科

學課教師堅持每周集體備課，互相交流，業(yè)余還抽出大量的時間

去自學相對陌生的非本專業(yè)學科知識，并積極參加繼續(xù)教育培訓I,

可還是覺得知識不夠用。

二、思維方式的變化帶來的不適應(yīng)

原先的地理、物理、化學、生物等學科主要研究的是自然現(xiàn)

象及其規(guī)律，涉及到的基本上是因果關(guān)系，思維方式主要是邏輯

思維，學生學習的基本理論通常是公認的定律或定論，實驗方式

也基本上是驗證性的實驗。在科學課里，展現(xiàn)給學生的多是當代

科技發(fā)展的最新成果和一個個千變?nèi)f化的自然景象，有著許多不

確定性的問題。在學習的方式上更強調(diào)對自然社會的觀察，對科

學過程的體驗，引導學生進行探究性學習實踐。因此，要求教師

在課堂教學設(shè)計中，更注重指導學生科學思考與猜想，敢于懷疑，

主動觀察與動手實踐等等。例如，在探究學習過程中，要指導學

生學會”發(fā)現(xiàn)問題、提出問題一一建立假設(shè)一一設(shè)計試驗方案一

一收集證據(jù)一一驗證假設(shè)一一得出結(jié)論一一評價交流”的學習方

法。

目前任教的‘絕大部分初中科學課教師在自己的學習生涯中

還沒有經(jīng)歷過這樣的學習體驗，不容易認識到課程思維方式的這

種改變，因此，在實際教學中往往難以達到新課程的要求，例如，

教師在實驗教學和探究教學前，經(jīng)常會把學生在實驗或者探究過

程中可能遇到的問題提前向?qū)W生交代清楚，而恰恰是這樣“面面

俱到”的教學行為扼殺了學生主動思考的機會。

三、教學資源的缺乏帶來的困難

科學課的教材目前還處于實驗階段，倉促而成的教材錯漏難

免。雖然課程標準只有一個，但是現(xiàn)行的華東師大版、上海版及

浙江版等三套教材的側(cè)重點、難易程度、綜合程度差別較大，這

直接影響一線教師在實際教學中對課程標準的把握與落實。目前

的科學課教學資源嚴重不足，主要體現(xiàn)在軟件上，無論是圖書資

源（包括配套練習），還是多媒體資源都有待一線實驗教師自己去

開發(fā)。科學課教師的教學負擔普遍過重，教材涉及到的各個學科

的活動，也需要準備大量的實驗材料，其備課量已經(jīng)超過了中、

英、數(shù)這些傳統(tǒng)的“核心課程”，不少教師已感到力不從心。老

師們都在盡力去挖掘各種各樣的資源，但是還遠不能滿足教學的

需要，學生、家長對此也頗有微詞，如果不盡早解決這個問題，

將會影響教學質(zhì)量，教師課改的積極性也會因此而受挫。

四、評價方式的不確定帶來的壓力

據(jù)調(diào)查，科學課普遍受到學生的歡迎，但由于目前我市對科

學課如何評價還不確定，學生家長對這門課在升學考試中的“地

位”不清楚，對這門課的態(tài)度也不明朗，這就給科學課教師帶來

較大的思想壓力。在實際工作中，對教師教學工作的評價也會直

接影響教師對科學課程的改革行為。

據(jù)了解，在我國其他地方對科學課的評價方式也不確定，有

的是“平時綜合地學，考試分科去考”，有的是在中考中單獨命

題或在一張試卷中出一部分綜合性試題，還有的地方則干脆將綜

合性科學課又劃分到各科教師分科去教。聽說有的學校由于在初

一、初二時將科學視作“副科”對待，現(xiàn)在要參加中考了，于是

很多學校不得不在晚上和周六、周日補課，”像對付中、英、數(shù)

一樣對待科學課中考！”

如果不改革考試評價方式，老師們就很難完全改變思維觀念，

放開手腳去探索去實踐，因為誰也不敢因嘗試改革使學生在升學

考試中吃虧。

針對科學課教師遇到的以上困難和困惑，我提出幾點建議：

第一，開設(shè)“科學實踐活動”校本課程。縱觀科學課的探索

與實踐，我認為，要使學生在科學課中有更多的動腦、動手和參

與實踐體驗的機會，有必要在開設(shè)科學課的同時，研究開發(fā)“科

學實踐活動課”校本課程。我校開設(shè)了多門科學實踐活動選修課,

就很受學生歡迎。

第二，完善科學課師資培訓機制。教育部門在培訓教師時，

既要關(guān)注教師教學觀念改革、對課程標準的把握、對教學評價的

探索和教學方法指導，也要重視對教師的實驗操作技能的培訓。

師范院校里也應(yīng)該開設(shè)科學專業(yè)解決中學科學課師資缺乏的問題。

第三，建立科學課教師的學習交流和資源共享平臺。一線教

師通過自己的探索和實踐積累起來的教學資源是非常寶貴的，建

立教學資源共享平臺，增加教師之間的學習和交流機會，必將有

效地減輕教師的壓力與負擔，更有利于科學課的順利推進。建議

每所學校建立一個科學第一范文網(wǎng)站（或網(wǎng)頁），收集教師的優(yōu)秀

備課教案、課件、教學反思和教學論文，在學校范圍內(nèi)共享。市

教育部門建立一個大型的全市性的綜合性的科學第一范文網(wǎng)站，

收集全市優(yōu)秀的科學課課程資源，并且給科學課教師提供一個互

相交流的空間（例如BBS）,從而使全市教師在實踐同進步，并由此

推動深圳市的科學課教改實驗走在全國的前列。

第四，認真總結(jié)南山區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作的經(jīng)驗，

進一步明確和完善我市初中畢業(yè)生科學課的評價標準和方法。

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編篇3

這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英

語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認

真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，

獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用

較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學比

較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學

習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時

也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了

解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因

材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教

法的同時要備學生“。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都

花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在

教授Unit3.Lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時

間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難

和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難

點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準

備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，

我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，

也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下

來的就是圓的四分之一，也就是“quarter"了。這樣學生就形象

地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅

卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。

用實物讓學生練習"What'sthetime?It?s..."的句型，學生

特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，

課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學

十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來

說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又

要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要

有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半

功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很

好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情

緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_

擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力

克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語

產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法

學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文

名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部

分同學交上了"penfriendinAmerica”,讓他們更了解英語，更

喜歡學習

英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的

目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同

學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)

好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，

絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同

學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編篇4

以教育局“一二三”工作思路為指導，以教研中心提出“圍

繞一個中心、深化兩項改革、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變”為指針，文登二中

在深入開展威海市生命化課堂教學研究的基礎(chǔ)上找準坐標，更有

底氣、更有膽識地落實“把課堂還給學生”的理念，使改革的步

伐邁得更豪邁、更穩(wěn)健。在威海、文登兩級教研專家的關(guān)懷和引

領(lǐng)下，二中人致力于讓每個學生都爭做學習的主人，幫助學生建

構(gòu)良好的學習方法，養(yǎng)成良好學習的習慣，努力追求“放飛自主，

用心成就每個學生”的光輝目標。

一、著力滲透四種“心力”，強力放飛“自主”雙翼。

20—年，我和孫主任受學校委派到杜郎口參觀學習。隨后學

校分批次將各年級教師送到杜郎口實地考察。我們都為課堂中飛

揚的生命活力而震撼。我們認識到“提升課堂學習質(zhì)量、造福學

生一生”的根本，是讓每個學生自信、自主、自強。為實現(xiàn)“學

生學習方式”的變革，文登二中首先抓住“提高興趣，授之以漁”

這一命脈，著力滲透四種“心力”，強力放飛“自主”雙翼。

（一）精神引領(lǐng)，注入動力。

推行“三個一”工程，讓師生心心相印。“三個一”工程,

即一席話、一腔情、一段路。首先要求每位教師每天至少和一位

同學個別談話，用一席悄悄話拉近和學生之間的距離，力爭走進

學生的心靈。其次要求教師懂得育人的藝術(shù)，把愛心、誠心、責

任心、感恩的心匯集成一腔情，做成美味的“三明治”送給學生。

所謂的“三明治”分為三層，第一層是優(yōu)點，中間一層是缺點，

最后一層是期望。采用“三明治”療法，學生很容易排除抵觸情

緒，心悅誠服地接受老師的批評建議，轉(zhuǎn)變立根見影。第三，教

師要付出耐心，陪伴學生度過一段艱難的心理斗爭歷程，手牽手

把問題學生帶上一條光明大路。“三個一”工程是“以心換心”

工程，讓學生親近、尊敬、熱愛、信服教師，為學生放飛自主做好

情感鋪墊。二是“愛我青春，放飛自主”主題大會，讓學生激情

煥發(fā)。首先以生動活潑的哲理故事和真實典型的鮮活事例從四個

方面做生動的演講：一是追隨理想，一起飛。二是播種信念，比

黃金更寶貴。三是擁抱自信，才會擁有成功。四是美麗青春，放

飛自主。讓學生明確珍視自己、勤于耕耘、勇于展示、學會合作

定會讓青春閃光。其次由各班學生代表做激昂奮進的倡議發(fā)言，

以班級為單位隆重宣誓。最后以“寫下自己的理想，讓老師來收

藏、讓時間來驗證”為作業(yè)結(jié)束大會。整個過程同學們信心百倍，

自主的雙翼躍躍欲飛！此外借助國旗下講話，通過“放飛自主，

我的名言”展示，通過“感動進行時”欄目的典型宣傳，給學生

注入強大的精神動力：放飛自主，幸福人生！

（二）學法指導，激發(fā)活力。

學校定期召開學生集會，由分管主任和優(yōu)秀學生代表做學法

交流；大型考試結(jié)束，從進步生中篩選各層次學生進行學法介紹；

優(yōu)秀經(jīng)驗張貼于教學樓或發(fā)布于學校網(wǎng)站。利用課堂向?qū)W生滲透

好的自學方法。譬如數(shù)學課”綱要導學，自主建構(gòu)”教學模式，

課內(nèi)導學環(huán)節(jié)堅持“先學后教，導引結(jié)合，變式展示，及時反饋”，

其中“一明兩導三帶”的導讀步驟充分發(fā)揮了學生主體作用。語

文導讀環(huán)節(jié)訓練步驟要求粗細精三個層次，第一層次，粗讀——

知結(jié)構(gòu)，掃除認知障礙；第二層次，細讀——分層次，明確教材重

難點；第三層次，精讀——能質(zhì)疑，提出課本疑難。各學科在合作

環(huán)節(jié)都培養(yǎng)學生達到“四會”，即會傾聽，不打斷別人說話；會

組織，能歸納別人觀點；會遷移，能解決生活問題；會質(zhì)疑，能提

出疑難困惑。這樣有效地培養(yǎng)了學生的自學合作質(zhì)疑能力。

（三）播種習慣，增添魅力。

要想讓學生在自主課堂中實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，必須有良好的學習

習慣作基礎(chǔ)。首先建立良好習慣養(yǎng)成教育檔案。檔案中有一周養(yǎng)

成一個好習慣和改掉一個壞習慣的具體目標要求；設(shè)家校監(jiān)督欄，;

設(shè)一周反省欄；對一月的表現(xiàn)自我評價。對評選出的良好習慣養(yǎng)

成之星和良好習慣養(yǎng)成優(yōu)秀班級進行大力表彰，同時將“良好習

慣養(yǎng)成之星”的照片張貼于宣傳欄內(nèi)，發(fā)揮先進典型的示范輻射

作用。其次培養(yǎng)學生傾聽的習慣。通過實課觀察我們發(fā)現(xiàn)一些學

生只會瞧熱鬧，不善于傾聽，不善于記錄，所以我們把“培養(yǎng)傾

聽習慣”作為一個小專題進行研究。老師們總結(jié)出“五必”：即

教師必須要做到善于創(chuàng)設(shè)情境、善于傾聽學生不同聲音、善于提

醒學生傾聽思索、善于樹立典型、善于規(guī)范行為。學生總結(jié)出了

傾聽的“五心”：即靜心、耐心、細心、虛心、用心。通過努力，

同學們進步很大。第三練字養(yǎng)性，寫字立人。我校將寫字教學列

入了校本課程當中，學校安排統(tǒng)一上課時間，班主任、語文教師、

小教練、美術(shù)教師均到班級進行寫字指導。同時各任課教師在作

業(yè)檢查及日常教學中，必須重視學生的書寫。教導處抽查作業(yè)時，

書寫情況是評價作業(yè)質(zhì)量的一項重要指標。每個班都設(shè)立了“書

法展評臺”，成立了“硬筆書法小組”，每周都評出“優(yōu)勝小組”、

“書寫之星”和“書寫進步之星”。每學期安排一次書寫達標活

動，每級部評選出100個優(yōu)秀作品，四個星級班級。我們還從試

卷抽查中確定書寫小明星，并對不合格者進行培訓。此外培養(yǎng)查

字典的習慣、通過聯(lián)姻影視作品、開展讀書報告會、故事會、演

講會等培養(yǎng)閱讀習慣。整個過程魅力無限。

（四）小組合作，凸現(xiàn)合力。

把一塊不燃燒的煤扔到火堆里，它很快就會燃燒。把一個不

愛學習的人放到求知欲旺盛的群體里，他也可能深受感染發(fā)生轉(zhuǎn)

變。學校制訂了《約束是為了飛得更高》的小組評價制度，使之

有法可依。首先戴好高帽為學生找到自尊。小組六個成員都是課

代表，都有官銜；各小組都有自己的個性簽名：太陽花組、蒲公

英組、藍月亮組等，讓每個組、每個成員都感到擁有合適的位置，

也擁有了自尊。其次是分層評價培育自尊。在合作中，任務(wù)按難、

中、易分到學生手中，六號學生只要把最容易的完成就可以的滿

分。同樣一份試題，6號學生達到等級D就可以擁有加分權(quán)。經(jīng)常

享受到加分的快樂，自然感受到自己存在的價值。第三是星級評

價強化自尊。引進電腦游戲中的激勵機制，制訂了二中評級晉級

方案。如當學生累計達到10顆星，晉升為學校一星級學生，學校

給家長寄發(fā)“明信卡”式的喜報；累計達到25顆星，晉升為學校

二星級學生，除寄發(fā)喜報外，該生照片將張貼于學校評星臺……

累計達到100顆星，學生被評為五星級學生，家長即被評為優(yōu)秀

家長，學生可擔任學校的形象大使，參與學校的管理和重大活動。

通過分層星級評價，讓每個學生都收獲巨大的成就感。此外家校

聯(lián)手優(yōu)化自尊。創(chuàng)立了班級喜報，一到周末分學科將獎狀發(fā)給家

長簽收。家長很感激，主動為孩子學習創(chuàng)造良好的家庭氛圍；有

的老師創(chuàng)立了家長QQ群，將孩子的良好表現(xiàn)發(fā)給學生家長，并對

家長的疑問和困惑進行解答。定期給家長一封信，讓家長了解“自

主課堂”對學生人生的意義。召開新型家長會，讓家長在親子活

動中感受孩子的可喜變化。每月開展家長開放日活動，讓家長親

臨課堂感受個性的張揚。校刊上開辟課堂改革和家校互動專欄，

讓家長隨時可以觸摸到改革的脈搏。同時，家長的參與強化了孩

子的上進心。

以上做法，讓四種心力合在一起形成了強大的內(nèi)驅(qū)力，為每

個學生搭建走向成功的星光大道。

、三項舉措激活教師“能動力”，三步教研提升研究“含

金量”。

（一）有些教師也愛崗敬業(yè)，但對新理念接受遲鈍，抱著已

有的經(jīng)驗循規(guī)蹈矩地工作著。如果教師的意識跟不上潮流，學校

制定再多的制度也是徒勞。文登二中采用三項舉措來點燃教師的

改革熱情。

1、尊重“敬”人，促你成功。

我校領(lǐng)導對教師心懷感激之情，真誠善待每一位教職員工，

讓他們能講心里話、能發(fā)牢騷。讓學校逐漸形成了“善待同仁，

寬松和諧、嚴謹自律”的團結(jié)氛圍。我校領(lǐng)導有意讓老師們都感

覺到自己很重要，高度關(guān)心教師的生活與健康，認可每位教師的

努力，利用各種機會表揚他們。每逢家長會、家校聯(lián)系日，校長

都在家長面前大力表揚教師愛崗敬業(yè)的精神；每逢學生會，分管

領(lǐng)導必會表揚老師的突出表現(xiàn)；每逢有教師獲獎，學校必會貼出

喜報讓全校人人皆知。當教師感覺到自己擁有了自尊的舞臺和合

適的位置時，他們就會更加熱愛教育事業(yè)。同時樹立的典型，也

會發(fā)揮正面引領(lǐng)感召作用。

2、活動“活”人，逼你成功。

曾讀過一篇文章，叫《逼你成功》，文章揭示了一個道理：很

多人是在外界某種氛圍“逼迫”下成脫穎而出的。文登二中通過

各種主題的經(jīng)驗交流活動撥動了教師們“展示自我”的心弦，使

大家自覺融入到“自主展示自我價值”的舞臺。通過杜郎口之行

經(jīng)驗交流、優(yōu)秀教師教學藝術(shù)展示、小組有效合作經(jīng)驗交流、“好

書給我智慧”經(jīng)驗交流、優(yōu)秀師德論文展評等等，不斷沖擊教師

的思想，推動教師改革的步伐。譬如生命化課堂階段性論壇中李

玉霞老師的《警惕生命化課堂的不生命現(xiàn)象》、畢建勇老師的《變

“教材”為“學材”》、孫麗霞老師的《打造充滿生命活力的英語

課堂》等等都讓聽者怦然心動。一次次的交流使越來越多教師的

慧心“蘇醒”了，他們主動與領(lǐng)導交流切磋，希望自己也能成為

課堂教學研究的典型。活動“活”人，讓教師在綠色的空間里快

速成長。

3、名師“推”人，伴你成功。

我校成立了由齊魯名師管校長為負責人的名師團隊。我校的

名師是怎樣選出來的呢？首先是毛遂自薦，其次是民主評議，第

三是綜合考評排隊，第四是培訓過關(guān)。名師們一路過關(guān)斬將，倍

感榮耀也倍感珍惜。名師團隊聽課時做到“三聽三看三想”。三

聽：一聽教師的語言能否引發(fā)學生的情感體驗；二聽學生的發(fā)言

是否自信和大膽；三聽師生對話是否有效。三看：一看教師的眼

里是否有學生；二看學生是否自主學習；三看師生關(guān)系是否民主

平等和諧合作。三想：一想如何幫助教師把零碎的然而的確是行

之有效的方法進行梳理、歸類、提煉；二想如何聚焦目前課堂教

學中出現(xiàn)的共性問題，開展針對性研究，讓教師獲得解決問題的

方法；三想如何根據(jù)不同教師的特點，引導他們自主定位，以支

持方式協(xié)助教師實現(xiàn)自主發(fā)展目標。名師們深入到教學一線指導,

親自上示范課，培養(yǎng)了一大批勇于創(chuàng)新、業(yè)績突出的教師。威海

市教學能手、學科帶頭人評比，我校共有7名教師榜上有名，占

全市名額的三分之一。文登特級教師評選、文登名師評選，我校

入選教師又占了全市的三分之一。由這些名師擔任中層領(lǐng)導或教

研組長，讓他們發(fā)揮傳、幫、帶的作用，從而使各學科百家爭鳴、

百花齊放。

（二）文登二中以“滿足不同教師的不同需求”為宗旨，采

用四步教研提升研究的含金量。

1、用問題驅(qū)動學習，找準切入點。

如何讓教研活動有明確的聚焦方向？二中鎖定課堂教學中常

見的問題進行研究。譬如在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少教師對新課標了解

不夠深入，對中考命題導向并不明晰，對三維目標的落實停留在

表現(xiàn)上，這些現(xiàn)象阻遏了教師課堂設(shè)計與授課水平的提高。針對

這些問題，我校開展了新課標解讀活動、中考命題分析活動、學

科教研計劃交流活動。這些活動澄清了教師教學中的錯誤認識，

明確了本學科的教學任務(wù)，全面提升了教師對教材的把握，也使

學科組成為學習型團隊。

2、用差異推動進取，挖掘興趣點。

如何讓教研活動引發(fā)不同層次教師的興趣？著眼于教師差異,

借用差異巧設(shè)活動，讓各層次教師都有所獲。譬如我校開展的“讓

教室灑滿陽光”為主題的魅力課堂展示評比活動。一是開展校級

魅力課堂評比活動。各教研組推選出能代表本組最高水平的優(yōu)秀

選手參加校級評比。在展示中力求彰顯個人特色和團隊智慧，凸

顯生命課堂的陽光色彩。二是開展“天天陽光課堂”的展示活動。

不同學科教師之間可以隨意聽課，青年教師可以邀請前輩聽課，

致力實現(xiàn)對自主課堂共性的提升。三是向伙伴學校開放陽光課堂。

各伙伴校選擇自己的優(yōu)勢學科分頭展示，各顯特色。二中還向伙

伴學校發(fā)出邀請函，歡迎伙伴學校隨時到二中參加學科教研。還

在伙伴學校中開展經(jīng)典課例評選活動、常態(tài)課展示活動、導學案

初次展評活動、會考中考經(jīng)驗交流、質(zhì)量分析等等。開辟公用信

箱，真正實現(xiàn)資源共享。大水泊、宋村、小觀三處中學學習積極，

即使是大風雪天也照樣參與二中的教研，讓人感動。

3、用共識導向深入，把握提升點。

教研活動如何使研討走向深入？這就需要好的教研主持人。

我校領(lǐng)導對課堂研究非常重視，深入到自主課堂研究的整個過程，

擔當主持人。首先從劉洪泉校長到各分管主任都要負責1—2個學

科，對平日的課題研究要保證引領(lǐng)到位。劉校長每天都深入到各

年級課堂，做教師的良師益友。每周每學科都有固定的三節(jié)教研

時間：一節(jié)聽課，一節(jié)評課，一節(jié)網(wǎng)上論壇或集體學習。領(lǐng)導主

持時引領(lǐng)教師對探討內(nèi)容進行梳理，針對共同認可的地方總結(jié)成

經(jīng)驗，加以推廣；針對發(fā)現(xiàn)問題探究原因，找尋良策，有價值的

問題就確定為下一步研究的小專題。譬如時進菊老師執(zhí)教的《綠

色蛔蛔》讓大家耳目一新，經(jīng)過梳理，我們看到時老師在課堂上

綜合運用了歸納法、誦讀法、發(fā)散法、故事法、圖示法、懸念發(fā)，

讓課堂生機勃勃，學生的情感體驗被充分調(diào)動起來。受此課堂啟

發(fā)學校確立了新的評課標準：由原來注重教師講得清變?yōu)殛P(guān)注學

生學得會，詳看學生學習積極性，合作有效性，課堂的高效性。

上述四項舉措激活教師“能動力”，四步教研提升研究“含

金量”，點燃教師的改革熱情，為提升教學質(zhì)量做好了鋪墊，提

供了保證。

三、一條思路唱響課改主旋律，四項改革推動三個轉(zhuǎn)變。

（一）一條思路。

即“三四三”教學思路：即三次備課，個人備課一集體備課

一修改備課。四步教學流程，即拋出問題，啟動思維；任務(wù)驅(qū)動，

獨立思考；抓手清楚，合作交流；反饋練習，鞏固提升。三個著力

點，即興趣點、切入點、思維點。在實施“三四三”思路的時候，

要明確兩個要求：一是分層要求、分層練習；二是精心設(shè)計課堂

任務(wù)，讓學生都動起來。要做好這一點必須做好集體備課。本學

期集體備課的任務(wù)是：以學為中心設(shè)計導學案。我校的集體備課

有兩個部分，一是以學科組為單位，每周三節(jié)課的時間，分管學

科的主任隨組活動；一是以級部為單位，每個學科都要確定出每

節(jié)課的集體備課時間，年級主任必須按時進行檢查。每組的主備

人，從例題到練習，從方法指導到環(huán)節(jié)設(shè)計，都要做詳細說明，

其他教師補充，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。

各個學科要把導學案的編寫作為課題來研究，五月初學校要進行

編寫導學案比賽，五月末進行伙伴校導學案比賽。各學科又自主

探索不同課型的新模式。如史地生政復習課的要點梳理、學生展

示、綜合檢測模式；政治學科以“在生活的情境中解決問題”作

為課堂的主線的思路；語文學科開辟了古詩詞、文言文、作文、

閱讀展示課。無論哪種課型的語文課”課前五分鐘”都有個性化

的展示活動，激活學生博覽群書的熱情。

（二）四項改革。

1、改革聽課方式，隨時給課堂診脈。

劉局長曾說過“領(lǐng)導就是服務(wù)、領(lǐng)導就是責任”，二中領(lǐng)導

全部走進課堂。主要采用以下三種方式：第一種，四五分鐘捕捉

某一環(huán)節(jié)；第二種：20分鐘左右把握教師的優(yōu)缺點；第三種是全

課程觀察，全方位總結(jié)。填寫《聽課反饋表》。課后領(lǐng)導和教師面

談，提出改進建議，再聽觀察改進效果。聽課主要從以下方面來

看：目標落實、學生表現(xiàn)、環(huán)境控制、教具運用、時間調(diào)控、教師

引導、分組情況、環(huán)節(jié)過渡、學情把握等，讓教師迅速走上自主

課堂的正軌。

2、創(chuàng)新課例大教研，及時給課堂增色。

我校規(guī)定開學第一月為課堂研究活動月。設(shè)置為三輪，即樹

標課、達標課、學標課。以學科組為單位上樹標課，人人上達標

課，推選青年教師上學標課。本學期第一周分學科開展了自主課

堂模式探究及導學案編寫探究活動，給教師一個成長的支點。在

課例大教研中，對迫切希望指導的教師，學校幫他“登高”；對

盼望展示自己才華的教師，學校給他“搭臺”；對害怕聽課的教

師，學校為他們“加油”。規(guī)定教師在集體備課基礎(chǔ)上先自上一

個班級，梳理經(jīng)驗教訓；其次小組教研，統(tǒng)一思路，推薦一名教

師執(zhí)教；再次梳理總結(jié)，分頭再到未上的班級執(zhí)教。同時邀請伙

伴校和我們一起參與課例大教研，同時展評各年級導學案。實現(xiàn)

層層遞進式的課例大教研。把優(yōu)質(zhì)課評選當成課例大教研的比武

場，我們采用“預賽法”：全體符合條件的教師都必須參加，學

校統(tǒng)一組成評委團，講課成績計入個人考核。獲得第一名的老師

參加市級比賽，既做到公開公正公平，又使每位教師都得到了鍛

煉學習的機會。本學期三月教研中心進行了七科優(yōu)質(zhì)課的比賽，

我校拿到六個第一，兩個第二，一個第三，成功承辦三項威海市

生命化課堂研討課，5名教師在三月成功執(zhí)教威海市生命化課堂

公開課，威海市重點課題優(yōu)秀成果我校7項榜上有名，一名教師

即將代表威海市參加山東省優(yōu)質(zhì)課的評選。

3、推行“六做到”思路，適時拓展延伸。

為保證課堂教學研究取得實效，全面鋪開“六做到”：一是

年級主任做到領(lǐng)著全年級的教師去聽自主課堂開展得好的教師的

課，以聽促教；二是年級主任做到組織學生到課堂上表現(xiàn)非常好

的班級去學習，以學促教；三是學科主任做到把關(guān)，不符合自主

課堂要求的當場指出，以評促教；四是做到借比賽機會，雕琢出

幾節(jié)符合自主課堂要求的課，錘煉出幾個自主課堂的“尖兵”，

以煉促教；五是做到以備課組為單位，人人上自主課堂的過關(guān)課，

以考促教；六是做到提煉成功經(jīng)驗，大張旗鼓地加以表揚推廣，

以褒促教。

4、抓好課堂“六環(huán)節(jié)”，時刻鎖定質(zhì)量。

按照市局“有心、用心、細心、精心”的標準，按照“求實、

務(wù)實、扎實、落實”的要求，抓好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。譬

如把課堂小測當成大事來抓。一是小測的內(nèi)容一定要設(shè)計好，必

須是本節(jié)課的重點；二是堅定做到堂堂小測，必須全批全改。課

堂小測合格率達不到80%的，課堂一票否決。對家庭作業(yè)的處理做

到：“總量控制、分層布置、分類評價”。以年級為單位嚴抓作

業(yè)質(zhì)量，布置給學生的作業(yè)教師必須先做一遍；每個月檢查一次

作業(yè)的布置、批改情況，及時通報。講評課要求第一步學生自主

訂正，讓學生學會反思；第二步讓學生充分討論，實現(xiàn)學生教學

生；第三步教師根據(jù)學生出錯率出示重點題，進行強化訓練，實

行檢測評估，鞏固當堂成果。

四、存在問題：

（一）制約學生發(fā)展的因素。

首先是90后孩子的優(yōu)越感制約孩子的發(fā)展。譬如一些孩子天

資聰穎但存在好耍小聰明，惰性較強，怕吃苦，缺乏憂患意識，

學習意志品質(zhì)較差，對未來沒有什么追求，安于現(xiàn)狀，喜歡得過

且過，缺少恒心，喜歡說到做不到等等。要改變這些，需要學校

采用豐富的活動打動學生、進行持久的熏陶感召學生，絕非一日

之功。其次是部分家長的教育思想很難與學校形成合力合力。譬

如家校教育不同步、家庭教育方法不當、特殊家庭對孩子關(guān)注太

少等等。上述兩個方面都會制約孩子的發(fā)展。我們會通過家訪、

電話、短信、家長會、家長培訓、家長訪談的形式使更多的家長

與學校達成共識，參與到“放飛孩子自主、成就孩子一生”的活

動中來。此外小組考評激勵制度還需要進一步完善。

（二）制約教師進步的因素。

首先個別教師把自己的事業(yè)當成只當成職業(yè)，不愛費腦去學

習鉆研。這類教師需要加強師德教育。其次個別教學成績突出的

教師總覺得自己按老法教就很好了，何必改革呢？能抓住老鼠就

是好貓嘛！沒有立足于“幸福學生一生、成就學生一生”的高起

點，只滿足于教學成績的優(yōu)秀。這類教師需要進行換位思考：當

今社會需要的是能自信地立足于社會、能創(chuàng)造性地去工作、能坦

誠地去合作的優(yōu)秀人才。還有個別教師總擔心改革會影響教學成

績，還有的教師淺嘗輒止，自我否定，缺乏反思，缺乏膽量。需要

個別談心。

總之，文登二中以“放飛自主，用心成就每個學生”為主線

開展課堂教學研究，關(guān)注生命個性參與的體驗，關(guān)注個體求知的

自主與幸福，關(guān)注個體的生存發(fā)展空間，關(guān)注45分鐘的質(zhì)量提升,

時時注意點化和潤澤，事事回歸生命的本真，力求凸顯生命的靈

動，給生命以尊嚴、自由、幸福，激發(fā)生命的潛能、提升生命的品

質(zhì)，讓每個生命個體都綻放華彩。

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編篇5

又一個學期即將過去，我有幸的陪我的學生一起走過三年多

的時光，這些變化里有的令人豁然開朗，有的卻讓人心煩意亂，

但是無論怎樣的變化都需要我冷靜下來認真的面對。經(jīng)歷了這些

變化，這一年我更多的體會到想成為一個優(yōu)秀的教師不是光靠嘴

上說說的！更重要的是要踏踏實實，沉下心來做事，用心去感受,

用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不能只是口號，要落在常規(guī)教學的每一個

實處。下面我對本學期的。

本學期我堅持聽課44節(jié)，其中大多數(shù)是身邊同年級同學科的

教師的課，從中也深受啟發(fā)，對于九年級的孩子，他們更懂事了，

我們的教學方法與七，八年級的要有所不同，但是同時還要兼顧

到九年級學生的特點。每位教師都有自己獨特的教學特色，從他

們身上我找到了自己的不足，然后改進并應(yīng)用到我實際教學中，

與此同時還經(jīng)常和大家探討體如何教育課堂教學中的突發(fā)事件，

這樣不僅教學能力有所提高，駕馭課堂的水平也是日益增強！

初三年級充分備好每一節(jié)課尤其關(guān)鍵。時間對我們來說是有

限的，但是通過精心的備課我們可以把他的利用值達到最大，與

此同時根據(jù)學生不同的特點，有策略的備課也很重要，這樣可以

確保每個學生在課堂中都有所收獲。自本學期起，我一改以往的

備課方式，采用“先備略案，再補詳案”的形式。感覺我的教案

寫得非常有實用價值。而且在每次聽完組內(nèi)外語教師的課以后，

有了新的靈感、或是創(chuàng)意都可以隨時補充到我的課堂中來。一堂

準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺的。大家都在積極探

索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學策略。有的老師已初步

形成了相對成熟的新教材的.教學模式，他們的方法多，路子比較

巧妙而有實效，給大家提供一種成功的教學典范和一些新的想法。

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各

種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，

發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

在授課之余，把自己也融入學生中去，讓他們把我看作是他

們的大朋友。與學生們一起學歌，設(shè)計板報，給他們提建議，與

他們談心，走進學生的心里。

在這一學期里，我所教的兩個班級的外語成績較好。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立

足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校

領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，使我們的

工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚

優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

時間過得真快，又是一學期工作結(jié)束了，為了更好地提高工

作效率，提高教育教學質(zhì)量，特對本學期如下：

一、師德修養(yǎng)促教學態(tài)度轉(zhuǎn)變

本學期，八年組全體教師全面貫徹黨的教育方針、路線、政

策，積極參加業(yè)務(wù)學習和政治學習，不斷提高自身素質(zhì)一一堅定

信念，敬業(yè)奉獻。做到了以身作則，為人師表，熱愛和關(guān)心學生，

做到既教書又育人，以高尚的人格影響他人，做師德的楷模。

二、教育教學方面以務(wù)實的態(tài)度開拓創(chuàng)新

在過去的一個學期里，八年級全體老師在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，

一絲不茍，做到認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，積極參加教改

教研活動，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時我們組織

各學科領(lǐng)頭人上好觀摩課、示范課，積極運用現(xiàn)代化的教學手段，

提高了課堂教學效率，圓滿完成教學任務(wù)。

在暑假教師培訓班上通研教材，要求備課的同時備好學生，做

到因勢利導、因材施教。本學期我們還積極開展第二課堂，根據(jù)

學生的興趣和愛好，大膽培養(yǎng)他們的特長，以鼓勵學生為主，提高

學生的學習積極性與主動性.

三、年級管理方面以團結(jié)互助的精神扎實開展

從我擔任八年級年級組長之時起我就有了壓力。我深知要做

好一名年級組長必須心思細密，且具有出色的協(xié)調(diào)溝通能力，這

對于一向心直口快的我來說，無疑是一個極大的挑戰(zhàn)。幸運的是

位年級成員的支持與信任一路與我相伴，本學期全體八年級教師

精誠合作，互相幫助，創(chuàng)造了和諧的團隊氛圍、保持著高漲的工

作熱情。

1、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為八年級年級組長，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，

學校放心，本學期，我不敢到對工作不怠慢，率先垂范，要求教

師做到的，我首先做到，組織學生紀律，與學生交流，使班級管

理正常有序。作為一名年級帶頭人，我的身先士卒，使我的工作

有了說服力，贏得老師們的認可和支持，這樣使得開展年級工作

變得順利。

2、團結(jié)就是力量，團結(jié)才能出成績。團結(jié)就是力量，有了力

量就有了戰(zhàn)斗力。

本學期，我們八年級組以班主任和教研組長為核心，認真研

究，精心策化，周密部署每項工作，經(jīng)常和教師談心、交流，思想

上保持一致，心靈上達到溝通，使年組的每一位教師都認真工作，

使年級組的計劃安排能夠得以順利實施。這一學期，學校開展的

各項活動中，課任教師都積極的與班主任協(xié)調(diào)，并齊心協(xié)力的共

同完成全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上

去，圓滿完成學校交給我們的任務(wù)。

3、重感情，講原則，善于上下協(xié)調(diào)。公正是信任的基礎(chǔ)，做

為一名年級組長，在工作中我一切都會按原則辦事，小到簽到，

大到評選文明班級，我都公正無私地去落實、去安排，力求讓每

個人都服氣、都舒心，工作中遇到問題，及時和任課教師商量完

成。力爭讓年級的各位教師在和諧中開展工作。

四、出勤方面以積極的心態(tài)要求自己

本學期八年級全體教師做到了遵守學校的各種規(guī)章制度，早

上班、晚下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任

勞任怨。從不斤斤計較，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感完成學

校交給的各項工作。把學校的工作安排看成是領(lǐng)導對我們的信任,

同事對我們的肯定，也當作是不斷挑戰(zhàn)自我的良機。以強烈的事

業(yè)心和高度的責任感，認真履行崗位職責，盡自己的最大努力把

各項工作做好。

五、其他方面

本學期八年級工作還在以下幾方面做到突破：

1、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生

的學習興趣。

2、培養(yǎng)學生尊敬師長，團結(jié)同學等良好修養(yǎng)行為。

3、繼續(xù)狠抓了學生的練字工作，培養(yǎng)學生書寫規(guī)范的要求。

成績只代表過去思想?yún)R報專題。在新的學期里，我們八年級

組全體教師一定創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編篇6

各位領(lǐng)導、各位老師：

下午好！

我們八年級組共有位教師組成。組室里的每一個成員把“敬

業(yè)愛生，踏實工作”作為自己工作的準則，我們沒有響亮的口號，

但我們有勤奮踏實、默默無聞的工作作風。今天我就年級組一年

的工作向各位領(lǐng)導和老師作匯報。

一、齊心協(xié)力，共創(chuàng)和諧的年級組

一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，在這方面，作為

組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關(guān)系，既把

融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，在如此的情況下，

雖然我們朝出暮歸卻快樂著。一年來，在全組教師的共同努力下，

創(chuàng)建了一個團結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮

工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領(lǐng)導分配，積極為年級組

工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老

師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。本年級組有20多位教

師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，

始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，

認真討論年級組工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)

商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。眾所周知，學校和

教師是相互依存的，教師靠學校生存，學校靠教師發(fā)展。只有維

護了學校的榮譽，我們的每一位教師才能得到社會的認同，得到

家長的信任和學生的尊重。因此，我們年級組的教師上下一心，

形成了良好的組風：團結(jié)、務(wù)實、奉獻、高效、創(chuàng)新，廣大教師團

結(jié)一致，共商教育教學改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛校如家，

愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活

動勤參與，教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的

良好氛圍，使整個年級組的各項工作得以順利展開。

我們年級組有一個團結(jié)、寬松的氛圍，有和諧的人際關(guān)系，

涌現(xiàn)出了許多感人的事情。當有老師生病住院時，年級組的老師

會自告奮勇、不辭辛勞地幫他代課。同時，在個人利益與學校工

作相沖突時，都能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，

也全力支持學校工作。

平時，為了學校的發(fā)展和學生的健康成長，我們八年級組老

師經(jīng)常早出晚歸，盡自己最大的能耐，完成學校給予的教育教學

任務(wù)。

二、敬業(yè)愛崗，奉獻于學校的發(fā)展與學生的成長

1.以責任心加強學生思想教育

我們八年級組的每位老師都熱愛學生，有強烈的敬業(yè)精神。

作為教師，愛自己的教育事業(yè)是通過愛學生得以體現(xiàn)的。這份愛

不僅僅是來自于一份責任心，更多的是發(fā)自內(nèi)心深處最真摯的愛。

學生是活生生的人，有思想，有情感。這要求我們要對自己的學

生高度負責。八年級學生正處于青春逆反期，學生的生理、心理、

思想、行為都經(jīng)歷著變化常常會出現(xiàn)一些意想不到的情況，如：

男女生青春期的懵懂，男生迷戀游戲，女生追逐明星等等，在老

師家長進行教育時，往往出現(xiàn)明顯的逆反心理，他們厭煩說教。

于是，我要求全年級組的班主任要了解學生青春期學生的年齡心

理特點，工作中要講究方法與藝術(shù)，要對癥下藥，不能簡單粗暴，

在上述問題的解決過程中起到了積極的引導作用。與此同時，我

帶領(lǐng)全年級組的班主任和任課教師根據(jù)學校德育處的要求，加強

行為規(guī)范教育，如校服的穿著、紅領(lǐng)巾的佩戴等常規(guī)檢查要求，

還進行班容班貌的督促檢查，以此正校風，創(chuàng)學風。

2.以滿腔的熱情做好年級教學管理工作

教學質(zhì)量是學校的生命線，我們年級組每一位老師都深深明

白這一點。“學校第一、個人第二”是大家所堅持的工作原則，

每一位老師踏踏實實工作，認認真真教學，經(jīng)常超負荷地工作，

為的是提高教學質(zhì)量，讓學生高興、家長滿意、社會認可。

我們年級組重視教學過程管理，強調(diào)團隊成員的互補性和全

年級一盤棋的思想。為了提高教學質(zhì)量，我注重發(fā)揮全組教師的

智慧，加強各學科備課組的教研活動，群策群力，資源共享，如

英語備課組，集體備課，統(tǒng)一教學進度，共同確定教學重點和難

度，研究教學方法；我是區(qū)英語學科中心組成員，承擔編寫八年

級學科基本要求，我發(fā)動備課組全體老師共同參與，把編寫基本

要求的過程變成大家集思廣益、共同研究教材的過程。不僅為全

區(qū)八年級英語教學提供了參考資料，還促進了備課組老師專業(yè)能

力的提高，一舉兩得。所以，在全區(qū)期末英語學科抽查中，我們

八年級的英語成績居全區(qū)第三。

我們努力營造年級組濃厚的教研氛圍，空課和課余時間里，

大家共同切磋教材教法、爭論教學重點、難點的突破、討論作業(yè)

的設(shè)計等等，已成為家常便飯。如物理備課組，老教師主動帶教

青年教師，手把手地指導備課，講述教學重點以及學生容易出現(xiàn)

的錯誤之處，并常常毫無保留地傳授自己的教學經(jīng)驗，青年教師

得益匪淺。所以在全區(qū)的物理抽查中，獲得全區(qū)第一的好成績。

開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個班級的學生對英語學科產(chǎn)生較明顯的

逆反情緒，于是我便抽空前往該班，做學生的思想工作，講述勤

能補拙的道理。我與該班學科老師一起，調(diào)節(jié)學生的情緒，激發(fā)

學生的學習熱情，所以該班的英語成績有了提高。

三、全員參與，為提高家庭教育能力而努力

初中學生的思想比較復雜，單靠班主任的教育有時很難收到

良好的效果。而要提高教育教學質(zhì)量，很重要的一點是家庭教育

的配合。為此我?guī)ьI(lǐng)年級組老師整合學校、家庭、社會力量，爭

取廣大家長參與共同進行教育。每次召開家長會之前，年級組全

體教師共同參與，學科老師協(xié)助班主任共同制作課件，分析班級

情況，包括各學科的學習情況，分析學生年齡特點以及教育方法

的指導等等。所以每次家長會都受到了家長的歡迎與好評，也切

實能幫助家長掌握一些教育孩子的方法，使家長能更好地配合學

校進行家庭教育。如學生青春逆反期親子溝通的方法。

一年來，我們年級組班主任對大多數(shù)學生進行了家訪，及時

向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)等，

與家長共同探討切合實際的教育方法，達到共同教育好學生的目

的。有的學科老師也與班主任一起參與家訪，收到了較好的效果。

四、真誠待人，甘當一片綠葉

幾年的年級組長工作使我深深體會到：作為年級組長應(yīng)該具

有全局觀念，要寬容大度，凝聚人心。在年級組里形成團結(jié)合作，

同心協(xié)力的格局。平時同事有困難時，我便主動去幫助她們，同

事在工作上、生活上受挫時總會主動為她們分憂。我意識到做年

級組長，就意味著要犧牲個人更多的時間和精力，要承擔更多的

壓力和責任。令我特別欣慰的是：我的工作得到了大家的大力支

持與配合。作為年級組長，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信

服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，

處處以身作則，營造團結(jié)寬松的工作氛圍，讓大家覺得在這個環(huán)

境里，心情愉快干勁十足。同時，在工作中不斷反思，不斷改進。

處處以嚴格的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜

合素質(zhì)和能力。

回顧一年來的工作，猛然發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的不僅是辛勞、

疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅，我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策

群力能使工作更上一個臺階，我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來，靜下心來

教書，潛下心來育人才無愧于一個人民教師的光榮稱號，在今后

的工作中，唯有加倍努力，才能不辜負領(lǐng)導的信任和老師的支持！

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編篇7

初中數(shù)學組在學校的正確領(lǐng)導下，全體教師在當前更新教育

觀念，全面推進素質(zhì)教育的進程中，奮力拼搏，求實創(chuàng)新，以提

高我校的教育教學質(zhì)量而扎實工作，全體教師愛崗敬業(yè)，教書育

人，以校為家，勇于奉獻，做出了一定的成績。

1.教學常規(guī)工作管理：從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五

個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，

響應(yīng)學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真

落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各

環(huán)節(jié)。各備課組至始至終都能認真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學特

色和風格的基礎(chǔ)上，做到“三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合”，各教師的

教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習題的基礎(chǔ)上，認

真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。

2.教研組建設(shè)：根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)

過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的

教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。具

體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，認

真完成了五個一工程。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在12

節(jié)以上，其余教師聽課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加

各種進修、培訓活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師

德師風。

3.教科研活動：本學期有計劃的舉行了各年級數(shù)學專題講座

或興趣小組，取得了較為明顯的效果。本學期九年級參加曾都區(qū)

數(shù)學競賽，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教育教學

工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校瑢嵺`有效性課堂

課題。

4.工作實績：經(jīng)過全體教師的共同努力，數(shù)學學科已成為我

校的拳頭學科。

我們初中數(shù)學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教

學工作，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，將更加團結(jié)協(xié)作，真抓實干，為把

我校建成一所示范型中學作出應(yīng)有的貢獻。

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編篇8

現(xiàn)在學校教育教學工作已接近尾聲，我感慨歲月匆匆，回想

這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。

我只有與時俱進，努力學習基本的教育理論，端正新教育理念，

才能教育和管理好班級。下面我談?wù)勎业囊粚W期工作:

一、立班級管理目標和要求。

因為我是跟班升為八年級（1）班的班主任，與大部分學生相

處已有一年時間，對他們的基本情況有所了解，并作一個初步的

分析：

1、學生學習基礎(chǔ)相對較差，有一半學生有良好的學習習慣;

但也有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業(yè)等，他們的學

習習慣有待進一步培養(yǎng)。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有一定的號召力。

3、具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

4、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至

斤斤計較

然后制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生

活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神

風貌；促進學生的個性發(fā)展。

二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日

常行為規(guī)范》，我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別

是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方

面。早在報名期間，我密切關(guān)注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留

長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或

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三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理

開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各

種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得

力班干，組成班委。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的

素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安

排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。班

委成員各司其職，很好地完成學校分配的任務(wù)。

四、承認個體差異，關(guān)心后進生

我班學生的學識情況參差不齊。在考核評價學生是不能一刀

切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵

他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后

進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了

解他們的，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，取得了

一定的效果。

五、團結(jié)老師，精誠合作。

1、自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，

表現(xiàn)為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度，

勤勉務(wù)實的工作作風，不斷追求新知識，富有創(chuàng)新的激情；從小

處說，表現(xiàn)為分析問題思維清、樹立榜樣、鼓勵競爭。

2、嚴格要求學生，培養(yǎng)好習慣。

嚴格要求當從點滴做起：我常常督促學生落實學習環(huán)節(jié)，有

沒有預習、復習；課堂是否積極思考，是否記好必要的筆記；我

也常檢查他們的各科作業(yè)，看是否做得一絲不茍，規(guī)范整潔，有

錯必改等等。只有老師長期嚴格要求，學生良好的學習習慣才能

養(yǎng)成。

六、不足之處。

我脾氣有些急。對待那些不守紀律的學生不夠耐心，對那些

不吭不聲的學生不夠細心。我沒有對家住很邊遠的學生進行家訪。

我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學

生，學生愛我”的班主任。

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編篇9

轉(zhuǎn)眼的時間，我在老師的崗位上又走過了一年。本期按照預

定的教學計劃，按時、按質(zhì)、按量完成了教學任務(wù)，隨著教學方

法的改善，學生學習興趣的提高，教學質(zhì)量隨之上升，學生整體

思想素質(zhì)和道德素質(zhì)均大幅度提高，他們懂得了更多的為人處世

的道理，了解了更多的國家政策和路線，明白了我國的基本國情，

樹立了強烈的社會職責感和高尚的愛國情操。追憶往昔，展望未

來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓無愧于“合格的人民老師”這一稱

號，我現(xiàn)將這一年工作情景總結(jié)如下：

一、師德方面：

我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置

上，因為這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范“，這個

道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，

力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，

期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。

為了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加

強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自我水平。今

后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：

擔任八年級、九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際

工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德老師來說，加強

自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流

逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗

的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自

我職責之重大。認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字

都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。積極參與聽課、

評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱

愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，

良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自我教學經(jīng)驗有限，有時還會在

教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心

向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。

我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。

最終我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學

生也是老師的“老師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，

所以我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導

同事之間的'關(guān)系。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民老師的要求來規(guī)范自

我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學之

余，還擠時間積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之這學年，我擔任的三個班級的思想品德教學工作取得了

必須的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭

光！

精選初中教學工作總結(jié)范文匯編篇10

課堂是教學的主要陣地之一，是教師傳授知識、學生學習知

識的場所，是師生、生生之間交往互動的空間，是教師引導學生

發(fā)展、探究知識的主渠道，也是實現(xiàn)高效教學的主戰(zhàn)場。要提高

英語教學質(zhì)量，就必須重視英語課堂教學，聚焦英語課堂教學的

有效性，實現(xiàn)有效課堂教學。

有位教育專家曾說過：“每個大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造

力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我

們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們，催發(fā)他們。”而如

今，在一些英語課堂教學過程中普遍存在著學生規(guī)矩地坐著，面

無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學生之間大都是

灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習英語的興趣,

培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，讓學生真正成為學習的主人，使

其獲得成功的機會，取得成功的喜悅,一直是我教學以來反思的問

題。通過這次理論學習和培訓，使我對課堂有效教學有了更深刻的

認知。

“有效教學”是一個以學生自主學習，合作學習的基礎(chǔ)，讓

學生可持續(xù)發(fā)展的學習過程。它的最終衡量的標準就是學生的成

長，學生活動的形式多樣、靈動，能讓學生充分的享受學習的過

程，教師不再是知識唯一的傳授者，而是學生學習的高級合作伙

伴，學生學習活動的設(shè)計者，也是學生學習效果的研究者。教師

的主要責任就是誘導學生自主合作探究學習，培養(yǎng)學生自主學習

習慣，提高學生自主學習的能力，以下是本人對英語課堂有效教學

的淺見。

一、生動高效的課堂導入。

導入的關(guān)鍵在于激發(fā)學生對導入語言產(chǎn)生足夠的興趣，在教

師的幫助下將注意力轉(zhuǎn)到課堂學習上來。這就要求教師要充分了

解并把握學生的心理特點、認識需求、教學內(nèi)容和目的甚至是班

風等，特別是要充分挖掘所教內(nèi)容的重要意義和趣味性，拓寬自

己的教學思路，以嚴謹?shù)膽B(tài)度和熱情的教學方式來感染學生、帶

動學生，激發(fā)學生的興趣。導入成功與否的關(guān)鍵在于導入前的設(shè)

計：一是導入材料要有趣味性，盡可能新鮮、生動。二是導入過

程要有導向性，自然進入講授

內(nèi)容。三是導入內(nèi)容要有刺激性，能啟發(fā)學生積極思維。四

是導入語言要機智、準確，并與學生的接受能力相適應(yīng)。

二、教學教材內(nèi)容的有效處理。

要想搞好教學，認真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標明確、重點

突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學法指導切合學生實際的教學設(shè)計

是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學生的差異性、學習基礎(chǔ)。

教師更要認真深入鉆研教材，或活用教材，了解學生對學習內(nèi)容

的興趣和已有知識經(jīng)驗。